共查询到20条相似文献，搜索用时 156 毫秒
1.
2.
在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体.因此这一时期是培养儿童科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期,而早期的科学教育将对一个人的科学素养的形成具有决定性的作用. 相似文献
3.
科学课程标准指出:"在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。"所以能够充分利用这一时期合理组织科学探究活动,就会让全体学生参与到以探究为目的的研究性活动中。 相似文献
4.
5.
在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，这一时期是培养科学兴趣，体验科学过程，发展科学精神的重要时期。培养学生的科学素养，应让学生学会探究式的学习方式并形成能力，培养他们的好奇心和探究欲望。 相似文献
6.
小学阶段的儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。科学是一门以实验为基础的学科,通过对科学实验的学习 相似文献
7.
小学科学课是一门综合性较强的学科,也是一门有趣的学科。在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。那么,如何激发学生的科学学习兴趣,使学生在课堂中始终兴趣盎然呢？ 相似文献
8.
在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，这一时期是培养科学兴趣，体验科学过程，发展科学精神的重要时期。培养学生的科学素养，应让学生学会探究式的学习方式并形成能力，培养他们的好奇心和探究欲望。 相似文献
9.
在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体。因此这一时期是培养儿童科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期,而早期的科学教育将对一个人的科学素养的形成具有决定性的作用。如何让学生更好地投入到科学教育中,将是每位科学教师长期而艰巨的任务。 相似文献
10.
在引导学生进行科学探究的过程中,让他们充分感受科学的魅力,充分感受科学的美,就能使他们的兴趣变得稳定而持久。1.在观察中体验存在之美科学课程标准指出,"小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展精神的重要时期。"所以在科学教 相似文献
11.
12.
科学素养的形成是长期的,早期的科学教育对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。因此,我们必须重视对小学生科学素养的培养和提高。一、运用各种手段,充分激发学生学习兴趣1.创设问题情境,引起学生的好奇心。在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望.因此我在教学中充分重视情景创设,从而引起学生的好奇心和探究欲望。例如:在教学"怎 相似文献
13.
周凌燕 《中国科教创新导刊》2013,(36):79-79
小学教育是整个教育事业的基础,小学教育是提高整个教育事业质量的根本。从一个人的一生来看,小学阶段是非常重要的,这个阶段是学生知识初步掌握的时期。小学生的好奇心和求知欲望都是非常强的,这个阶段培养孩子的学习能力和学习方法对学习的整个学生阶段都是非常重要的。小学几何教学可以培养学生对几何的兴趣,同时也能培养学生学习的方法。 相似文献
14.
15.
新课程标准指出,要注重小学生对周围世界与生俱来的探究兴趣和需要,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,提倡科学课程贴近小学生的生活。在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手实验,这一时期是培养他们科学兴趣、发展科学精神的重要时期。 相似文献
16.
杨方茂 《中国教育技术装备》2011,(4):148+150
小学科学是义务教育小学阶段一门基础学科,也是对学生进行科学启蒙教育的一门重要的学科。科学课程标准明确指出:"以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。"由此可 相似文献
17.
在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。学习科学课程,有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观,并将丰富他们的童年生活,发展他们的个性,开发他们的创造潜能。 相似文献
18.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(17)
近年来,我国对幼儿园教育的关注程度越来越高。幼儿正处于思想比较活跃,好奇心强,活泼好动的阶段,这个时期也是儿童个性最为突出的阶段,在幼儿教育中,应该防止"小学化"倾向,为幼儿制订适宜的教学方案和内容。分析了幼儿教育"小学化"倾向对幼儿成长的危害,并提出了相关的解决对策,以便提高幼儿园教育的效率。 相似文献
19.
《新课程标准》指出,要注重小学生对周围世界与生俱来的探究兴趣和需要,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,提倡科学课贴近小学生的生活。在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手实验。这一时期是培养他们科学兴趣和科学精神的重要时期。 相似文献