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《中学语文(读写新空间)》2015,(36)
<正>语文学习是一个厚积薄发的过程,只有在日常学习生活中不断积累和记忆,不断培养自己的人文素养,才能不断提高语文素质。初中语文教育是素质教育的重要组成部分,在我国全面实行新课改、促进素质教育的大浪潮下,初中语文教学应该以塑造学生的人文精神,培养学生的人文素养为教学宗旨。一、人文素养的基本内涵人文,主要是指人类社会中存在的各种文化现象,主要包括政治学文化现象、经济学文化现象、历史学文化现象、哲学文化现象、文学文化现象、法学文化现象 相似文献
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新时期语文教学重视对学生进行人文素养教育与培养。初中语文教学活动在重视语文工具性的同时,更应该侧重于教学内容价值取向的定位与落实,着力提高学生的人文素养,推进学生语文素养的形成,促进学生健康全面地发展。 相似文献
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初中语文教学要坚持因文明道,因道悟文的教学原则,将文学的人文情怀在初中语文教学中得到实践,从而提高学生的综合素质。素质教育的根本是以人为本,通过语文实践来提高学生的语文素养和语文能力。在初中语文素质教育过程中要处理好教与学的关系,以培养学生的文学情感修养和审美感性情怀,提高语文教学综合效应,在教学过程中将学生的人文关怀引向社会,贴近生活,扩展语文教育空间。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(12)
<正>随着教育体制的改革,对初中语文教育教学提出了新的要求,在素质教育的背景下,要求培养学生的人文素养。初中生正处于青春期,在语文教学中培育学生的人文素养,换言之,就是将语文教育教学活动,内化为学生的人格、气质、修养,使学生树立正确的人生观、 相似文献
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语文教学是初中时期的主要科目之一,落实提升语文教学的整体质量,将会帮助学生形成正确的"三观"以及道德素质,为促进学生的全面发展提供保障,其中在初中语文教学工作中教师要落实培养学生的人文素养,让学生获得良好的学习体验,实现自身的长远发展。因此,本文将围绕初中语文教学中人文素养的培养来展开分析,再提出有利于在初中语文教学工作中培养学生人文素养的可行性对策。 相似文献
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人文素养的培养是初中语文教学的重要内容,也是素质教育的重要目标。强调语文教学中的人文素养培养,是因为它在丰富学生文化内涵、提升学生精神境界、培养学生成才方面有着积极的影响。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
因材施教是践行现代教育理论的重要路径。在全面普及素质教育的今天,将因材施教融入初中语文教学更有利于培养学生语文核心素养。从差异化教育、分级教育的角度出发,探讨了在初中语文教学中有效落实因材施教理念的教学策略,以期为提高初中语文教学效率与质量提供助益。 相似文献
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李海宏 《中华活页文选(教师版)》2023,(3):81-83
语文是一门兼具人文性与工具性的学科，初中语文课堂的价值不仅体现在向学生传授语文知识的单一层面上，同时也对初中生的人格塑造、审美情趣的熏陶、人文素养的培养具有价值和意义。但随着时代的不断进步，以及我国现阶段初中语文教育乃至整个社会人文价值观的改变，使得语文课堂逐渐变得有些“功利化”，初中语文教育风格也逐渐丧失了人文教育的意义，造成本末倒置的尴尬局面。人文素养对于初中生的未来发展具有不可替代的作用，在初中语文教学中同样具有十分深远的意义与价值。基于此，本文对初中语文标准化教学中落实人文素养的必要性、限制因素等进行了充分研究，并以此为重点，探讨了初中语文标准化教学中培养学生人文素养的具体策略，希望能为相关教师提供参考。 相似文献
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语文教育是人文素质教育,语文教学中应渗透人文教育,以提高学生的人文素养,发展学生健康个性,培养学生的创造精神,形成完美人格。高职语文只有进行全面的改革,在兼顾应用性的同时,尤其要凸现人文教育,高职语文课堂才会充满＂生气＂和＂活力＂而具有生命力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
在初中各学科的教育教学中,语文是一门基础学科,教师在初中语文教学中除了要重视培养学生的人文素养,还要重视对学生语文综合能力的培养,使学生更好地掌握并运用语文知识。长期以来,如何提高初中语文教育教学质量,是初中语文教师关注的重点。教师在初中语文教学中,要拟定一套提高语文教育教学质量的方法。 相似文献
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新时期,国家将培养学生的核心素养摆在教育教学的重要位置。加强学生核心素养培养,能够更好地推进素质教育的实施,促进学生各方面能力的发展。中学教育在学生的学习生涯中有承上启下的作用,强调学生语文核心素养培养,对中学生更好地进行语文学习以及终身发展都具有非常积极的意义。因此,初中语文教师要将培养学生的语文核心素养作为语文教学的重要目标,充分发挥语文教学的育人功能,更好地促进学生的长远发展。基于此,文章分析了初中语文教学中学生核心素养培养的重要性及存在的问题,就如何在初中语文教学中实现学生核心素养的有效培养提出了建议。 相似文献