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刘雯雯 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
在传统小学语文教学课堂中,教师所掌握的学生学习情况往往都是片面的,都是根据传统的经验来判断学生。因此,在新课程改革后的小学语文教学中,教师要对教学方法做出相应的调整,在课堂教学之前要进行检测,掌握学生的学习情况;课程教学中要与学生进行沟通交流;课后对学生的学习情况进行巩固,进行个性化的辅导,这样小学生在课堂中才会有丰富的收获。 相似文献
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词汇是学习英语的基础,如果一个词汇都没有掌握,就不能用英语进行表达,所以词汇教学是英语教学的基础之一。当前小学英语词汇教学中,主要以教师的教为主,学生机械的重复教师做过的事情,以死记硬背为主,这样的课堂让学生觉得枯燥无味,缺乏对词汇学习的兴趣和积极性,降低学生学习英语词汇的效率。小学英语词汇教学是英语教学的重点和难点,如何构建有效的情境教学模式来提高小学英语词汇教学的效果一直是教师进行课程改革的重点目标。 相似文献
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活跃小学电脑课堂的九点做法 总被引：1，自引：0，他引：1
在小学电脑教学这一引导学生起步、培养学生对计算机知识产生兴趣的阶段，如果教学技艺不得法，课堂沉闷而枯燥，往往导致学生失去了兴趣。如果能挖掘学生潜眠的意识，牵引他们的注意力与意志力，学生就会在学习的过程中兴趣盎然，使之学而有得，学之有味。如何活跃小学电脑课堂？在这里笔者概括平时的一些做法。一、务必让学生知道学习目标与能力目标，明确努力方向在电脑课堂中，完全有必要在课前让学生知道本节课将要学些什么东西及本节课学习的意义、学习的重点难点在哪、要达到怎样的程度等等，这样就使学生对这节课有了大概的了解。通… 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(27)
<正>一、课前提问,调动学生课前提问是一种重要的复习巩固的方式,也是调动学生参与学习的主要手段。有些老师认为课前提问对于理科或政治、历史等科目较有效,其实不然。我认为在语文课前进行必要的提问也是必不可少的。内容可以是上节课学习的知识,也可以是相关的诗歌名句、字词、文学常识等许多内容。根据时间长短安排提问内容,少到一个成语,多到一篇文章的点评。这样做,让学生有紧迫感,有压力,有竞争,有思维,可以调动所有学生主动参与到课堂,积极发言,积极思考,全神贯注,聚精会神,自然这一节课的效果就会体现出来。课前提 相似文献
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兴趣是小学生学习的动力,小学信息技术教学课堂中,教师要注意让课堂充满趣味性,培养学生对于信息技术的兴趣。信息技术知识是当今学生所必须掌握的基本知识之一,小学是学生接触信息技术的初期阶段,在这个阶段,利用课堂的时间培养学生对于信息技术的兴趣将会对学生个人的发展带来积极的影响。进行信息技术兴趣化教学,教师在课程的开始、课程进行时、课程结束每一个环节都做到趣味十足,这样才能达到兴趣化教学的目的,促进信息技术教学效果的提升。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
随着信息技术的快速发展,课前进行知识传授、课上进行知识内化的翻转课堂应运而生。翻转课堂不仅能够促进学生自主学习能力的形成,提高学生学习的积极性,而且对于传统课堂的改革具有非常重要的指导意义。由于翻转课堂对学生的自主学习能力要求特别高,教师多选择在初中、高中美术课堂进行尝试,小学美术教学中则涉及较少,因此非常有必要对翻转课堂在小学美术教学中的可行性进行探究。 相似文献
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尽管英语教师和学习者非常清楚词汇在语言学习中的重要性,但在英语课堂教学中却没有给予词汇教学应有的地位,学习者在记忆词汇的过程中缺乏对词汇记忆方法、特点和应用策略的思考.在常规英语教学中,由于没有专门开设词汇教学课,词汇教学一般融入其他课程的教学中进行.这样的词汇教学,主要有两种方式:一是把目标词汇直接展示给学生,让学生自己去读、记;二是在呈现目标词汇以后,教师提供的例句往往是信手拈来的,偶尔也让学生自己造句.单从学生认知心理以及对语言的理解、记忆特点来看,笔者认为有必要对常规的词汇呈现操作模式予以发展完善,对词汇习得策略加以引导,使之更加符合学生的认知心理规律. 相似文献
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李霞 《中学英语园地(高三版)》2011,(10):37-38
一、采取多样化的词汇课教学词汇课对于英语教学是至关重要的,但纯粹的词汇课,比如说:词汇开花、词典搬家等这样的形式会使课堂枯燥无味,课堂效率自然不高,慢慢地学生对学英语的兴趣和积极性也会降低。因此,英语教师在讲授词汇课时要采取多种形式, 相似文献
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在我国九年制义务教学中,小学语文是一门基础课程,怎样提高小学语文课堂教学效率是广大教师教学的主要任务。因此,作为小学语文教师,应该充分调动学生学习的积极性,并创设问题,引导学生主动探索,从而不断提高学生的感悟能力,只有这样才可以有效地提高小学语文课堂教学效率。一.师生应对课堂内容有充分准备教师充分的课前准备,是使课堂教学有效的重要保证。一节数学课课堂教学效果的好与坏,除了看师生在 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(1)
英语是小学课程安排的重要一门课程,和语文数学构成小学学习内容的主要方面。词汇是英语学习的基础,英语其他方面的教学都要以掌握好词汇为前提,因此在小学阶段进行良好的英语词汇教学,能为日后深层次英语教学打好基础。而现下的英语学习往往只重视课程要求的教学目标,忽视情感对学生的推动作用,因此要将情感教学与英语教育相互融合,本文从小学英语词汇教学的现状出发,根据情境教学的基本理念,提出相关策略进行探讨研究。 相似文献
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谢丽飞 《试题与研究：高中理科综合》2020,(26):0036-0036
在小学语文教学中,教师会根据学生学习的状态 来调整自己的教学模式。比如,翻转课堂的教学模式,翻转课 堂主要是指教师将课上与课下的时间重新进行调整,引导学生 们通过查找资料的形式来养成学生自主学习的有效模式,教师 在课堂中的教学应该以讲述的形式为主,起到指导学生的作 用,进一步推动学生进行自主学习。尤其是处于当前的信息化 时代,小学语文翻转课堂也因此拥有了更加便利的条件。 相似文献