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初中历史有效教学初探 总被引：1，自引：0，他引：1
有效教学是在具体的教学目标指向下,由教师有效地教与学生高效地学所组成的一种和谐的教育活动。本文结合初中历史学科的特点,介绍初中历史课堂教学的实施策略,阐述新课程背景下有效教学的基本理念,旨在从源头上提高初中历史课堂教学的效率。 相似文献
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有效教学是在具体的教学目标指向下,由教师有效地教与学生高效地学所组成的一种和谐的教育活动。本文结合初中历史学科的特点,介绍初中历史课堂教学的实施策略,阐述新课程背景下有效教学的基本理念,旨在从源头上提高初中历史课堂教学的效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
高效的历史课堂教学是历史教师一直以来追求的教学目标,随着社会的发展和教育改革的不断深化,教师要改变传统低效的历史课堂教学方式,利用多种方式提高课堂教学效率,构建高效的初中历史课堂。 相似文献
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初中历史高效课堂是指课堂教学效率相当高,具体讲就是指在有限课堂上完成教学任务和实现的教学目标较高,教学效果较好,并且产生了较大的影响力和社会效益。高效课堂是初中历史教育教学的最高境界。本文从教师备课要充分、教师要有效指导、做好组长培训、给初中生足够的信任和支持、活跃的课堂气氛和构建激励机制等六个方面阐述了如何打造初中历史高效课堂。 相似文献
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基于八年级初中历史课程,面对核心素养教育目标,文章对如何立足核心素养优化初中历史课堂教学进行了研究。先分析了当前初中历史教学存在的核心素养培养不足,后分析了核心素养视角下的初中历史课堂教学优化策略,提出了加强自主启发、还原历史故事、问题引领思考、组织辩论活动等建议。最后,结合初中历史核心素养教学常见问题,特别强调了几点注意事项,旨在帮助教师打造更加高效的初中历史核心素养课堂。 相似文献
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沈秀娟 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
随着教育改革的不断深入发展,初中历史越来越关注学生的历史综合素养的提高,培养学生历史核心素养的形成。本文通过分析高效利用初中历史课堂进行教学的必要性,针对性地给出打造初中历史高效课堂的相关策略,以期能够让初中历史教师们有所借鉴,提升教学能力与教学水平,在课堂教学中使学生充分吸收、掌握知识,从而更好地提升历史教学发展,适应新课标改革的发展需求。 相似文献
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史志勇 《中国科教创新导刊》2010,(36):111-111
高效课堂是评价教师教学效果的标准,也是促进学生自主学习,从而实现教学目标所采用的一种教学策略。在新课程标准下,初中历史的课堂教学是实施素质教育的主渠道,如何切实构建初中历史的高效课堂,是每一位历史教师都要认真思考的问题。 相似文献
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正高效课堂指的是能够通过有效的课堂教学达到知识与技能、情感态度与价值观、方法与过程的协调发展。对于教师而言,高效课堂教学有利于学生高效学习;对于学生而言,高效课堂教学则是让学生获取长足的发展。笔者现从初中历史课堂教学有效性低下的局面出发,谈谈自己对初中历史高效课堂形成的认识。一、激发学生学习历史的兴趣,提高教学的有效性兴趣是一种带有强烈的趋向性的心理特征,一旦学生对所 相似文献
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梁久娟 《试题与研究：高中理科综合》2020,(33):0182-0182
核心素养是在新课程改革背景下,针对学生素质 教育提出的一种新的教学理念,明确了新理念下初中历史教学 的方向和对学生综合历史素养的要求。它要求教师深刻理解 核心素养的内涵,落实学生在课堂教学中的主体地位,优化初 中历史教学设计,致力于建设高效课堂。本文探讨了在核心素 养下构建高效初中历史课堂的策略,以期提高初中历史教学 水平。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(36)
初中历史课堂教学构建高效化课堂环境,教师就要及时转变教学观念,通过云平台的运用,为学生学习历史知识提供动力,就能促进学生高效学习。主要就初中历史高效课堂构建云平台的运用作用和运用措施详细探究,通过理论研究希望能为实际教学起到积极的促进作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
在素质教育新课改的要求背景下,不同教学阶段的各学科老师都在奋力转换教学思想,开发新的教学思路,创建优秀的教学模式。以人教版初中教材为基础,结合日常教学实践经验,探讨了初中历史的教学方法,以达到高效课堂教学的目的。同时,希望给初中历史教师带来一些帮助和参考。 相似文献
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文章认为,在初中历史课堂教学中,教师要运用新课程的教学理念,通过及时复习、确定目标、自主探究、合作探究、展示点评、拓展延伸、当堂评价等教学环节,强化课堂教学效果,构建高效课堂。 相似文献
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高效课堂有助于提高学生的学习效率以及教师的教学效率。初中历史教师的教学关注点应该集中于如何提高教学课堂效率。另外,初中历史学科知识点繁杂,内容也比较丰富。因此,初中历史教师在创设高效课堂的时候,应该注意优化自己的教学内容,努力使自己的教学课堂变得充实有意义,力争能够促使学生在高效历史课堂中收获知识。本文主要围绕初中历史高效课堂构建策略展开一系列的讨论和研究。 相似文献