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初中地理教学是学生初步形成正确的世界观、人生观和价值观的重要途径,在初中地理教学中渗透可持续发展理念,对于促进学生的发展具有重要意义。一、引导学生树立正确的发展观念1.树立正确的人口观念。初中生对我国人口初步的认识往往就是"人多"。对人口现状的不了解,影响了他们可持续发展理念的树立。 相似文献
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地理教学中,教师在传授知识的同时应培养学生良好的地理思维方式,帮助学生树立正确的价值观。而抓标志性知识,对提高教学实效有重要意义。 相似文献
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王世金 《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
初中地理新课程改革本着面向生活、面向学生的主题,努力改变传统的教学观念.在人教版初中地理新教材的每个知识点正文后面,都安排了“活动”这一栏目.试就地理课堂上“活动”栏目的地位及实施策略进行初步的探讨,让“活动”能真正激发学生的学习兴趣,使学生能主动学习,全面掌握地理基本技能,形成积极的情感态度和正确的价值观,提高学生的综合素质. 相似文献
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随着课程改革的不断深入,核心素养已经成为教育教学的关键目标。初中地理学科是一门综合性的学科,有助于培养学生良好的环境观念,推动他们在生活中实施正确的行为,是关系着学生未来发展与社会生活的重要学科。因此,地理知识和技能的重要性不言而喻。教师应抓住课堂契机,积极地推动学生的核心素养发展,促进他们良好的地理能力。本文从地理学科核心素养概念出发,论述了初中地理课堂核心素养的培养策略,以供参考。 相似文献
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初中阶段是人生观和世界观形成的关键时刻,中学生学习地理有利于形成正确的世界观、人生观和价值观,成为有责任感和使命感的社会主义事业接班人。学生若不喜欢学习地理,则教师要充分发挥主观能动性,培养学生学习地理的兴趣。教师要更新教育观念,优化课堂教学,争取最佳地理教学效果。 相似文献
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初中地理,在相当部分学生、老师、家长的心目中是副科。初中地理很重要,初中地理不重要,这是一对十分矛盾的,也是客观存在的话题。基于此,初中地理课堂教学中,根据学生的心理发展规律,最大化地联系生活,调试学习行为,对于激发学生对地理课程的学习兴趣,会产生良好的效果。 相似文献
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本介绍了新修订的初中地理教学大纲，强调了人地关系和可持续发展，提出了地理教学内容的基础性、综合性和实践性，培养学生健康的情感，积极的态度和正确的价值观，包括教学目的以及确定教学内容原则的修改，教学内容与教学要求的修改和调整。 相似文献
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曹世平 《中国校外教育(理论)》2014,(7):128-128
在整个初中教学过程中,地理学是重要的组成部分,同时也是教学过程中最难把握的一门科目,这主要是由于地理学本身带有很多抽象的概念,需要学生掌握良好的时间和空间感,这就凸显出教具在初中地理教学中的重要性。运用教具来辅助教学,不仅能够将教学内容更加生动、形象的呈现在学生面前,同时还能加深学生对地理信息的理解和认知,提高初中地理课堂教学的有效性。基于此,本文首先阐述了地理教具在初中地理教学中的重要性,其次对地理教具在初中地理教学中运用的方法进行了探讨。 相似文献
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邱雪华 《科普童话·新课堂（中）》2021,(8)
面对初中地理新课程标准(2017年版)所提出的新要求,引导学生建立一套完整的知识体系,以及正确掌握高效率学习的方法已经成为课程目标的一部分.除此之外,培育学生地理情感并正确树立世界观、人生观、价值观则是课程目标的重要组成.基于此,有效开展人文素养教育无疑成为课程教学活动的必然之选,如何将其转化为现实自然值得广大教师加以深入思考. 相似文献
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本文介绍了新修订的初中地理教学大纲,强调了人地关系和可持续发展,提出了地理教学内容的基础性、综合性和实践性,培养学生健康的情感,积极的态度和正确的价值观,包括教学目的以及确定教学内容原则的修改,教学内容与教学要求的修改和调整. 相似文献
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地理新课程改革将培养学生正确的情感态度与价值观作为地理教学的终极目标。地理观测活动是学生很感兴趣的实践活动,是培养学生地理情感态度与价值观的有效途径。在地理观测活动中渗透情感态度与价值观教育,有助于学生形成正确的情感态度与价值观。因此,值得我们去探讨如何在地理观测活动中培养学生的情感态度与价值观。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(32)
地图是初中地理教学中的重要工具之一,合理运用地图开展地理教学,是培养学生形成良好地理学科核心素养的重要手段。简要分析了在初中地理教学中合理运用地图教学的意义,对在初中地理教学中合理运用地图教学的路径进行深入探究,以此能够提高初中地理课堂教学效率,使学生形成良好的问题解决能力。 相似文献
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王涛 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2022,(1)
随着新课程改革步入深水区,通过"核心素养"的培育来落实立德树人根本任务的实践研究成为教育改革的重点。核心素养是正确价值观、必备品格、关键能力的集合体,在不同学科中又会有更为具体的分类。地理核心素养主要包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。初中地理教学是夯实地理基础的重要阶段,因此需要对学生地理核心素养的培育给予足够重视。 相似文献
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骆俞锟 《广西教育学院学报》2011,(1)
地理新课程改革将培养学生正确的情感态度与价值观作为地理教学的终极目标.地理观测活动是学生很感兴趣的实践活动,是培养学生地理情感态度与价值观的有效途径.在地理观测活动中渗透情感态度与价值观教育,有助于学生形成正确的情感态度与价值观.因此,值得我们去探讨如何在地理观测活动中培养学生的情感态度与价值观. 相似文献
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地理学科是一门兼自然科学和人文科学于一体的综合性学科,地理课程中包含着许多生命教育的素材,是对学生进行生命教育的重要学科,可利用地理学科知识,渗透生命教育内容,培养学生正确的生命观和价值观。 相似文献