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阐述思维导图的内涵、思维导图运用于初中英语词汇教学的意义,以及在初中英语词汇教学中运用思维导图的原则。结合实例,进行思维导图在初中英语词汇教学中的应用探究。认为教师应关注学生在词汇学习中的困境,针对学生的困难,灵活调整教学模式,更新教学设计,提高初中英语词汇教学的效率,进而提高学生的词汇能力。提出将思维导图融入初中英语词汇教学,不仅对教师的教学有指导和提高作用,还能给学生提供词汇学习的新思路。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
现阶段,思维导图教学模式在英语词汇教学中得到广泛的运用,这种方式能最大限度地开发学生的思维以及大脑的潜能,对初中生思维模式以及创造力的培养都有着重要的意义。所以,在初中英语词汇教学中合理运用思维导图模式,能更好地促进初中生的英语学习。 相似文献
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胡国能 《试题与研究：高中理科综合》2020,(36):0152-0152
在过去的初中英语词汇教学中,由于教学的方法单一、死板,词汇教学的效果并不理想,思维导图教学模式的引用,能够优化英语词汇教学的方式,保证教学效果。基于此,本文简要阐述了思维导图在初中英语词汇教学中的影响,分别从利用思维导图展开词汇的串联教学,利用思维导图辨析类似的英语词汇,以及利用思维导图熟练掌握英语词汇的前后缀等方面,提出思维导图在初中英语词汇教学中的应用策略。 相似文献
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思维导图在初中英语词汇教学中的应用具有极其重要的意义。教育改革背景下,初中英语教师要改变学生“背单词”的词汇积累现状,巧用思维导图,优化词汇教学,让学生掌握词汇积累的办法,提高词汇学习质量。 相似文献
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英语阅读是中学英语教学的一个重要环节。阅读教学有助于学生更好地了解英语知识，可以促进英语交流和跨文化交流。思维导图是一种可视化的工具，将关键词、图片和色彩结合在一起，帮助学生集中注意力，提高思考能力。本文旨在浅谈初中英语阅读教学中运用思维导图的优势，对思维导图进行了较为深入的阐释。在初中英语阅读教学中引入思维导图策略对提高初中学生阅读学习质量会有很大的帮助。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(30)
思维导图是英语词汇教学的重要工具之一,能够有助于培养学生的科学识记习惯,改变学生的词汇积累方式。本文基于思维导图的相关理论依据,探讨将思维导图应用于牛津初中英语词汇教学的实际应用。 相似文献
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王玉冰 《试题与研究：高中理科综合》2019,(27):0150-0150
思维导图是一种直观的思维工具,能够帮助学习者在学习的过程中将知识具象化、条理化,帮助学习者思考记忆同时促进学习者大脑的思维能力发展。在初中英语教学中,不少教师已经能够将思维导图运用到词汇教学中,但在听说教学中运用思维导图的还比较少。本文以仁爱版初中英语八年级下册中Unit 7 Topic 2 I am not sure whether I can cook it well为例,探究思维导图在英语听说教学中的应用。 相似文献
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思维导图是高效的学习工具,能够有效发散学生的思维,激发学生思维力、想象力,帮助学生学习、理解和识记知识,能够提高学习效率。在小学英语教学中,教师可以应用思维导图进行词汇、听力、口语、阅读、写作、记忆等教学,可以有效帮助学生识记词汇,以及提高英语语用能力。教师运用思维导图,可以更好地发展学生英语综合素养。 相似文献
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