共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
2.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
<正>《义务教育音乐课程标准》中明确指出:"器乐演奏对于激发学生学习的兴趣,提高音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。"可见,器乐教学是提高学生综合素质的重要途径,是音乐教学改革的一个重要课题,是学生学习音乐的重要艺术实践。我校目前推广普及的课堂乐器——口风琴,保持了键盘乐器的特性,又吸取了吹管乐器的特点,琴身小巧、美观,不易损坏,携带方便,适合多种场合。有独立的吹管,便于清洁。音色优美,音准 相似文献
3.
<正>音乐课程标准强调器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣,提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用,同时指出课堂乐器应使用易于学习、易于演奏、便于集体教学的乐器。目前我国中小学的器乐教学活动开展得非常广泛,尤其是课堂器乐教学活动正在积极推进。普遍选用的课堂乐器有:口风琴、口琴、竖笛、竹笛、陶笛、葫芦丝等。我校结合小学生学情和口风琴音色美、易学习、易携带、音域广、适吹奏、好入门等特点,把口风琴作为我校班级课堂器乐教学的乐器。 相似文献
4.
器乐教学是小学音乐教学的重要组成部分。器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣,提高他们对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。《义务教育音乐课程标准》在"实施建议"部分指出:课堂乐器应使用易于学习、易于演奏、便于集体教学 相似文献
5.
音乐课程标准中指出:"器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣,提高音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。"器乐教学是提高学生综合素质的重要途径。如何在低年级中开展好口风琴教学呢?我从教学实践中体会到:低年级的器乐教学要针对学生的心理特点进行。教师应针对学生的特点,设计教学活动,做到"勤鼓励、勤要求、勤示范、勤指导",使学生养成良好的学习习惯,形成良好的学习风气,在学习中掌握技能,获得乐趣。口风琴是一种用口吹奏、用手弹奏的键盘乐器,体积轻巧,携带方便,既可以手持着演奏,又可以放在课桌上演奏,可以看着键盘练习,不必担心看不见音 相似文献
6.
新课程标准中一个基本理念,就是以兴趣为动力,通过创设情境,来引导学生感知、想象音乐,使学生在器乐演奏中激发兴趣,主动学习音乐。口风琴供给了学生感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会,培养了学生的音乐兴趣和爱好,使学生在音乐实践中获得了审美的体验和享受成功的欢愉。经过多年的尝试和教学实践,口风琴教学在丰富我校音乐课堂和培养学生综合能力方面都取得了良好的效果,因此就这几年来的口风琴教学实践谈几点体会。 相似文献
7.
8.
印滢斐 《黄河之声(科教创新)》2017,(19)
作为器乐进课堂的口风琴教学与学生音乐素养的提升有着促进的作用,具体表现在对学生音准能力、视唱能力、审美能力、合作能力以及自我表现能力等方面的影响.为了不断提升小学生的音乐素养,在口风琴教学中必须从多个方面入手,笔者就包括明确教学目标奠定教学有效性基础、创设音乐情境激发学生学习兴趣、规范课堂教学培养扎实吹奏基础等方面作出了有效探究. 相似文献
9.
音乐课程标准明确提出:器乐演奏对于激发学生学习音乐兴趣、提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。器乐教学是学生学习音乐的重要艺术实践,可在课内外适当安排简单乐器进入课堂。为此,我校于2000年9月承接了省级实验课题"引竖笛进音乐课堂,逐步提高学生的音乐素质"。由于教参中没有现成的资料,课本中也没有相应的练习曲,我们本着解放思想,更新观念 相似文献
10.
吴洁霞 《教学月刊(小学版)》2013,(Z2):55-57
音乐课程标准指出:"器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣,提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。"器乐教学是音乐教学的一项重大改革与突破,它是培养学生对音乐的兴趣、爱好,引导学生积极参与音乐实践活动的有效途径,对开发学生潜能,培养学生艺术才能,提高受教育者的 相似文献
11.
陈哲仪 《黄河之声(科教创新)》2018,(5)
器乐教学既是重要的音乐教学内容,同时也是重要的音乐教学手段,对于音乐创造教学具有重要的意义和作用,为了能够在小学音乐教学中有效运用口风琴,教师需要在教学过程中注重学生音乐学习兴趣的激发,使学生的音乐理解能力得到培养和提高,从而实现对学生音乐表达能力和音乐创造能力的培养。 相似文献
12.
薛巧芳 《新课程导学(上)》2015,(6):12
2011年版小学音乐课程标准第四部分"实施建议"中提出:"器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣,提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。"因此,在小学阶段开展器乐教学,提高学生艺术素质,已是我国小学音乐教育发展的普遍趋势。然而音乐课堂器乐教学比较枯燥,难度大,让许多音乐教师不敢尝试,笔者认为有效的激励和多样化的评价机制能有效地实现器乐进课堂。 相似文献
13.
<正>器乐教学对于培养和锻炼学生的音乐感受、理解、表达和创造能力具有十分重要的意义,有助于发展学生的协调性,提高和巩固识读乐谱的能力,所以器乐教学已成为当今小学音乐教学的一项重要内容,那么如何有效进行小学器乐课堂教学,让所有的孩子都积极地参与到教学之中,提高器乐教学的时效性,是每位音乐教师应该不断研究和思考的问题。口风琴价格便宜,小巧玲珑,携带方便,演奏技术简单,能独奏、齐奏、合奏,还能担任伴奏,是很好的小学生课堂学习乐器,受到了很多小学生的喜爱。我根据我校学生的实际和口风琴的特点,开设了口风琴课校本课程,在上课时,根据学段按 相似文献
14.
15.
器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣,提高对音乐的理解、表达和创造能力,有着十分重要的作用。湘艺版音乐实验教材从三年级到八年级都纳入了器乐学习的内容,竖笛的学习板块最多,由于课堂乐器教学时间有限,加之练习时间少,学生很难学出成绩,影响了学生学习兴趣,教学效果不理想。如何改善此部分教学内容的教学现状,使器乐教学真正落实于音乐课堂教学, 相似文献
16.
正随着艺术教育的蓬勃发展,乐器学习作为音乐课堂的一项重要内容日益受到重视。正如音乐课程标准提到的:器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣,提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。但由于乐器学习相对比较枯燥,需要大量时间和精力,如果以专业教学模式和专业教学思想对待中小学的器乐教学,不但会给 相似文献
17.
器乐教学对激发学生学习音乐的兴趣，增进学生的审美感知、艺术表现和创意实践有着十分重要的作用。笔者从教学理念、学生生理、教学内容和口风琴乐器特点等方面进行分析，探究器乐教学前移至二年级开展的可行性。在实践探究中坚持育人为本、重视教材内在关联和多元融合，贴合音乐课教学的进度，融入音乐知识学习要点，摸索有效教学招式，将器乐教学与歌唱、欣赏、创编教学有效融合，助力学生音乐核心素养的提升。 相似文献
18.
吴洁霞 《教学月刊(小学版)》2013,(7)
音乐课程标准指出：“器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣,提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。”器乐教学是音乐教学的一项重大改革与突破,它是培养学生对音乐的兴趣、爱好,引导学生积极参与音乐实践活动的有效途径,对开发学生潜能,培养学生艺术才能,提高受教育者的综合素质有着十分重要的意义。六孔竖笛由于携带方便,价格实惠,入门简单,而在我们的音乐课堂上普及使用。如何借助竖笛,有效激发学生对音乐学习的兴趣,鼓励每个学生根据自己实际条件,发挥学生的自主性、主动性和创造性,提高学生的歌唱能力、识谱能力和合作能力,从而使他们更好地发展与进步,笔者从以下几个方面进行总结、反思。 相似文献
19.