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小学语文教学大纲指出:"使学生具有初步的听说读写能力;在听说读写训练过程中,进行政治教育和道德品质教育,发展学生智力,培养良好的学习习惯。"据此,实施素质教育,小学语文教学必须狠抓听说读写的训练。我在小学语文教学过程中进行了如下的科学尝试与探索。 相似文献
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小学语文目标教学是以现代教育理论为指导,在教学过程中,按制定切实可行的教学目标,做到优化教学方法,大面积提高课堂教学质量。这是融教学思想、教学目标、教学活动和教学评价为一体,对课堂教学进行改革的一种尝试。在小学语文教学中实施目标教学,可以克服小学语文教学“高耗低效”的弊病,全面扎实地落实小学语文的教学任务,促进学生的素质发展。 一、把握目标教学的设计 “小学语文教学的目的,是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写能力;在听说读写的训练过程中,进行思想品德教育,发展学生的智… 相似文献
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听说读写能力的培养应从低年级抓起 总被引：1，自引：0，他引：1
小学语文教学大纲明确规定：小学语文的教学目标是,指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写能力;在听说读写训练中进行思想政治教育和道德品质教育,发展学生的智力,培养良好的学习习惯。听说读写是四种基本的语文能力,听和读是理解能力,... 相似文献
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小学语文教学的目的是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字 ,使学生有初步的听说读写能力 ;在听说读写的训练过程中进行思想教育和道德品质教育 ,发展学生智力 ,培养良好的学习习惯。考试的目的是检验教学效果、提高教学质量、贯彻教学“大纲”的手段。我们希望通过改革考试转变教师的观念 ,使教师在教学中重视识字、写字 ,重视积累语文知识 ,重视阅读和作文教学的过程 ,使学生具有初步的听说读写能力 ,形成语文自学能力 ,培养健全的个性。我们认为 ,听说读写能力测试 ,不能只停留在一张综合试卷的评定上。①我们在形式上进行改革———学… 相似文献
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王飞 《小作家选刊(小学)》2011,(6):107-108
小学生的朗读是小学语文教学中最重要的练习之一。从小学生学习语言规律、心理特点以及口语和书面语的差别来看,朗读有助于学生语言的发展、审美的发展以及思维的发展。小学语文教学的日的,是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写的能力,在听说读写的训练中,进行思想品德的教育,发展学生的智力,培养良好的学习习惯。可见培养语文能力应当在听说读写四个方面下工夫。 相似文献
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小学语文教学的目的,是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写的能力,在听说读写的训练中,进行思想品德的教育,发展学生的智力,培养良好的学习习惯。 相似文献
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小学语文教学的目的,是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写的能力,在听说读写的训练中,进行思想品德的教育,发展学生的智力,培养良好的学习习惯. 相似文献
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小学语文教学必须加强朗读训练 总被引：1，自引：0，他引：1
小学语文教学的目的,是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写的能力,在听说读写的训练中,进行思想品德的教育,发展学生的智力,培养良好的学习习惯。通过熟读、背诵,使书面语言内化为学生自己的语言,才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。因而语文教学必须重视朗读,加强对朗读的指导与训练。 相似文献
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<正>小学语文教学的目的,是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写的能力,在听说读写的训练中,进行思想品德的教育,发展学生的智力,培养良好的学习习惯。可见培养语文能力应当在听说读写四个方面下工夫。但是在我们的教学中, 相似文献
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小语新大纲顺应时代的要求 ,以人的全面发展为中心 ,吸取近年来小语界的研究成果 ,比较完整地体现了母语教育对学生人格体系与语文能力体系同步、和谐、全面发展的目标追求。新大纲指出 :“小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情 ,指导学生正确地理解和运用祖国语文 ,丰富语言的积累 ,使他们具有初步的听说读写能力 ,养成良好的语文学习习惯。在教学过程中 ,使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育 ,培育学生的创造力 ,培养爱美的情趣 ,发展健康的个性 ,养成良好的意志品格。”由… 相似文献
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2020年的大规模在线教学,是一次对教育信息化,包括语文教育信息化水平的“突击检验”。基于2020年在线教学情况调研结果,综合考虑语文教育信息化进程中的其他重要议题,有三个方面值得重视:信息技术运用的针对性和专业性需进一步提升,以真正发挥信息技术的优势;听说读写观需继续丰富,以体现信息技术环境下学科自身的发展规律;引导学生成为自觉、负责任的学习者的意识需再提高,以真正促进学生的全面发展。 相似文献
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<正>小学语文教学的目的,是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写的能力,在听说读写的训练中,进行思想品德的教育,发展学生的智力,培养良好的学习习惯。 相似文献
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实施素质教育走出语文教学的应试误区●湖北咸宁地区实验小学特级教师黄解放小学语文教学的目的,是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写能力;在听说读写的训练中,进行思想品德教育,发展学生的智力,培养良好的学习习惯。目前,在我们的... 相似文献
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王慧韬 《延边教育学院学报》2007,21(5):48-50
语文教学的过程是一个训练学生听说读写,并在听说读写训练中渗透思想教育,发展思维的过程。培养学生的语文素养应在教学中教育学生如何写好字、读好书、做好文、做好人。 相似文献
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新课程改革下初中语文教育评价观的转变 总被引：1，自引：0，他引：1
语文教育评价是语文教育价值实施的一个非常重要的环节.语文教育评价观,就是在语文教育评价过程中的根本态度和基本观点.语文教育评价对语文教育起着举足轻重的作用,它能促使语文教师自觉地按教学规律办事,促使语文教学工作向规范化与科学化方面发展,保证教学的质量和效果,引导学生全面了解自己的语文能力的状况.建立良好的中学语文教育评价体系应根据语文工具性与人文性的基本特点,本着一切为了学生的全面发展为宗旨,建立合理而全面的、科学而规范的语文教育评价观. 相似文献
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刘克老师从教20年来，始终着眼学生终身发展需要，着力培养学生全面的语文能力，形成了自己的教学风格。一、“终身观”，站得高看得远。刘克老师认为，作为一名小学语文教师应该树立“着眼学生终身发展，培养学生全面语文能力”的教学观念，应该为学生听说读写能力等方面打下扎实的基础。也就是说，教师应该通过自己的教学，使学生对学过的知识记得牢，能力用得活；通过自己的教学，使学生掌握适当的方法，学生随着知识增多、年龄增长，会逐渐自己摸索学习语文的门径，进而不断形成独立学习语文的能力；通过自己的教学，培养学生学习语言文… 相似文献
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语文教学必须把学生的语文学习和生活有机结合起来,把教语文同教做人有机结合起来,把传授知识同发展语文能力,把听说读写四个方面的训练有机结合起来,使学生接受全面的、整体的、能动的和强有力的训练,使学生真正具备能够适应社会生 相似文献