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<正>音乐课是什么?音乐课是唱,音乐课是听,但对于大多数学生来说都喜欢唱歌课而不喜欢欣赏课。音乐课程标准中对音乐课程中的感受与欣赏作出了具体要求,文中指出"感受与欣赏是音乐学习的重要领域。是整个音乐学习活动的基础,是培养学生审美能力的有效途径,良好的音乐感受能力于欣赏能力的形成,对于学生丰富情感,提高文化素养,增进身心健康具有重要意义。"那么如何提高学生听赏音乐的兴趣呢?这就要求教师要培养学生聆 相似文献
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音乐欣赏是小学音乐课的一个主要内容,它让学生通过聆听、感知音乐从而理解音乐,提高其感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。它对于拓展学生的视野、净化学生的心灵、陶冶情操、提高对音乐的审美力,有着非常重要的作用。那么怎样才能上好音乐欣赏课呢?一、从学生欣赏音乐的习惯出发1.高年级同学在静中寻求音乐的魅力。静静的欣赏音乐,对... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(1)
欣赏课作为小学音乐课的重要组成部分,有助于培养学生欣赏音乐的能力以及感受音乐的能力。为了更好地丰富学生的情感体验,提高学生的音乐素养,陶冶他们的情操,加强音乐欣赏课中的探索与实践,对于小学音乐欣赏课的教学是非常必要的。主要针对小学音乐欣赏课进行分析,确保音乐欣赏课充分发挥其作用。 相似文献
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音乐教育是进行美育的重要手段之一,而实施美育的前提是上好音乐欣赏课。因为欣赏教学是感受美、体验美的重要方面;欣赏又是音乐课的重要组成部分,只有提高欣赏水平,才能真正了解什么是美,什么是艺术。在小学阶段的音乐课中,如何才能上好音乐欣赏课呢?我认为最起码应做到以下两点:一、动手动脑,动静结合 相似文献
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音乐课中的欣赏课,是被许多教师大刀阔斧地“砍掉”的内容。但我在多年的音乐教学中深切体会到:欣赏课如果开设得成功,不仅能大大激发学生的学习兴趣,而且对抵制一些不健康歌曲在校园中的流行,尤其对学生正确鉴赏歌曲的优劣,培养良好的审美情趣,有着不可低估的作用。下面就谈谈我对小学音乐欣赏课的几点看法。欣赏的过程分为感官欣赏、情感欣赏与理性欣赏。在低年级阶段,应侧重于感官和情感的欣赏,而培养学生对音乐的兴趣和良好的欣赏习惯尤 相似文献
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音乐是听觉的艺术,《小学音乐课程标准》指出：感受与鉴赏是音乐教学的重要内容,是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。而传统的音乐欣赏课很难使欣赏内容走进学生的内心．尤其面对一些较长的欣赏曲目时．学生通常不能做到有效聆听。针对这种情况．笔者在多年的教学中摸索出了几个小策略以应对出现在音乐欣赏课上的难题。 相似文献
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小学音乐欣赏课运用多媒体教学可以有效地提高课堂教学质量,结合课堂教学案例与反思,分析小学音乐欣赏课运用多媒体教学中存在的问题,指出小学音乐欣赏课运用多媒体教学的价值,突出教师的主导和学生的主体作用,结合教学内容体现学习内涵,通过辅助教学,共同达到服务教学的目的。为深刻理解音乐教学提供支撑音乐新课标中指出:"音乐感受与鉴赏"是音乐教学的重要内容,音乐新课程把"欣赏"列入了"音乐感受与鉴赏"的领域,主要是因为音乐欣赏是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。 相似文献
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长期以来,小学音乐课主要以一架风琴（或手风琴）、一张歌谱为教具进行教学,不利于音乐课堂教学过程的优化。我借助电教手段,使音乐教学收到较好效果。一、声像结合,激发兴趣欣赏课是小学音乐教学的重要内容之一,是培养学生音乐兴趣,提高音乐欣赏能力的主要途径。根据欣赏内容选择恰当的电教媒体是上好欣赏课的关键。如欣赏声乐作品可选用录音机,让学生根据歌词内容和旋律,理解歌曲的意义,体会歌曲的情感O而欣赏音乐作品单靠录音机就不行了,因为音乐作品是通过音乐旋律的高低、节奏、行进速度和表现力度来描绘某种形象或意境的,… 相似文献
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根据《普通高中艺术欣赏课教学大纲》（初审稿）的规定,音乐欣赏课的主要目的是：以审美教育为核心,培养学生健康的审美情感和感受音乐美的能力,树立学生正确的审美观念。在当前大多数学生（学校）尚不具备音乐自我欣赏条件的情况下,要实现这一教育目的,课堂教学就显得十分重要。那么作为一名音乐欣赏课教师,应如何在短暂的四十五分钟里挖掘学生的欣赏潜力,提高课堂效率,实现教学目的呢？在近几年的教学实践中, 相似文献
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音乐课程标准明确指出:"音乐是听觉艺术,学生主要通过听觉活动感受与体验音乐。""感受与欣赏是音乐学习的重要领域,是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。"可见音乐欣赏在小学音乐课程中的重要地位。那么我们通过音乐欣赏教学,需要达到些什么目标呢?第一,音乐欣赏——在聆听中关注什么人们对音乐的欣赏大致有三个层次,依次为感官的欣赏、情感的欣赏和理智的欣赏。过去,在小学音乐欣赏课中,我们主要从情感、态度价值观出发,引导学生从感官上产生愉悦(悦 相似文献
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小学音乐课是我国小学开设的一门陶冶美、欣赏美、体验美的课。它是对学生系统进行音乐素养教育的必修课程,是学校美育工作的重要途径。如何在音乐教学中培养学生的审美能力呢？ 相似文献
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小学音乐教材中为孩子们安排了丰富多彩的音乐欣赏内容,有悦耳动听的歌曲,有优美抒情的童话,有民间广为流传的器乐曲,还有驰名中外的钢琴曲、管弦乐曲等等。怎样上好音乐欣赏课呢?我认为最重要的一点就是要在训练学生音乐耳朵,传授音乐知识的同时,启发学生进行形象思维,培养学生的音乐想象力。如教材中的《赛马》,是一支热烈奔放的二胡独奏欣赏曲。为了激发孩子们在这节音乐欣赏课 相似文献
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《内蒙古教育》2017,(18)
随着社会的高速发展,时代的不断进步,人们越来越重视学生的全面发展,而小学音乐这门学科在提高小学生审美水平、培养小学生审美情趣以及激发小学生学习热情、促进小学生健康成长等方面具有非常重要的作用,而欣赏教学作为小学音乐教学的一个模块,对于小学音乐教学的教学效果有着至关重要的作用,这就对小学教师的欣赏教学课堂提出了一定的要求,小学音乐教师在进行欣赏教学的过程中必须重视对欣赏作品的选择、课堂氛围的营造以及教学方法的创新,对小学音乐欣赏教学的教学策略不断加以探索和完善,并根据学生的性格特点、接受能力等各个方面,灵活选取最适合小学生的教学方法,真正提高小学生对于音乐的审美水平,提高音乐欣赏课堂的教学效率。 相似文献
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吴贵龙 《黄河之声(科教创新)》2016,(21)
如何在音乐欣赏教学中培养学生的审美能力。首先要摆正审美教育在中小学音乐教育中的地位,其次要明确培养审美能力在音乐欣赏中的作用。音乐欣赏除了让学生在音乐形式方面获得审美愉悦外,同时也要把注意力放在音乐内涵的审美体验上,使他们具有真正审美意识。在音乐教学中,欣赏教学是一项很重要的培养学生、提高学生审美能力的重要学科。在音乐教学中,也可以做一个重点课题。因此,如何在音乐欣赏教学中培养学生的审美能力就显得尤为重要。那么这些问题应如何解决呢? 相似文献
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一、导论音乐课是学校艺术教育的一门基础课,是实施美育的重要内容和途径。随着学校素质教育逐步被重视,音乐欣赏课通过让学生欣赏优美、经典的乐曲,以能培养学生的审美能力和艺术修养,发展学生的创造性思维,陶冶他们的情操,已被更多的人所共识。因此,我们在音乐欣赏课教学过程中就要更加重视学生对音乐的理解及感知能力。以优美的艺术形象感染学生、陶冶学生,更好地培养学生的审美能力和情趣。运用计算机多媒体辅助音乐教学,可以创设形象生动的教学意境,丰富教学内容,如实地传递、保存和反馈信息。运用多媒体进行音乐欣赏课教学,可以在最短的时间内提供给学生最 相似文献
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音乐欣赏课是小学中高年级音乐课的重点内容之一,如何更好地上好音乐欣赏课,使学生更好地参与音乐欣赏,吸收音乐带来的不同感受,并提高自己的审美水平。本文提出选用丰富多彩的内容,引发学生的情感共鸣;注重音乐兴趣培养,深化音乐情感体验;注重音乐实践参与,加深对音乐作品的理解;拓宽欣赏的外延,提高学生的艺术品位。 相似文献