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1.
构建初中语文高效课堂已经成为了全体教师当前坚持的教学追求的目标。在学习与研究和尝试实现新的教学模式的现在,教师应该积极发挥作用,让课堂成为学生学习的课堂,在课堂上让学生的智力释放,让学生的梦想飞扬。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
<正>教师应该让学生成为课堂的主人,把课堂真正地还给每一位学生。在新课程改革大潮的驱使下,让学生成为课堂的主人,把课堂真正还给学生已经成为一种必然的趋势。这种趋势对教师也就相应地有了新的要求,教师变为主导者,任务是把学生的学习积极性和主动性充分调动起来,让这个课堂上的主要角色成为学生,也就是学生成为课堂上的主人。在课堂上,教师要留有充足的时间给学生,让学生能够积极地去动脑思考、动手操作,产生学习 相似文献
3.
为了调动学生学习高中物理知识的积极性,让学生能够成为课堂的主人,教师要告别传统的"填鸭式"教学方式,要让学生成为课堂的主人。学生在课堂上动起来了,进行了主动地探究和思考,就会感受到学习物理知识的乐趣和成就感,促进学生学习能力和课堂效率的提高。 相似文献
4.
新课改要求教师在把语言文字训练落到实处的同时,一定要把课堂还给学生,让学生成为学习的主人。但一直以来,教学目标由教师定,学生的学习内容由教师定,甚至课堂上学生学习的每一个步骤,都替他们安排妥当,这让学生如何成为课堂的主人呢？其实,教师在课堂上的“放手”,让学生做主,能更有效地完成既定的教学目标。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
为了让学生通过学习得到全面的发展,在教学过程中要让学生学会自主学习和独立思考,这样才能在学习的过程中高效地学习,培养能力。翻转教学的教学模式就是在课堂上给学生自主学习和探究的机会,引导学生成为课堂的主体,在课堂上主动地学习。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
作为一名新课改形势下的教师,应该积极更新教学观念,让自己由原来的知识传授者转变为学生的学习引导者、组织者和合作者,让学生在课堂上唱主角。从三个方面论述怎样让学生成为英语课堂的主人:营造宽松、愉悦的课堂氛围;采用多样化的教学方式;教会学生学习方法。在教学中,采用多种教学方式,让学生在课堂上"忙"起来,让他们成为英语课堂的真正主人。 相似文献
9.
初中音乐课堂是培养学生音乐文化修养和审美情趣的场所。初中音乐老师在音乐教学中必须重视将学习主体地位还给学生,让学生积极、主动地学,真正成为课堂上小主人。本文阐述如何才能做到让学生成为音乐课堂上的小主人。 相似文献
10.
在传统的数学教学当中,学生被动学习,学什么,怎么学,做什么,都是由教师决定,学生自己很少有自主权,要让学生在课堂中全面参与,把主动权交给他们,从而产生强烈的求知欲望。随着新课改的不断深入,我们要将数学课堂还给学生,课堂上让学生变被动学习为主动学习,让学生充分施展自己的智慧,成为课堂的主人,这是新课改的重要一环。那么,如何把数学课堂还给学生,让学生真正成为数学课堂的主人呢? 相似文献
11.
吴小红 《宿州教育学院学报》2015,(1):48-49
语文新课标指出:让学生成为学习的主人,其主要教学策略之一是让学生在课堂上动起来,语文课堂教学效果就能够得到有效的提升。我们可以:让学生"心动"起来——激发学生的学习兴趣;让学生"行动"起来——师生共同参与互动;让学生"互动"起来——放飞学生的心灵。通过这些让学生真正成为课堂的主人,快乐学习,快乐成长。 相似文献
12.
要想提高中职学生课堂学习的参与度,调动其学习积极性,教师就要在教学策略上进行变革。可通过采取职业引导、改变学习方式、改变课堂学习评价方式、改变课堂教学组织形式来调动学生课堂参与的积极性,让课堂真正成为学生学习的主阵地,使学生成为课堂学习的主体,而不是旁观者,从而提高课堂教学的有效性。 相似文献
13.
《中学语文(读写新空间)》2016,(9)
<正>为了提高语文课堂效率,让学生能够成为学习的中心,教师可以采用任务型教学模式。任务型教学模式让学生成为了学习的主人,促进了学生在课堂上进行探究和思考,调动了学生的学习兴趣,使学生在课堂上有的放矢,从而提高了学生的学习能力和课堂效率。在任务型教学模式中教师要关注任务的设置,并引导学生进行探究,帮助学生分析任务,并对学生进行及时地 相似文献
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自新课改以后,我们进行课堂教学改革,在课堂上积极引导学生主动参与课堂教学,以学生为本,促进学生健康发展,增强学生的主体意识,为学生创设条件,合理地引导学生发挥主体性,营造积极向上的学习氛围,让学生成为课堂学习的主人,让课堂成为学生张扬个性、健康成长的乐园。 相似文献
15.
激活课堂,并创造充满生命力的教学,是数学课堂实施素质教育的必要途径。教师要优化课堂教学方法,让学生在课堂上动起来,使课堂活起来。让学生在宽松、自然、愉悦的氛围中自主学习,激起学习兴趣,调动学生自身的学习潜能,进行自主学习,成为课堂学习的主人。 相似文献
16.
张国英 《学生之友(小学版)》2012,(2):61-61
有效的数学学习来自于学生对数学活动的参与,而参与程度却与学生学习时产生的隋感因素密切相关。作为新课程的实施者,我们应该还给学生学习的主动权,让学生在课堂上真正“活”起来,让学生成为学习活动的主体,做学习的主人,让数学课堂充满生机与活力。 相似文献
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桂峰 《读与写:教育教学刊》2010,7(1):125-125
课堂教学的目标也是学生学习的目标,围绕促进学生的身心全面发展做文章,因此,我们打造高效课堂,必须调动学生学习的积极性,让课堂成为学生学习的乐园。让课堂魅力四射,使学生真正成为课堂的主人。 相似文献
19.
《校园英语(教研版)》2015,(7)
为了让学生能够产生学习积极性,让学生能够成为课堂的主人,教师可以借助导学案的帮助,让学生在课堂上可以有的放矢。导学案可以帮助学生创设富有生机和活力的课堂教学气氛,促进学生兴趣盎然,热情参与从而提高课堂效率,让学生掌握学习方法,养成独立思考、自主探究的良好习惯。 相似文献
20.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
为了提高教学效率,教会学生学习,让学生感到课堂是幸福的,课堂是充满人文关怀的,教师应把课堂大部分时间交给学生,让学生自主学习、合作学习,热爱、相信学生,把最主要的练习让学生在课内完成,让学生成为教学过程的创造者,让学生成为思维王国的主宰者。 相似文献