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正班主任的主要职责是对班级进行管理,使班级朝着健康的方向发展。班主任采取不同的管理模式,产生的效果也千差万别。在学校文化建设蓬勃兴起的今天,以文化管理班级,建立班级的文化管理模式,无疑是一种有效的管理途径。一、传统班级管理模式及其特点1.松散模式:班主任与学生之间缺少沟通,班主任对班级只起看守、维持基本秩序的作用。多数学生在班中处于游离状态,班干部职责不清,基本不开展集体活动。2.集权式:班主任基本上包揽一切,直接联系、干预学生的学习、纪律等,组织指挥各项活动。 相似文献
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冯永 《中国科教创新导刊》2012,(33):216
要管理好一个班集体,就应该充分调动每个学生参与班级管理的主动性和积极性,培养学生自我教育,自我调控的能力,班主任不可跳“独角舞”,而应该以学生为主体,老师为主导,充分发挥每个同学的潜能,建立以班干部自主管理,班主任宏观调控的学生自律的班级管理模式. 相似文献
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王媛 《大连教育学院学报》2015,(2):49-50
作为新时代的班主任,应当在班级管理中合理利用信息技术,务求将信息技术与班主任工作深度融合,并探寻出与信息时代相吻合的新型的班级管理模式。从一名班主任的视角,可结合信息技术为班级学生建立大数据、提供数字化环境、营造交流平台、生成虚拟空间四方面探讨"互联网+"时代下的班级管理新模式。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(1)
如何开展班级管理工作是每位班主任都要思考的重要课题。班级管理成功与否,直接影响着学校德育工作的质量及素质教育的实施。从当前班级管理模式存在的问题、班级管理模式创新的意义、班级管理模式创新的主要途径三个方面进行分析,力求探索出新时期班级管理的新模式,为全面实施素质教育提供新的活力。 相似文献
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班级是大学生的基本组织形式,是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体.文章围绕发挥辅导员的主导性、学生的主体性作用,以创新班级学生干部管理方式为抓手,探索构建新的班级管理模式,推进班级民主管理,取得较好效果. 相似文献
6.
新课程改革以来,各地课堂教学改革进行得如火如荼,然而班级管理与教育的方式却依旧唱着过去的歌谣,并没有与时俱进.以班主任为中心的传统班级管理模式存在诸多弊端,以“自主管理、自主教育”的班级管理模式能有效消除传统模式的弊端.就如何构建“自主管理、自主教育”的班级管理模式,从对班主任的个体要求、操作流程等方面进行了探讨. 相似文献
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班级学生自主管理模式的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
现在全国各省区已陆续开始了新的课程改革,教育更注重学生的全面发展与能力提高,在新课改环境下的班级管理也将面临新的改变,而学生自主管理是一种重要的班级管理模式。本文结合作者近年来的班主任工作实践,从班主任的作用、学生自主管理的具体实施、实施过程中应注意的问题等几个方面进行了论述。 相似文献
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《考试周刊》2017,(18):7-8
学校教育目的的和功能的实现需要依托着管理行为进行,而学校管理中最重要的一项内容就是班级管理。班级管理是一个动态的过程,它的本质是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动,这一活动的根本目的是实现教育目标,使学生得到充分的、全面的发展。新中国成立以来,我们国家的中小学教育过程中最重要的班级管理形式就是班主任制,这一制度对教育事业发展做出了重大贡献的同时,随着教育改革的不断推进与深入,其弊端也日益显现。基于此也逐渐出现了一些新的尝试与改革。如无班主任制、班主任+导师制、全面导师制、正、副班主任制等。笔者经过调查研究,结合学校工作实际,对我校班级管理模式的改革探索有了一些思考,期望新的思考与改革能够在实践中进行完善与发展,并取得成效。 相似文献
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<正>高中生处于升学的关键阶段,班主任的管理对学生的影响并不是单一的成绩方面,而是学生的综合能力与正确价值观。作为一名高中班主任,必须时刻将以人为本贯穿管理工作,始终坚持以为学生的发展为导向。接下来重点阐述以人为本班级管理模式,探索实现以人为本管理模式对班级的价值,进而详细论述高中班主任以人为本班级管理实施策略。一、以人为本班级管理模式阐述以传统管理方式为例,大部分班主任在管理中多以知识教育为主,而知识教育只是管理工作的一部分,并不是全部, 相似文献
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本文首先对初中班主任的班级管理工作进行概述,说明班级管理中的难点以及班级管理的改进方向,指出实施小组管理模式的必要性;接着详细阐述了实施班级小组管理的具体过程并讨论了实践过程中产生的问题和解决方法;最后总结了班级小组管理模式的实际作用。本文认为,班级小组管理模式是一种创新型的初中学生德育教育模式,无论对学生集体发展还是对初中学校办学都具有极为重要的影响作用,值得初中班主任进行实践。 相似文献
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郭玉友 《华夏少年(简快作文 )》2011,(3)
如何搞好班级管理工作,提高班级管理效果,是每位班主任必须认真思考和认真对待的问题.多年的班主任工作实践使我深刻地体会到:要管理好一个班级、建设好一个班级,就必须充分发挥学生的主体作用,加强学生的自我管理、自我教育,建立一套有班级特色的班级管理模式,才能提高班级管理效果. 相似文献
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随着进入新媒体时代,中职学生的思维方式和思想观念都发生了变化,班主任不能沿用过去的班级管理方法。中职班主任在日常工作中要勇于创新求变,充分借助新媒体技术的优势,构建新颖的班级管理模式,鼓励中职学生实现自主管理,形成轻松、和谐的班级文化氛围,进而实现现代化、高效化的班级管理目标。本文先介绍中职班级管理模式存在的问题,进而提出新媒体环境下中职班主任创新班级管理模式的方法,希望能够提升中职学校的班级管理及服务质量。 相似文献
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白润江 《新课程学习(社会综合)》2011,(1)
班级管理并不是班主任一个人的工作,要发挥整体效应,共同对学生实施全方位的管理.班主任作为班级的核心管理者除了用勤劳与爱心来管理班级和教育学生外,还应该有一套班级管理模式. 相似文献
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中等职业学校班级管理是一个"老大难"的问题.要当好班主任,班主任要带领学生构建科学的班训、班风、学风、纪风以及班级的总体和阶段性发展目标:对不同层次的学生采取不同的鼓励措施;整合班级管理资源,形成综合管理的合力;努力探索专业特色的班级管理模式;形成并加强交叉管理模式;把握好"放与收"、"松与紧"、多与少,热与冷的关系的"适度"原则;实施"以人为本"的班级管理模式. 相似文献
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班级管理是中学教育工作的重要构成部分,学生的自主意识和行为习惯正处在关键的塑造阶段,班主任重视运用柔性管理模式,不仅能够拉近师生的心灵距离,赢得学生的信任与配合,也能调动学生参与自主管理的积极性,提高班级管理的成效。文章重点分析了中学班级管理中柔性管理模式的应用必要性,根据学生的实际需求和身心特点,研究柔性管理模式的实践策略,旨在创新班级管理艺术,促进学生在班级生活中的自我发展。 相似文献
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随着信息化技术的不断进步和新课程理念的持续更新,应改变以往单一的班级管理模式,将现代信息技术应用于班级管理的各个环节,使得班级管理更加高效。在计算机和网络已经渗透到每一个角落的时代,信息技术已经广泛地应用于人类生产和生活的各个领域,并且起到了至关重要的作用。作为一名班主任,改变以往单一的班级管理模式,将信息技术应用于班级管理的各个环节,这样不但能得到积极追求新事物的学生的拥护和支持,而且能使班级管理工作更加高效。 相似文献
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高中生处于升学的关键阶段,班主任的管理对学生的影响并不是单一的成绩方面,而是学生的综合能力与正确价值观.作为一名高中班主任,必须时刻将以人为本贯穿管理工作,始终坚持以为学生的发展为导向.接下来重点阐述以人为本班级管理模式,探索实现以人为本管理模式对班级的价值,进而详细论述高中班主任以人为本班级管理实施策略. 相似文献
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新课程背景下对小学班级的管理提出新的要求,要求培养学生的自主管理意识,建设人人参与的民主管理模式.本文将分析当前小学生班级管理存在的一些问题,解读新管理模式的含义,探讨对班级管理的新要求、把握班级班级管理的特征以及借鉴国外先进的管理经验,培养优秀的班主任教师、使其充分为小学班级管理服务. 相似文献