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玩转绘本之xx主题活动是以幼儿园主题系列活动为载体的多元绘本阅读方式,是围绕主题活动选择绘本,挖掘绘本中蕴含的教育价值,旨在让幼儿在体验中积累经验,在经验中提升能力。为此,我园开展了玩转绘本之xx主题活动,各班教师根据幼儿的年龄特征和兴趣爱好制订了不同系列的主题活动。下面笔者介绍其主要做法。 相似文献
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绘本阅读是深受广大幼儿和教师喜爱的一种教学方式,有利于幼儿素养的全面发展。教师在进行绘本阅读的集体教学活动设计时,要挖掘绘本的价值,制定多元目标;做好恰当、科学的准备工作;结合幼儿的实际灵活开展活动,从而实现对幼儿的有效教育。 相似文献
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徐超 《新课程学习(社会综合)》2012,(5)
近几年,绘本阅读作为一种教学形式逐步走进幼儿园。在具体的教学实践中,一些绘本教学活动已走入误区,这有悖于引入绘本阅读的初衷,急需挖掘绘本潜藏价值。 相似文献
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《濮阳职业技术学院学报》2019,(3)
绘本教学在幼儿园教学中越来越受到教师的重视和幼儿的欢迎,但目前,幼儿园绘本教学的教学目标低浅片面,教学方式传统单一,幼儿的主体性没有得到充分体现,也不利于教师教学素养的提升。应将绘本教学与游戏活动相结合,将绘本游戏活动作为优化幼儿园绘本教学的新途径,充分发挥绘本游戏的深层教育价值,促进儿童全面发展,提升教师教学水平。 相似文献
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《考试周刊》2017,(80):167-168
在当今多元文化的背景下,绘本作为一种传播文化的重要媒介,它以简洁的文本和优美画面的巧妙结合深深地影响着儿童的成长乃至成人的见识.然而,在现今的儿童绘本创作教学中却更多地强调了绘本的文学价值和教育功能,绘本潜在丰富的美术价值往往被忽视了.绘本创作教学的开发如果只是停留在阅读和教育功能,那就太可惜了.儿童美术教学本身就是多样性的,教学模式更是灵活多变,绘本的美术价值绝不仅仅是简单地作为一种美术工具或方式,而是充分利用绘本图文叙事的生动美、视觉图式表达的艺术美以及装帧设计的趣味性等"美"的价值,进行儿童绘本创作课程的开发,引导学生在绘本"美"作品的创作过程中收获童真趣味. 相似文献
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黄海虹 《山西教育(综合版)》2022,(6):54-56
<正>绘本是国际公认的最适合幼儿阅读的图书,幼儿与书中内容对话、互动,不仅用眼睛阅读,还可以用身体阅读。但在以往常规的绘本教学活动中,存在教育内容单一,教学方法单调的问题。教师总是进行单一的故事教学和看图讲述,缺乏对书中知识内容更多的联系。“立体阅读”则要求充分挖掘绘本价值,借助绘本呈现出的多元信息,开展科学、艺术、健康、社会等领域多元一体的活动,其典型特征是情景体验（深度）和多元融合（广度）。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(17)
秉承陶行知先生"生活即教育"思想,教师充分挖掘绘本中生活化的元素,深入探索绘本教学生活化的有效策略,促进幼儿全面发展。绘本作为幼儿教学中的重要工具,正以它独特的魅力和优势走进孩子,它能激发幼儿学习语言的兴趣,提高逻辑思维能力以及促进幼儿情绪情感的发展。结合陶行知先生"生活即教育"的思想,充分挖掘绘本中生活化的元素,将其与生活最大限度地贴合,深入探索绘本教学生活化的有效策略,从而促进幼儿全面发展。 相似文献
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绘本作为激发学生阅读兴趣,增强阅读深度的优秀范本,值得语文教师引入课堂,并大作"文章"。进行绘本教学时,要注意选材、阅读和教学的策略,绘本的选择应慎重,绘本教学应以纸质阅读为主,应以阅读的方式为主,应挖掘隐性价值,指导学生有目的地阅读,教学中要渗透阅读策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
在绘本研究中,就如何开展绘本教学展开了思考:从尊重孩子的兴趣入手,如何选材并吃透教材是上好绘本课的前提;挖掘画面细节,有效提问是上好绘本课的关键;根据对绘本的价值分析,做出不同的处理,是绘本课堂的精髓。 相似文献
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在绘本观摩活动中常有这样的发现:许多教师将绘本教学等同于故事教学或是看图讲述;重绘本附带的多元价值、轻本源等问题。一本优秀的故事绘本,不仅在画面的设计上体现着作者的智慧,更是蕴藏着思想和精神价值,滋养着幼儿的心灵。文章结合教学实例,以绘文章本理解建构为载体,探讨教师可以通过哪些策略支持幼儿对文本的深度阅读。 相似文献
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在绘本教学中开展幼儿环保教育的策略有以下几点：营造环保教学环境，为幼儿创造真实的绘本情感体验；科学把控环保教育内容，合理选择适宜幼儿的绘本；设计组织生活化活动，确保绘本环保教学的有效实施；加强数字化绘本教学的应用，提升环保教育效果；重视绘本的家园共育价值，形成环保教育合力。 相似文献