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本文以孔子“温故而知新,可以为师矣”之教育理念为指导．,回归历史重新温习孔子两千多年前的教育宗旨、教育态度、教育方法,进而把孔子的先进理念和现代教育相结合来阐述如何把其先进理念应用到现代教育教学中,以期推陈出新,使我们鸽现代教育更上一层楼。 相似文献
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何小五 《中国科教创新导刊》2012,(3):3-3
孔子是中华民族历史上第一个伟大的教育家,他的教育思想至今对现代教育还有着重要的启示。本文拟对孔子以"仁"为核心的教育理念、有教无类的教育原则及其诲人不倦的为师之道作一探讨。 相似文献
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石华灵 《南昌教育学院学报》2011,26(1):1+3
孔子在长期的理论和实践中形成了一系列的有非凡价值的教育思想。在其关于教育的对象、方法、过程、目的等的论述中,闪耀着现代教育的先进理念,影响深远。对孔子的儒家教育思想,我们要充分的学习研究,使古为今用,促进现代社会教育事业的发展和社会思想的完善,使其成为社会主义现代化特别是教育现代化的有力促进因素。 相似文献
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孔子善于根据学生的不同特点,有针对性地进行教育,以发挥他们各自的专长。宋代朱熹把孔子这一经验概括为"孔子施教,各因其材",这是"因材施教"的来源。现代教育中的因材施教原则就是对孔子"因材施教"的继承和 相似文献
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郝伟 《河南科技学院学报》2014,(4):107-108
孔子是我国春秋时代伟大的教育家、思想家，一生大部分光阴都是课徒讲学。其教育理念先进而富有深远意义。回顾、审视孔子的教育理念，在中职数学教育中依然有很强的指导和借鉴意义。 相似文献
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基于对先秦学者有关"教"的定义或表述以及"教""学""诲"之类关键词的分辨,以《论语》有关孔子"教""诲"言论的记载为依据,把孔子"教育思想"归结为植根于仁政的"教化说""先教说"与以"学礼"为要义的授业观念,从而显示儒家"教育"理念的特点,进而讨论活教育思想史中的史料、史实问题。 相似文献
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"有教无类"是孔子教育思想体系的重要组成部分,是孔子毕生从事教育事业的指导思想。基于全民教育、大众教育和教育公平的时代背景,通过对"自行束脩以上"的争辩、对"类"的争辩、对"有教"的争辩三个方面的辨析,研究孔子"有教无类"的教育思想及其哲学内涵。在阐释"有教无类"之平等、正义价值理念的基础上,针对当下择校热与补课热、高收费与乱收费、高考加分与自主招生中的不正之风等教育不公平现象,从法律与政策支撑、亟须倾注全社会之力和对教育品质的追求三个方面,分析孔子"有教无类"教育思想的现代价值。 相似文献
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高中历史多媒体教学的误区及对策初探 总被引：1，自引：0，他引：1
误区一:教育手段与教育理念脱节现代教育技术是基于现代教育理论的,但有一些教师似乎认为只要教育手段先进了,教育思想便先进,把多媒体技术会带来的优质课堂教学可能性当成了必 相似文献
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《中学政治教学参考》2014,(33)
有教无类源于我国古代的教育思想,最早由孔子提出。随着时代的发展和时间的考验,这一教育思想的伟大性得到了验证,在现代教育中依然被沿用和发展。而现代教育理念中的生本教育理念,体现了有教无类的教育思想,充分展现了"有教无类,乐学致远"的教育宗旨。 相似文献
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把先进科学的教育理念转化为切实有效的教育方法,是从理论到实践的"第二次"必须的过程.要真正实现这个过程,教师要有实事求是的态度,理清理念的来龙去脉,把握理念的精髓,善于反思自己的教育实践,还要拥有海纳百川的气度和胸襟. 相似文献
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教育思想是全面推动教育进步的先导,教育思想蕴含在课程理念与学校教育教学实践当中.它体现着历史先进文化的传承,也体现着现代科学研究的成果.本文以"有奖无类"命题,旨在以先进的理念为基础,展示笔者的教育思想与教学实践,是笔者"褒奖教育"实践体系的重要组成部分. 相似文献
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孔子教育思想是中华民族的宝贵遗产,其精华部分值得我们学习和借鉴。文章从"仁者爱人"的教育宗旨、"有教无类"的教育理念、"因材施教"的教育方法、"诲人不倦"的教育态度等四个方面阐述了孔子教育思想对中等职业教育师德建设的启示,意在使其在中等职业教育中发挥作用,促进中等职业教育更好发展。 相似文献
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孔子的教育理念主要包括以下几个方面。首先,孔子的教育理念是以人为中心的。这里特别要强调的是孔子的人是个别的、具体的人,而不是一般的或典型的人。这就解释了为什么孔子必须要因人施教、个别指导。换句话说,孔子的教育是个性化的教育,而不是一个僵化的工业生产模式。再者,孔子的教育理念要求学生通过主动追求来学习,而不是被动地接受灌输。作为与此并行不悖的另一方面,孔子的教育理念要求创造性的批判与超越,而不是顶礼膜拜;要求批判性的创造,融会贯通,为我所用。学习的目的在于自我完善,而不在于功利主义的抱负,老师也不应该以功利主义的眼光对学生作评价。与其保守的政治纲领相比,孔子的教育理念具有很强的前瞻性。 相似文献
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任笑雪 《中小学实验与装备》2014,(1):16-17
正1现代教育技术装备使用现状长期以来,由于教育教学评估体系不十分完善且评估标准有偏差,造成了以"分"为导向、以"考"为法宝、以"率"为标准的不良倾向。一些教师迫于升学考试的压力,对先进的现代教育技术无暇顾及,或由于思想认识不到位,认为运用现代教育技术浪费时间,故习惯1支粉笔、1块黑板的教学方式,把传授看得见的知识作为硬任务来完成,而把 相似文献
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有教无类：孔子教育思想的现代启示 总被引：1，自引：0，他引：1
“有教无类”是孔子教育思想中一个很重要的内容,反映了孔子作为一个教育者,在教育问题上追求公平、平等的朴素情怀。“有教无类”教育思想的精神实质对现代教育有着极为重要的启示意义,它启发我们大力推进教育公平;在全社会推行终身教育理念;确立起人文关怀取向教育观念。 相似文献
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孔子是我国古代教育的开创者,他的教育思想和教育实践奠定了传统教育的基本精神和理念,他所创立的许多宝贵的教育原则和方法,对中国古代教育以至现代教育所产生的影响都是极其深远的。本文从孔子教育思想的几个方面,介绍孔子教育思想体系的主要内容,进而阐发了孔子教育思想的时代意义。 相似文献
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孔子的教育思想中蕴涵着丰富的教育理念和方法,本文通过概述与分析孔子的教育思想,提出现代外语教学应将我国传统的教育精髓创造性地运用到实际教学中去．以促进我国外语教学的发展。 相似文献