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高等学校课程体系的调整与大学生创业能力的培养 总被引：3，自引：0，他引：3
高等学校扩招,使高等教育正由精英教育向大众化教育转变,创业教育是实现高等教育大众化的基本保证。实施创业教育必然要变革高等教育课程体系,高等教育必须采取应对的举措。 相似文献
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目前,我国高校基本都开设了创业教育课程,但从教育水平上看,创业教育相对滞后于形势的发展。高等教育应从根本上进行变革,建立基本素质教育与创业教育并重的教育模式,并在这一模式下构建起创业教育的本体和保障体系以适应社会发展需要。 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确指出,满足群众对高等教育的需求,不仅要不断扩大高等教育的规模,更为关键的是要提高教育质量,确保高等教育系统能够培养出拔尖人才、一流人才以及创新人才。在过去的十年中,高等教育经历了深刻的变革,这种变革不仅是对规模的扩展,更多的是对质量的追求与提升。文章围绕高等学校创新创业教育与专业教育的融合情况展开研究,阐述创新创业教育与专业教育的辩证关系,分析高等学校创新创业教育与专业教育融合的现状,在此基础上结合实践案例提出具体的融合方法和策略,包括建立交叉学科课程,强化两者之间的内在联系;引入多元教学方法,创造丰富多样的学习环境;推广项目主题学习,鼓励学生参与真实性创业三个方面。 相似文献
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创业型大学作为大学组织变革的一种趋势,内含着创业教育的要求,创业教育的普遍开展也将成为大学组织向创业型组织变革的重要契机。创业型大学建设与创业教育都是大学为应对环境变化而做出的积极反应。知识经济的来临对大学提出更高的要求,高等教育大众化和社会对大学多元的需求需要高校在组织变革和人才培养方面做出积极的回应,而财政和毕业生就业问题更成为开启这场变革的直接动力。在创业型大学建设中推进创业教育,组建领导创业型大学建设和创业教育的领导核心,变革学校的组织机构,建立与社会加强联系的机构,激发学术研究的活力,营造以“企业家精神”为核心的创业文化,将成为高等教育改革的新方向。 相似文献
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创新创业旨在培养具有基本创业素质和开拓创新个性的人才,高校的创新创业教育是推动高等教育变革与发展的强大动力,也是扩大就业的有效途径。大学生创新创业不仅是高校培养学生的目标,也是中国经济社会发展对高等教育的迫切要求。慕课通过与知识资源和网络中的人们建立联系,向全球众多参与者提供开放式在线课程,是一种高校创新创业教育的新方法。基于慕课的开放式创新创业教学模式,对慕课在开放式创新创业教育中的实施思路进行分析,提出"1服务+3平台+3主体"的教学模式。 相似文献
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以国务院、教育部等部门每年关于高校毕业生就业(创业)的文件和国家关于高校创新创业教育的专门文件为材料,梳理了高校创新创业教育的发展历程,根据其背景、名称、内涵等要素,将其分为三个发展阶段:“创业”阶段、“创业教育”阶段、“创新创业教育”阶段.开展创新创业教育是高等教育新的历史使命,是创新型人才培养的时代要求、是服务经济社会发展的现实要求、是高等教育自身变革的内在寻求、是学生个人成长成才的现实需求,各高校要准确把握创新创业教育的本质属性和重大意义,以创新创业教育引领高等教育的改革与发展,以创新创业型人才培养为目标,重建人才培养体系和教学模式. 相似文献
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《西北成人教育学报》2016,(6)
"大众创业,万众创新"号召的提出,使创新创业教育成为时代的弄潮儿。面对严峻的国内国际形势,经济加速发展、社会快速变革,以及成人高等教育的内部需求,将创新创业教育融入成人高等教育转型之中是必然选择。如何将创新创业教育融入成人高等教育之中,主要从更新教育理念,培养具有创新创业精神的人才;培养创新创业意识,激发创新创业热情;将创新创业教育融入各个课程教学之中;组建高质量的创新创业师资团队;建立弹性学制,搭建实践平台五个方面进行阐述。 相似文献
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从创业教育分析高等教育自学考试远程继续教育课程变革趋势 总被引：1，自引：0，他引：1
在我国高等教育大众化的进程中,大学生就业压力倍增。创业教育适应我国市场化进程正逐步深入我国高等教育。从创业教育入手,本文探讨了高等教育自学考试(以下简称"自学考试")这一远程继续教育模式课程变革的趋势。 相似文献
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高校大学生创业教育探析 总被引：1，自引：0，他引：1
创业教育是世界高等教育改革和发展的趋势。在我国已经进入高等教育大众化的背景下,大力倡导创业教育,对于提高大学生综合素质,深化高等教育改革和促进经济建设发展具有深远而重要的现实意义。文章分析探讨了创业教育的内涵,大学生创业教育的意义、内容与途径。 相似文献
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英国创业教育的发展无论是从创业教育的提出目的、发展背景,还是从教学模式、教学特点上,都在随着高等教育的改革和社会经济的变革在不断地发展变化着。文章从创业教育的源起入手,重点分析了英国创业教育在三个不同时期的社会背景与发展特点,希望能为我国的创业教育发展提供一些建议。 相似文献
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文章从高等学校内外部动力、压力与引力机制等方面,对我国大学创业教育兴起的原因进行了分析。大学创业教育具有从精英教育到大众教育变革、从"专才教育"向"通识教育"演进的内在动力机制,它是高等教育因应知识经济时代的主流传统价值回归,以及我国教育体系与市场体系冲突的必然结果。"扩招"之后知识失业信号明显,受外部"倒逼机制"影响,创业教育成为大学生应对就业竞争的客观需要。创业名人效应、创业门槛变低、政府鼓励政策等使得大学生的创业环境不断优化,形成了大学创业教育重要的外部引力。 相似文献
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在高等教育走向大众化的时代背景下,加强创业教育既是新世纪对我国高等教育的新要求,也是高等院校自身发展的必然选择。本文试图在对当前我国高等院校开展创业教育存在的若干问题的分析基础上,探讨加强创业教育的途径和方法。 相似文献
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乌尔里希·泰希勒 《北京大学教育评论》2014,(3)
正《迈向教育高度发达的社会:国际比较视野下的高等教育体系》一书从国际比较的视角,对高等教育体系结构多样化与同质化、高等教育与工作世界的关系进行了深入分析,探讨了高等教育国际化的进程及发展趋势,分析了高等教育体系变革与高等教育国际化的关系及其对工作世界的影响,描绘了经由高等教育体系变革达到教育高度发达社会的路径,是乌尔里希·泰希勒教授数十年来对高等教育体系研究的思想结晶。 相似文献
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牛生光 《淮北职业技术学院学报》2013,12(2)
进入21世纪以来,自主创业逐渐成为各高校大学毕业生就业时的一种新的选择,大学生创业的发展趋势对我们传统的教育观念和人才培养模式提出了新的要求,这必将引发我们中国的高校教育的深刻变革.要使大学生能够成功创业,必须要对大学生进行创业能力的教育与培养,使其具备创业所必须的各方面能力,这显然是传统高等教育所无法完成的.所以,我国高等学校要适应时代的要求,研究与探索对大学生进行创业教育的方法和途径,培养大学生的创业能力,使他们能满怀信心的面对创业困难的挑战,取得创业的成功. 相似文献
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德育视角下高校创业教育工作探析 总被引：1，自引：0，他引：1
实施创业教育、培养创业人才是不断变革的经济社会对现代高等学校人才培养目标的必然要求。德育教育目标与创业教育提出培养学生创业精神、创业能力是一致的。在德育视角下审视创业教育,有利于营造高校创业文化氛围,培养大学生的创业素质,提高大学生的创业实践能力,夯实大学生的创业技术知识基础。 相似文献
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创业教育的变革是高校尤其是应用型本科高校教育改革的题中应有之义。创业教育不是单纯地进行创业知识的传授和创业技能的训练,而是将创业作为一种精神、一种能力、一种素质的育成,其实质就是素质教育,而不是培养"老板"。创业教育是一场高等教育的立体变革,应用型本科高校应当首先在顶层设计上创新教育理念,正确认知创"业",以学生的"成长"为本,结合区域社会经济的发展和学校自身资源构建个性化的创业教育模式。作为素质教育的创业教育绝不仅仅是就业指导课或者创业课程的教学任务,而应当是应用型本科高校专业人才培养目标的重要内涵,是专业课程建设的引领,是教学方法改进的航标,是教育教学质量的衡量标准。 相似文献
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大学生创业教育与辽宁老工业基地振兴 总被引：1，自引：0，他引：1
本文以高校毕业生就业机制变革和中加国际合作项目“自雇型企业创业教育”为背景,以对250多名下岗失业者和500名大学生创业教育实验为依据,探讨了创业教育与振兴辽宁老工业基地的关系。主要结论是:从振兴辽宁老工业基地的大背景看,大学生创业教育是我省一次由高等教育启动的、从大学教育改革,到企业制度创新,再到经济结构优化与经济活力增强的“经济革命”,对振兴辽宁老工业基地具有直接的、快速的和战略性的价值与意义。 相似文献