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《军事记者》2001,(5)
函授渐入正规，此时，一些学员开始思考如何才能学好教材的问题。根据往届学员的学习经验，要把函授教材读懂、弄通、用上，最重要的是：从自己的实际出发，抓住重点，攻破难点。为什么要从自己的实际出发﹖就是因为学员们来自五湖四海，每个人的文化水平、理论基础、采写实践、文字表达能力不同，不能要求学员们从同一起跑线起步。因此，每个学员必须找准自己的起跑线，这样才能使学习更有的放矢，少走弯路。所谓抓住重点，一是把教材上介绍的基本概念当重点，并力求在理解的基础上记住。二是把教材上反复强调或教学进度表上所要求掌握的内容当重点，并力求在懂得“是什么““为什么“之后，学会回答“怎么办“，掌握一些重要的采写要领和方法。如常用消息和人物通讯的写法等，都需要重点掌握。三是以自己采写实践的薄弱环节当重点，“集中兵力打歼灭战“。所谓抓难点，一是把久思不得其解的问题当难点，通过阅读辅导书籍、请教别人和独立思索，务求攻破。二是把自己在实践中常犯的毛病当难点，如不会提炼主题，不会选择角度，不会使用材料，不会围绕主题写作等，都可能成为你学习和攻克的难点。对这些难点问题，要善于在理论和实践的结合上找到突破口，下定不解决问题不罢休的决心。学习的过程就是不断... 相似文献
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《军事记者》2001,(5)
一、函授中心究竟发几本教材﹖本届学员只发3本，其中一本主教材，两本辅导教材。另发12期《军事记者》杂志。在辅导教材的“前言“中提到“丛书共有七册“，这是指“丛书“而言，不是指教材有7本。至于第3期杂志上所提到的6本辅导书，是指高级班而言，而目前，高级班尚未招生。二、学员的来信来稿都一定回信或刊登吗﹖凡本届学员的来信来稿，都分发给有关教员拆看，凡个别值得回答的问题都通过个别回信解答，凡共性的问题都由中心教务处公开在杂志上解答，凡写的较好的稿件都在本刊或军报的“函授学员作品选登“栏刊登，凡优缺点突出、带有普遍性问题的稿件，均由教务处请教授点评。由于学员来信来稿太多，个别学员来信来稿如得不到及时处理的，请谅解。三、如没收到教材或杂志，怎么办﹖请首先向本单位收发室和当地邮局询问，倘若报名后两个月仍收不到教材、杂志、学员证，可直接写信给函授中心查问。确属没收到的，由部队开证明信，函授中心将在晚些时候统一补发。四、学员来稿应寄到何处﹖学员来信来稿一律寄新闻函授中心教务处，稿件署名处要注明学员的学号。五、学员要改地址怎么办﹖由于学员太多，最好不要随意改动地址，尤其不要只改动其中几期。实在要改动的，请写清新址给函授中心办公室... 相似文献
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翻阅函授学员来稿，准备着手为《函授通讯》编选一期学员的作品。在众多的稿件中一篇稿题为“他用生命‘采写’了最后一则壮丽的新闻──追记为抢救落水群众英勇献身的八届函授学员游德生烈士”的通讯，那么突出地跃入眼帘，怎么回事？这显然是在报道一位函授学员牺牲的消息。我的心怦然跳动，迫不及待地读了下去。原来，这里记叙的是八届函授学员、黑龙江省军区边防某部三连战上游德生救人的事迹。事情发生在今年6月对日下午。游德生随排长来到黑龙江边，准备联系艇组，乘巡逻艇到江上巡逻。排长去艇组驻地了，他正在江边等待。这时，突然… 相似文献
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我是军报函授中心第十五期学员。自参加函授学习以来，一直静心研读3本教材、每月一期的军事记杂志和函授月刊，常被老师的精辟讲解和渊博学识深深震撼。尤其在将所学新闻写作知识运用到实践中时，我不但领会了老师的宝贵经验，更加深刻地读懂了一个道理：写报道也要有“拼”的精神。 相似文献
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我们函授中心教务部每天都要收到几十件乃至几百件函授学员写来的稿件，这些稿件确有一些写得较好，无论时效、内容还是形式、语言，都达到了一定的水平，部分稿件已被教员分别推荐给军报、《军事记者》杂志和《函授通讯》发表。但应看到，这些质量好的稿件多是做了多年新闻工作的新闻干事和通讯员写的，而绝大多数刚刚步入新闻写作门槛的本届函授学员的稿件，质量普遍较低，还没有达到发表水平。为了帮助学员们提高稿件质量，尽快达到函授中心所要求的水平，特对近期的部分学员来稿中存在的主要问题做一个简要的分析。这些问题主要表现在以… 相似文献
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函授中心全体老师：你们好。我是去年底刚从新疆奎屯市驻军退伍的一名战士。在服役期间，有幸参加了团政治处统一组织的《解放军报》第十一届新闻函授学习。通过认真阅读教材和你们的精心指导，我从一个对新闻一无所知的“门外汉”，渐渐成为在军内外报刊见稿４０余篇的基层报道骨干。退伍回家后，已养成良好写作习惯的我，常常夜深人静之时仍挑灯奋笔整理白天的见闻和灵感。因几篇有深度的稿子发表，我被家乡的一家报社聘为特约通讯员。近日，当收到为我转寄的第１２期《军事记者》和第９期《函授学员通讯》时，一股暖流充满了整个心房，真… 相似文献