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基础课教材内容也要求新：兼谈《无机化学与化学分析》这本书 总被引：1，自引：1，他引：0
本文结合作者自己编写出版《无机化学与化学分析》的体会，提出承基础课教材编写中“求新”的问题。同时提到“基中求解”、“新中求基”的思路，以及在介绍标志性学科新进展中提出了的三点意见或许对既然化学以外的教材编定起一；定的参考作用。 相似文献
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在学习有关分子晶体和原子晶体的知识后,学生经常要面对这样一类习题:即如何求算晶体中共价键的数目?在熟悉了用均摊法求算金刚石、二氧化硅晶体中共价键数目后,再来求算SiC中共价键的数目,大部分学生会束手无策或得出错误的答案2×6.02×10~(23),究其原因是学生没有掌握计算的本质, 相似文献
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刘宝廷 《现代远程教育研究》1997,(11)
无机化学包括基础理论和元素的化学知识两部分,两部分内容互有联系。学好基础理论有利于理解众多的化学知识,而有了丰富的化学知识,才能深化对理论的认识。因此,学好无机化学,就要全面掌握基础理论和元素的化学知识两部分内容,并能用学过的基础理论去阐明元素的化学知识中有关的变化规律。同学在期末复习中应注意:(1)恰当掌握基础理论的深度,要根据文字教材中每章的教学目的和要求,注意将内容分为了解、理解或熟悉、掌握三个不同层次,不要盲目求高、求深和进行公式推导,应侧重对 相似文献
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一、甲烷分子中任意两个C—H键之间夹角度数的求算 有关参考书给出了求算公式，本文重点计算正面体结构的甲烷分子中各原子所在位置的坐标。 相似文献
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黄海 《深圳职业技术学院学报》2007,6(1):8-10
介绍了实际生产过程中加工内扁椭球面时,求算合适铣刀半径的问题,通过推导,给出了求算最大铣刀半径公式和推荐适当的系数,以便机床操作者和工程技术人员参考选用。 相似文献
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杨文岭 《青苹果(高中版)》2008,(Z1):64-66
<正>混合物中某种元素质量分数的求算在高中化学的学习中是一种常见的题目类型,该题型一般重在考查学生发现规律、认识规律、应用规律的能力。本文对经常出现在练习中的几种混合物中元素质量分数的求算进行了总结和归纳。 相似文献
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《安徽教育学院学报》1997,(1)
在对有机物进行波谱分析推导有机物结构时,求算有机物不饱和度(Ω)十分必要。但不饱和度求算公式难记忆,给教学和使用带来不便,本文根据杂原子元素化合价数导出求算Ω公式,方法简单便于掌握运用。 相似文献
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安国会 《河南职业技术师范学院学报》1995,23(2):53-56
本文对齿轮齿根弯曲应力计算表达式σＦ＝ＫＦｔ／ｂｍＹＦａＹｓａ中齿宽ｂ以及对在两轮齿宽不相等的情况下，运用σＦ２＝σＦ１ＹＦａ２Ｙｓａ２／ＹＦａ１Ｙｓａ１求从动轮上的齿根弯曲应力提出商榷；并对式中从动轮所受的圆周力Ｆｔ２计算谈一点粗浅看法。 相似文献
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本文分析了"无机非金属材料工厂设计"课程的教学现状和不足,并根据工程教育认证的要求,提出通过修订教学大纲、注重课程设计实践、加快网络课程建设、注重学生反馈等教改措施,促进"无机非金属材料工厂设计"课程的教学改革与发展。 相似文献
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工科无机化学教学改革的深度研究 总被引：3，自引：0，他引：3
通过对无机化学教学内容的精选和更新,课堂教学使用“主线式--系统式--开放式“教学法,实验课采用“三结合“教学法,增开综合性和研究性实验,引进与本课程相关的最新研究成果,以及学生参与评估教学质量等措施的实施,取得了良好的教学效果. 相似文献
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无机化学实验课是我校化学、化工、制药、环境等专业一年级学生的必修课。但随着我国教育的发展,原有的教育模式已不适应其发展。本文列举了我校无机化学实验课近年来进行的一系列改革,并总结了经验,提出了不足,为今后的无机化学实验课改革奠定了一定的基础。 相似文献
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《无机非金属材料学》是材料科学与工程专业无机非金属材料方向的核心课程。该课程知识面广,理论性、综合性、应用性强,教师讲授和学生学习都有较大难度,同时又面临学时有限等问题。文章针对该课程特点及存在问题进行了教学改革,通过优化教学内容,采用“以学生为中心”的多元化教学方法和多元化评价考核方式,激发学生学习的主动性和积极性,提高课程教学质量,增强教学效果。 相似文献
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应少明 《宁德师专学报(自然科学版)》2012,24(4):426-428,432
分析影响《无机化学》课程教学质量的各个方面,提出了《无机化学》课程教学质量保障的措施．实践证明,这些措施对于提高无机化学教学质量具有一定的作用． 相似文献
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徐敏 《通化师范学院学报》2006,27(4):134-136
无机化学实验课是无机化学教学的一个重要组成部分.课程的基本内容包括4个部分:即基本知识;基本操作;无机化合物的制备;无机物的性质实验.传统师范院校无机化学实验教学模式设定为实验目的→原理→实验用品→实验操作→实验现象记录→理论分析→得出结论,许多实验是验证性实验, 相似文献