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《语文月刊(学术综合版)》2009,(7):181-182
我们都知道,常识贯穿我们生活的各个角落,要想活得更好,具备一定的生活常识是不可或缺的。然而有些常识在人看来是正确的,当应用于具体生活中时却常常收到相反效果,甚至会造成损失。因此,我们要谨慎地看待常识,莫被其表面现象迷惑,三思而行,才可为我所用。 相似文献
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在教学实践中,许多教师都会有这样的体会：有不少中学生不会学习,不能积极主动去学习。究其根本原因就是学习能力的问题。因此,在中学教育中不仅要教会学生知识,更重要的是教会学生如何学习,也就是让中学生“学会学习”。如果把知识比作宝藏的话,“学会学习”的能力则是开采宝藏的方法和技术。 相似文献
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社会课堂教学与社会实际生活结合,是学生把书本知识转化为行为技能的有效途径。 1．布置预习,从生活中摄取、收集数据资料。社会知识来源于生活,教师要善于引导学生紧密联系生活实际,发掘生活常识,收集数据资料,把学生收集的有关资料,渗透在教材中,使学到的知识比教材更丰富、 相似文献
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正学生怎样适应当今的教育形势呢?唯一的答案——学生只有掌握科学的学习方法,具备了较强的自学能力,将来才能独立地探究新的科学领域,索取新的知识。因此,教师在教学中不仅要向学生传授书本知识,更重要的是加强学法指导。教会学生如何学习知识,培养学生的自学能力。 相似文献
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周启莲 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
小学语文包含性极强,既是学习其他知识学科的入门工具,也是唯一包含作者情感的一门学科。因此,小学语文教师要清楚地看待语文这一学科的特殊性,语文课的教学不是单纯地教会学生如何看待自然事物的出现以及教会学生什么才是正确的思想价值,而是要把语文课堂上得更有价值一些,更能凸显语文课的特征。小学语文课教学内容非常简单,无非就是教学生学习说话,让学生将这些学以致用。那么语文教师如何才能让课堂变得更加有意境呢?笔者认为,要想变得更有意境,就要把“三味”学科味、学习味、学生味进行探究。 相似文献
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素质教育的目的，不仅要让学生掌握书本知识，更重要的是要教会他们如何应用知识去解决实际问题，即教会他们科学的学习方法和思维方法，为终生学习打下良好的基础。化学教学在这方面有很大的优势。 相似文献
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《语文月刊(学术综合版)》2009,(7):179-180
常识从生活经验中来,又常常充当着我们生活的“小帮手”。常识是悬崖边的铁链,有了它,你可以攀上安全的地带。常识也是夏日里的一阵清风,给你和他人带去一种无以言喻的温馨。学会生活,就必须多往脑子里塞点“小常识”。 相似文献
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实验有别于生活常识及自然现象.从本质上来说,实验是人为地创造一个环境,人为地控制物质变化的过程,在一个理想的环境下排除干扰,突出主要因素进行的操作.如果在实验中,对实验的取材、操作、环境等过程中蕴含的知识进行挖掘,引导鼓励学生探索,既能拓宽学生知识面,又深化知识,突出主题,使学生更透彻理解实验目的和研究的思路方法,学生掌握的知识是丰满、灵活的,富有生命力的.挖掘问题的有两种: 相似文献
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新课标背景下的语文备课,要求侧重备学生、备学生的能力,围绕能力来取知识。有取必有舍,要坚决舍掉灌输知识的教法,杜绝废课,对学生无休止的重复练习说“不”。笔者以为,备课中能否正确地取与舍,是教学过程中是否真正体现新课改的关键。要学会取．更应学会舍,于取舍之间,彰显教改风采。 相似文献
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王朝莲 《中国教育科研与探索》2008,(2)
教育家叶圣陶说过：“教是为了不教”。因此,教师在教学中不仅要向学生传授书本知识,更重要的是加强学法指导,教会学生如何学习知识,以培养学生的自学能力。 相似文献
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高校贫困学生自主创业应具备意识、常识、知识、见识、胆识这“五识”缺乏意识会丧失创业机会,敏感的意识有助于捕捉创业良机;缺乏常识会遭遇规则惩罚,丰富的常识有助于宏观认知创业;缺乏知识会丧失创业后劲,广博的知识有助于掌控管理项目;缺乏见识创业会遇到瓶颈,长远的见识有助于甄别与考证项目;缺乏胆识创业会缺乏冒险精神,过人的胆识有助于创业战略决策.全面协调增强高校贫困学生自主创业的意识、常识、知识、见识与胆识,就要把认识自我与认识社会、创业理论与创业实践、校内学习与企业考察、成功典范和失败案例、着眼国内和放眼国际有机结合起来. 相似文献
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包明信 《读与写:教育教学刊》2013,(1):202+215
最新的课程标准对于小学阶段品德与社会学科的教学目标作出了详尽的阐释,就是要学生在学校的学习中了解社会生活常识,培养社会生活能力,并为他们今后服务于整个社会奠定能力与思想基础。鉴于这个教育教学目标的设置,我们必须在具体的教学过程中加强课本知识的社会实践化,将书本知识与具体的社会实践活动紧密联系起来,在课本知识中徜徉社会,在社会实践中深化书本知识。 相似文献
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教育家叶圣陶说过：“教是为了不教。”因此，教师在教学中不仅要向学生传授书本知识，更重要的是加强学法指导。教会学生如何学习知识，培养学生的自学能力。 相似文献
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化学概念和规律都具有其内在的必然联系。化学知识和自然现象、日常生活、工农业生产紧密相联。宿迁市中小学教学研究室下发的 2 0 0 1年《中考说明》中也明确指出 :命题将依据教学大纲 ,但又不完全拘泥于大纲 ,联系生活、社会、科技 ,既考书本知识 ,又考与书本内容有联系的生活常识、文化常识、学科常识 ,理论联系实际 ,积极探索开放性试题。从每年中考阅卷情况看 ,不少考生不能很好地从基本的定义、概念、原理、规律出发 ,学会并完成知识的迁移和重组 ,因而遇到“不拘泥于大纲 ,注重联系”的试题就束手无策。因此 ,初中化学教学应加强“应… 相似文献