共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
情感教育是教育过程的一部分,它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念,以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。在初中生物教学中激发学生的兴趣,调动学生积极的情感,为今后的发展打下良好基础有着不可忽视的作用。本文就初中生物教学中的情感教育策略和方法进行了初步的探讨。 相似文献
3.
新一轮基础教育课程改革将初中生的情感态度的培养列入改革的重中之重,初中生物教学不仅要教给学生生物知识,更应当注重学生情感态度和价值观的培养和引导。本文从初中生物教学中的情感教育的现状入手,就初中生物情感策略的改进提出了一系列建议,希望能够对培养学生积极情感有所帮助,促进学生情感态度向健康、积极的方向发展。 相似文献
4.
5.
6.
情感态度与价值观教育逐渐融入中小学各学科的教学之中,也成为初中生物教学的"三维'目标之一.在初中生物教学中,如何实现"情感态度与价值观"目标,近几年来,笔者从教师、学生、教材等方面做了一些尝试. 相似文献
7.
8.
心理健康教育对提高学生心理素质、促进学生身心健康发展具有重要作用。基于桂林市某中学七年级学生心理健康状况、桂林市初中生物教师在教学中进行心理健康教育渗透的现状,从深入挖掘初中生物教材中的心理健康教育素材、进行渗透心理健康教育的初中生物教学实践等方面,分析在初中生物教学中渗透心理健康教育,促进学生心理、认知、核心素养发展的可行性和必要性。 相似文献
9.
乔倩倩 《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
随着信息技术的快速发展,多媒体在教学中的应用已经成为一种趋势。在初中生物教学中应用多媒体,能够更直白地让学生看到环境、生物等,提高学生对生物的认识和情感。主要对初中生物教学中应用多媒体教学进行了相关分析,希望为初中生物教学提供一些借鉴。 相似文献
10.
曹顺永 《中国科教创新导刊》2014,(15):47-47
情感教学在初中生物新课程标准当中占有重要地位,提高了学生的综合素质,促进了他们全面健康发展.因此,在初中生物教学当中,教师要有的放矢,在合理的情感教学目标下营造良好的学习环境,激发学生学习生物学科的兴趣,促进师生关系更加和谐. 相似文献
11.
在生物教育教学过程中,实施科学的教学方法,营造积极的学习氛围能促进学生正确的情感态度与价值观的形成。因此,如何营造课堂氛围,提高学生参与积极性与互动性,敦促学生掌握科学的生物学习方法,是保证初中生物教学质量的关键。 相似文献
12.
在生物教学中,蕴含着极为丰富的情感教育内容.教育工作者对学生实施素质教育的同时,再渗透情感教育,教学效果将极为显著.本文立足于初中生物教学的现状,对此进行分析并提出相应对策. 相似文献
13.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
在教育快速发展的今天,很多学校意识到培养学生综合素质的重要性,希望学生能够在多个科目的学习中全面进步,进而提升自身知识量和综合素质。从客观的角度来分析,当代教育正不断地发生转变,目的是解决高分低能问题,希望帮助学生获得学习能力的进步,并且拓展思维,而不是机械性的背题和记忆。初中生物教学并非主要科目,但是能够在该科目中较好地落实情感教学,让学生得到生活上的帮助。针对情感教学在初中生物教学中的体现展开讨论,并提出合理化建议。 相似文献
14.
苏毓丽 《读与写:教育教学刊》2013,(2):170
生物课是对自然科学研究的学科,主要是对生命和自然的研究。初中时期正好是一个学生世界观、人生观形成的关键时期。改善初中生物课教育的最好办法,就是融入情感教育。本文对情感教育在初中生物教学运用进行了分析、论述。 相似文献
15.
在初中生物教学中,教师要积极响应新课改号召,更新教育理念,创新教学模式,提高教学效率和教学质量.文章对基于STEAM教育理念的初中生物项目学习进行探究,以完善初中生物教学体系,让学生在自主学习、小组合作探究、动手实践等学习过程中落实学科核心素养培养,提高学生的综合能力. 相似文献
16.
李阳 《学生之友(初中版)》2012,(12):21-21
我国在生物生命科学领域的研究并不深入,导致初中生物教学存在许多的问题,具体学科内容、实施途径和方法有待系统展开和探究。本文将会对初中生物教学中生命教育进行探析,证明采用渗透方式的教学方法是可行的,同时也能够改变学生的生命情感和态度。 相似文献
17.
孙朝晖 《试题与研究：高中理科综合》2020,(28):0044-0044
随着素质教育的不断深入,我国传统的初中生物 教学已经明显无法满足学生在知识点和发展上的需求,而相关 的教育学者针对这一问题,提出了多元化教学策略。本文从在 初中生物课堂教学中应用分层教学,初中生物教学中渗透情感 教育,以及运用多媒体,培养他们的学习兴趣和学习效率几个 方面展开讨论,并提出个人的见解。 相似文献
18.
初中生物教学是初中课程中较为特殊和复杂的科目,有着明确的教学目的,初中生物教学有效性是初中生物教师应该坚持和追求的重要目标,生物教师在教学过程中,要重视教育教学目标的实现,关注初中学生的发展需求,不断提高教学质量和教学效果。为此,要科学选择教育目标和内容,通过正确的教学方法和组织形式,优化教学设计,不断提升初中生物课堂的教学效率。 相似文献
19.
20.
<正>在初中生物教学中怎样渗透人文主义教育,这是需要每一个在一线教学的教师深思的问题。初中生正处于身体发育的关键时期,如果对人文教育把握不当,就可能给学生带来某种情感方面的缺失。因此,我们在开展人文教育的同时,还应该践行新课改倡导的"以人为本"的育人理念。深入了解学情,关注学生的心理变化与情感需求,为学生以后的人生道路打下坚实的基础。一、渗透人文素养素材,注重生物教学过程在现行的义务教育课程标准初中生物实验教材中,从不同的角度对人、其他生物和生物圈的构成、人与自然和谐发展 相似文献