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高等职业教育是我国高等教育重要组成部分,以市场需求为导向,培养有特色的高技能应用型人才是高职院校永恒的办学目标。由于高职院校的发展易受各种政策、经济环境、市场和竞争环境的影响,因而形成办学特色是高职院校构造自身竞争力的核心。 相似文献
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高等职业教育的人才培养目标,决定了高职院校人才队伍建设独特的特征、目标和要求。本文分析了高职院校人才需求特点,以及制约高职院校人才队伍发展壮大的关键因素,从人才专业化发展和制度创新视角阐述笔者对当前高职院校人才队伍建设的思考。一、高职院校人才需求特点分析高等职业教育作为高等教育的重要组成部分,以培养生产、建设、管理、服务第一线的高素 相似文献
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高等专科教育、高等职业教育和成人高等教育（简称高职高专教育）人才培养工作的基本思路是：以教育思想、观念改革为先导,以教学改革为核心,以教学基本建设为重点,注重提高质量,努力办出特色,形成能主动适应经济社会发展需要、特色鲜明、高水平的高职高专教育人才培养模式。在各类高职高专院校中,培养人才是根本任务,提高质量是永恒的主题。高职高专图书馆作为院校基本建设机构,在特色建校、人才培养、 相似文献
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高职高专大学英语教材的改革,主要是指使教材符合高职高专教育的现状,突出实用性、职业性。英语知识与职业技能相结合,必定能为其职业规划的实现增添有利砝码。高等职业学校、高等专科学校不仅属于高等教育范畴,而且属于职业技术教育领域。国家教育部颁布的《高等职业教育英语课程教学要求(试行)》对高职高专英语课程及教学 相似文献
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高等职业教育是以适应经济社会发展需要为目的,以培养技术应用性人才为目标.如何面向区域经济的发展,培养高质量的技术应用型人才,是全国高职院校积极思索和探求的一大命题. 相似文献
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随着科学技术和社会主义市场经济的发展,社会对人才的需求呈现多层次、多规格、多样化的局面,不仅需要研究、设计、规划、决策的学术型、工程型人才,更需要大批受过高等职业技术教育的在生产或工作一线从事生产技术和经营管理的技术型和管理型人才。调整教育结构,大力发展高等职业技术教育,培养以社会职业或技术岗位群所需的高级职业技术人才,是社会发展的需要。我社在各方大力支持下,积极组织北京、上海、深圳等地的高等职业技术教育院校探索高等职业技术教育的特点。经过多次研讨,一致认为：高等职业技术教育应体现职业技术型教育… 相似文献
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根据麦可思研究机构对中山职业技术学院毕业生跟踪调查数据和国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）,以及以社会需求和高职学生就业能力分析为突破谚,可以发现高等职业教育与创新人才培养的关键因素是高职学生的职业能力。高等职业创新人才培养是高等职业教育走内涵发展的关键;从创新专业教学睁标、教学内容及教学方法等方面入手,是培养职业创新人才中最基本和最美键的环节。通过人才培养模式发展和创新来准确定位培养尊标、科学设置课程体系、改革教学内容和方法、建设实训基地、改革教学管理、造就高素质教师队伍,为社会培养出高职业综合素质的高技能人才。 相似文献
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高等职业教育教学主要强调以“应用”为教学目的,以能力培养为本位,不强调知识的系统性、逻辑性和完整性,按专业培养专门人才。其教学目标的职业导向性非常强,面向职业岗位和岗位群,强调专业素质和职业素质教育,强调产学的统一协调。 相似文献
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高等职业教育作为我国高等教育的一种类型,着重培养在生产和服务第一线的知识型高技能人才,强调学生应用知识的技能和解决问题的实际能力。随着科技进步日新月异,经济全球化趋势加剧,人才竞争日益激烈,高职教育人才培养也面临新的要求和挑战。在高职教育中增加创业创新能力的培养环节,有助于提高高职学生就业技巧和增强自主创业的潜能,增强... 相似文献
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21世纪是以网络为基础、高新技术为核心的知识经济社会,信息网络已经触及到社会的各个方面。随着我国高等教育大众化的推进,高等教育办学形成多样化格局,多样化教育逐渐成为我国高等教育的一个重要特征。新世纪需要多样化人才,网络教育则适应新世纪对人才培养的需求,它以培养高素质、具有多样化人才为宗旨。它的发展极大地提高了在教学中对学生的多样化培养。 相似文献
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高职高专教育主要以培养职业技能应用为目标的教学模式。最主要的特色应该是以培养技术应用型人才为目标。但由于传统教育观念的影响,长期以来形成重理论、轻实践的教学模式。其在专业课程体系设置包括学时设置安排上,实训课、实践课安排不够完善与健全。为了适应市场及社会需求,为将来就业和创业打下基础,我们应该在培养出机电专业应用型人才设置与之相适应的合理的课程体系,有着专业实践体系的建设思路,采用多样性、互补性的教学方法,以应用为主,理论够用,研究提高的教育理念,从而构建课程体系和设置教学内容。 相似文献
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高等职业教育是以适应经济让会发展需要为目的，以培养技术应用性人才为目标。如何面向区域经济的发展，培养高质量的技术应用型人才，是全国高职院校积极思索和探求的一大命题。近年来，金华职业技术学院在总结提升“订单培养”力学经验的基础上，探索出面向地方经济、社会发展，在双赢、诚信、融通的基础上，通过紧密型校企合作，实现“基地、教学、科研、招生、就业”五位一体化，促使教学、科研全面提升，带动招生、就业良性循环的高等职业教育力学模式，并取得了明显成效。[第一段] 相似文献
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1 大力发展职业教育，教学改革势在必行
当前国家高度重视教育，同时对职业教育的改革和发展也提出了更高和更明确的要求。如：２００４年教育部发布《关于以就业为导向，深化高等职业教育改革的若干意见》，指出“高等职业教育应以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路。高等职业院校要主动适应经济和社会发展需要，以就业为导向确定办学目标，找准学校在区域经济和行业发展中的位置，加大人才培养模式的改革力度，坚持培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的‘下得去、留得住、用得上’，实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才”。 相似文献
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随着科学技术的飞速发展,劳动岗位变化加快,对人才的培养工作提出了新要求,高职教育也日益受到重视。高职教育培养重点是具有创新精神和实践能力的技能型人才,“以服务为宗旨,就业为导向,产学结合”是高职高专的办学方针。但长期以来出于多方面的原因,我国高职教育课程体系中存在的问题较多,尤其在职业目标、产学合作及实践课程等方面存在一些问题。 相似文献
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论高校图书馆与创新人才培养 总被引：11，自引：1，他引：10
知识经济的核心是知识创新。高等教育肩负着为知识经济时代培养创新人才的历史使命，高校图书馆面对高等教育发展的要求，应充分发挥其教育职能，在培养创新人才方面有所作为。 相似文献
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知识经济时代与高等教育改革 总被引：9，自引：0，他引：9
21世纪是人类更多地依靠知识的创新、知识的创新应用和可持续发展的世纪,世界进入了全球知识经济时代.知识经济是全球经济一体化和教育发展的共同趋势.知识的发展关键在科技,科技的发展在创新,创新的关键在人才,人才的培养在教育.全球信息化、经济一体化和新一轮的技术革命对人才提出越来越高的要求,我国的高等教育必须培养出高素质的创造型人才,才能适合知识经济时代的要求.为探讨知识经济时代高等教育改革的发展,本文从知识经济的特点,知识经济时代对人才的要求,我国目前的高等教育存在的不适应及高等教育的对策等方面进行了探讨,文章最后论述了校园文化在人才培养中的重要作用. 相似文献