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《机械制造工艺学》教学方法探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
《机械制造工艺学》在高职院校机械类专业中地位突出,涉及面广且实践性强,对教师的专业综合素质要求较高．要讲好这门课程需要深入研究并把握好其教学方法。本文从多方面讨论了高职院校《机械制造工艺学》的教学方法。 相似文献
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《机械制造工艺学》是一门综合性实践性比较强的专业课程,本文根据该课程的特点及学生学习该课程的难点,以及多年的教学实践经验,阐述了《机械制造工艺学》课程在高职教学中,采用模块化教学方式、理论教学与实践教学相结合的教学手段、多种考核评价机制,理清学生的学习目标、增强学生的学习兴趣、提高学生的能力,并在实践过程中取得了较好的效果。 相似文献
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本文介绍了整合原机械制造技术类《金属切削机床》、《金属切削原理与刀具》、《机械制造工艺学》、《机床夹具设计》等四门课程的思路,阐述了《机械制造技术》课程的结构组成与内容特色。 相似文献
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《成都航空职业技术学院学报》2002,18(4):8-11
本文介绍了整合原机械制造技术类《金属切削机床》、《金属切削原理与刀具》、《机械制造工艺学》、《机床夹具设计》等四门课程的思路，阐述了《机械制造技术》课程的结构组成与内容特色。 相似文献
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李海翔 《中国科教创新导刊》2011,(3):57-57
《机械制造工艺学》是一门实践性与综合性都较强的机械类专业课。通过教授这门专业课,应使学生能够掌握机械制造工艺的基本理论,具有编制中等难度的机械制造工艺的能力,并具有分析和解决生产现场中出现的一般工艺问题。本文从运用多媒体教学、演示实验教学、现场教学等几个方面进行论文,为《机械制造工艺学》这门课程的教学研究提供相关基础。 相似文献
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《机械制造技术》课程教学改革 总被引：3，自引：0，他引：3
现行《机械制造技术》是机制专业的传统专业课《机械制造工艺学》、《机床夹具设计》、《金属切削原理与刀具设计》、《金属切削机床》的综合，内容繁多，篇幅庞大，与生产实践联系密切。要教好《机械制造技术》课，除了要有厚实的机械专业理论基础与专业技术外，还必须在教学上采取一定的方法与措施，不拘一格、大胆创新，才能使学生更好地掌握专业理论并熟练运用这些理论解决生产实际问题。 相似文献
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职业技术教育中,以前普遍使用的机械制造类专业传统教材的经典体系,在今天受到了严峻的挑战。原教材陈旧的内容,较长的理论课时,较少的实践训练,已不能满足职业技术教育改革与发展的需要。因而,我们在重新审视课程体系后,将机制专业4门传统的专业课《机械制造工艺学》、《金属切削机床》、《机床夹具设计》、《金属切削原理与刀具》有机地融合为一体,组成了一门新的课程《机械制造技术》。 相似文献
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吴年美 《广东轻工职业技术学院学报》2009,8(2):F0002-F0002
一、课程介绍
《机械制造技术》课程是国家示范性专业机电一体化（灌装生产线）的一门核心主干专业技能课,也是机械制造及自动化、数控加工技术、模具制造专业的一门主干专业技能课。它综合了机械制造原《金属切削原理与刀具》、《金属切削机床概论》、《机床夹具设计》、《机械制造工艺学》、《金属工艺学》等几门专业课程中的核心教学内容, 相似文献
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要增强《机械制造工艺学》课程的教学效果,就要采用符合课程特点和学生实际的教学方法和手段.针对《机械制造工艺学》课程中不同内容的难易程度和特点,可分别采用现场教学法、行为引导型、启发式等方法进行教学,以增强教学效果. 相似文献
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本文试对机械制造中的多媒体课件制作作一探析,旨在论述合理的教学策略对机械制造工艺学教学的促进作用.多媒体课件的设计教学能够激发学生的学习兴趣,刺激学生的学习感官,从而提高教学的有效性.机械制造工艺学教学中采用多媒体课件是创新教学思维模式的重要途径,能够达到教学相长的目的. 相似文献
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高职机制专业的《机械加工技术》是在传统的《机械制造工艺学》、《金属切削原理及刀具设计》、《机床夹具设计》、及《量具设计》等四门专业课的基础上整合的一门专业课,本门课程包括了除金属切削机床外的所有传统机械加工所具备的专业知识,是学生应有基本专业技能的必备知识。在目前90学时的教学中、要想达到使学生能编制中等复杂程度的零件工艺、设计相应夹具及专用的刀具、量具。除理论教学外,必需在2周的课程实训环节上针对高职生源的实际,冲破传统课程设计的模式与束缚,探索新的教学方法与模式。为此,我们在《机械加工技术课程设计》… 相似文献
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为了满足高职专业培养目标,我们编写了《机械制造工艺与装备》讲义,主要是传统的《机械制造工艺学》、《机床夹具设计》和《金属切削原理与刀具》课程有关内容的综合,并在我校94和95级学生中使用。现谈几点在编写和使用的实践中获得的认识和体会。 一、编写综合课程讲义,首先要认同该专业所培养人才的知识和能力结构,确定课程完成的任务 相似文献
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朱建江 《常熟理工学院学报》2011,25(12):100-102
《机械制造工艺学》是一门理论性、综合性、实践性很强的课程。针对传统课堂教学难以再现实际加工现场环境,学生难以理解等问题,本文主张在该课程课堂教学上加强视频教学,加强理论教学与实践教学的衔接,综合运用案例教学和引导式教学方法,以便更好地培养学生的工程应用能力。 相似文献
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冯磊 《南昌教育学院学报》2011,(10):76-76
通过教学实践的经验针对学生学习《机械制造工艺学》课程存在的教学不足之处,根据具体原因实事求是分析并指出有效教学学习方法,从而使课程的教学质量与学习效率得到提高,由于网络的不断进步,通过这个先进的平台开发出机械制造工艺的多媒体实践教学课件,并对多媒体课件的主要内容进行讲解,进而有效提高教学效率。 相似文献
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《机械制造工艺学》课程的教学探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
要提高《机械制造工艺学》课程的教学效果，就要采用符合课程特点和学生实际的教学方法和手段。针对《机械制造工艺学》课程中的不同内容的难易程度和特点．可分别采用现场教学法、行为引导型、启发式及类比等方法进行教学，以提高教学效果。 相似文献
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随着科技的发展和教育思想的提高,现代的教学手段日益多元化,多媒体教学的应用亦日益成熟。本文针对高职《机械制造工艺学》课程的特点,对该课程教学中多媒体教学模式进行了研究。 相似文献
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高职机制专业的《机械加工技术》是在传统的《机械制造工艺学》、《金属切削原理及刀具设计》、《机床夹具设计》及《量具设计》等四门专业课的基础上整合而成的一门专业课。课程涵盖了除金属切削机床外的所有传统机械加工的专业知识,是学生的必备知识。近年来由于我国高等职业教育事业大力发展,受教育人数骤增,使高职生源质量普遍下降,学生之间学习水平差距进一步加大。若要在目前90学时的教学中,使学生能编制中等复杂程度的零件工艺,设计相应夹具及专用的刀具、量具,除理论教学外,必需在2周的课程实训环节上,冲破课程设计的模式与束缚,针… 相似文献
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优化《机械制造工艺学》教学体系加强设计能力培养 总被引：2，自引：0，他引：2
苏建修 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2001,(5):68-69
本着重从优化《机械制造工艺学》理论教学、课程设计、课程实习、实验（实践）等教学环节探讨了如何加强学生设计能力的培养，并从课程体系建设方面作了一定研究。 相似文献