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由于工作需要,许多夫妻不得不分居两地。两地分居家庭中的孩子一般都在母亲身边,因此,常听一些父亲说孩子认生,不跟他亲,等等。其实,这些不在孩子身边的父亲对孩子的爱并不亚于孩子的母亲,在某种程度上说他们对孩子的爱甚至比母亲更深沉。出现父子生分这种情况的原因主要是孩子缺少感受父爱的机会。父爱对孩子来说是不可缺少的,对孩子形成良好的心理品质和人格特征都有重大的影响。因此,两地分居的夫妻双方应担起责任并作出实际的努力,去创造让孩子感受父爱的机会。从小生命开始孕育起,做母亲的就应经常向远方做父亲的介绍孩子在娘胎里的情况,并在“胎教”时与孩子“谈谈”有关他父亲的内容,听录有父亲声音的磁带。在孩子将要出世时,父亲最好能回家探亲,使孩子一出生就能见到父亲,以建立最初的父子间的印象。 相似文献
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父亲的角色有关母亲在教育孩子方面的作用和方法,我们已经耳熟能详了,比较忽视的一个问题倒是:我们现在如何做父亲?父亲在教育孩子方面应该起到什么样的作用?有一项调查研究显示,20世纪初期的父亲,平均每天大约要花费三四个小时在孩子身上,与孩子讨论和交流学习和生活上的事情。而现在,父亲与孩子相处的时间每天平均只有14分钟,而且绝大部分时间属于单向式询问,即警告或斥责孩子的过错,使孩子对父亲感到陌生,甚至可怕,产生畏惧心理,这对于孩子的成长是极为不利的。其实,父教对孩子尤为重要。父亲对孩子人格特征的影响比母亲更显著。孩子从婴… 相似文献
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上帝创造父亲时,他先做了一个很高的骨架,旁边一个天使说:“这算什么父亲啊?如果你把孩子们做得那么矮,为什么还要把父亲做得那样高呢?他不跪下的话就没法射弹珠,不弯腰就不能把孩子放到床上,不俯身就不能亲吻孩子。”上帝笑着说:“不错,他需要屈膝,保持谦逊的态度;而且如果我把他的身材做得像孩子一样,谁还能让孩子仰视呢?”上帝做父亲的手时,把它做得大而有力,天使难过地摇摇头:“你知道你在干什么吗?大手会很笨拙的,它们没办法摆弄和固定尿布的别针,不能解开小纽扣或是取下绑在马尾巴上的橡皮筋。”上帝微笑着说:“我知道,但是它们大得足… 相似文献
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在一个晴朗的星期天,我来到杭州青少年活动中心手工创作室,看到熙熙攘攘的孩子正在玩着自己喜爱的手工。这些学龄前儿童,多数由家长带来。那天,有两个孩子的父亲给我的印象最深。一位父亲对女儿要求很严格,甚至有些冷酷。当女儿要求他帮忙时,他却板着脸说:“自己独立做。”女儿不甘心地说:“人家爸爸怎么都帮着做?,'父亲说:“人家是人家,我是不会帮你做的!”然后拿出自己的书看了起来。与之截然不同的是对面桌上的父女俩,父亲在认真地帮着女儿做手工,而女儿却在一边玩,俨然已是父亲在做手工了。当我问她是否经常来这儿玩,还不等孩子回答,父亲已经抢着回答了。我不禁想,这个父亲是不是 相似文献
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我曾参加一个幼儿美术班的活动。在美术班里,许多家长为使孩子学有成效,往往请假或调休,陪同孩子学习。在我前面就坐着一位做父亲的。可是,这位父亲一发现孩子画得不合其意,就立即训斥,有时则毫不留情地在孩子头上敲“栗子”。他的训斥使我心绪不宁,他的“栗子”就象敲在找的头上,使我心惊肉跳。我的心情尚且如此,孩子的心情可想而知!这位父亲自以为是为孩子好,殊不知这正损害了孩子身心的健康发展。父亲的“栗子”把孩子原本只要集中在画面上 相似文献