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1.
体育心理学研究对象新探 总被引：3，自引：0，他引：3
王深 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,(3):152-156
与运动心理学逐渐分离而成为一门独立学科的体育心理学,应从什么领域,采用什么方法,研究什么问题,才能有别于运动心理学的独特体系,以便更有效、更直接地为我国的体育事业服务呢？本文力图从“体育”的角度,从基佤相关学科的关系来探讨这个问题,并对体育心理学教材体系的建构提出自己的。 相似文献
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高师《心理学》25年教改回眸与前瞻 总被引：1，自引：0，他引：1
高等师范院校公共《心理学》教学改革的实质是教学内容的改革，高师《心理学》的课程性质不应是普通心理学的简单翻版，从研究任务和研究对象来看，高师《心理学》教材建设和内容选择的必然归宿应是界于理论学科与应用学科之间的、独立的综合性学科。 相似文献
3.
在高师公共心理学教材体系和内容改革的研究中，安徽师范大学的李铮教授、姚本先教授编写了一部全新的属于高师院校公共心理学课程的教材－《心理学新论》。该书有三个方面的特色：重新构建了高师心理学的学科体系；比较注意反映心理科学研究的新成果；注重了未来教师心理学应用能力的培养。 相似文献
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教育心理学是一门独立的学科,目前其学科体系尚未统一,存在着完整性、系统性欠缺、教材体系庞杂等问题,本文由问题引出思考,并建议补充体育、美育及心理健康教育部分内容;突出德育部分内容;基本理论部分加入"教师与学生心理""教学理论"内容;补充学科教育心理内容等,以期为教育心理学科学内容体系建构起到抛砖引玉的作用。 相似文献
5.
如何学好体育心理学 总被引：2，自引：0，他引：2
赵淑英 《湖北大学成人教育学院学报》2005,23(3):59-60
初涉人心理学领域的朋友常常有这样的感慨：心理学杂乱无章、学派林立、理论体系各异，而每个体系都不那么完美，分支学科也很多。比如体育心理学分支领域，一个人在这一领域很容易成功，但是很难说服别人。也就是说，也许某个人的一个理论、一个构想能够解决体育心理学上的某一问题，但却无法解决所有这一理论体系应该解决的问题。尤其是体育心理学是一门应用学科，有它自己独特的学科属性，从其发展源头上看，是舶来品。因而如果有时间读一读现如今体育心理发展比较好的国家的原著，必有好处。 相似文献
6.
为促进职业教育心理学教材建设,通过对1991年至今的所有职业教育心理学教材进行调查,从出版现状、结构体系、编写体例和内容特点等几个方面进行调查统计,可以发现职业教育心理学教材起步时间较晚且数量较少,存在学科定位不清晰、结构体系不成熟、发展方向不明确等问题。当前必须从学科定位和内容体系上花大功夫,关注心理学的本质,才能加快促进职业教育心理学的发展。 相似文献
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教育心理学在百年发展中，共经历了两次高潮，大大推动了教育心理学学科的发展，其发展的动因主要包括社会变革的需要、学科本身发展的需要和邻近学科的推动作用。当前教育心理学学科新发展的动因主要包括：现代化社会的需要迫使改革传统教育心理学学科体系；教育心理学理论研究的新趋势；相关学科包括脑科学、计算机技术以及科学哲学等学科的推动作用。 相似文献
8.
对“思想政治教育心理学”研究中所存争议和问题的几点思考 总被引：2，自引：0，他引：2
辛辰 《首都师范大学学报(社会科学版)》2004,(Z2)
思想政治学科教学心理 (或思想政治教育心理学 )是在“思想政治教育科学化”背景下被提出来并广受重视的 ,是为了解决思想政治教育的实效问题 ,尽管在许多学者、思政工作者的努力下 ,做了许多有益的探索 ,也出了不少“成果” ,但笔者认为 ,离建立真正科学的学科体系还相差很远。一者 ,尚无被普遍接受的学科研究对象和范畴 ,争论较大 ,缺乏科学权威的论证 ;二者 ,思政教育心理学的已有相关研究仍未摆脱传统研究方法和思维习惯 ,缺乏自主的科学研究 ,大家仍寄希望于心理学的最新成果嫁接。笔者从学科名称、研究对象领域、学科背景和必然性方面论析了该学科目前存在的问题和争议。 相似文献
9.
作为心理学研究中的一种重要趋向,积极心理学蕴含着对心理学研究对象、研究方法、研究目标及心理健康思想的独特理解,这对于我们理解当代心理学的学科发展及学科性质有相当的启示意义。作为一种新的心理学思潮,积极心理学在未来的发展中需要不断地完善其思想,建构其体系、发展其研究技术。 相似文献
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论心理学文化品性 总被引：3，自引：0，他引：3
孟维杰 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,38(1):31-36
心理学性质问题一直是困扰着学界的难题。长期以来，心理科学将自然科学品性视为心理学的惟一性质，而且一直追求自然科学品性来维系其科学地位，确认其学科性质。其实，从文化哲学视角，心理学对象、心理学者研究立场、心理学概念、心理学知识基础、心理学理论等诸要素，它们质的规定性与文化之间有着的内在关联，其背后是强大的文化支持系统，这从整体上凸显了心理学的文化品性。心理学文化品性可以实现为心理学的科学性与独立性予以理性辩护。 相似文献
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传统心理学的困境与心理学研究的新视野－文化心理学的发展 总被引：1，自引：0，他引：1
白乙拉 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,31(3):77-80
笔者在讨论了传统心理学在发展过程中遇到困境的基础上认为，时代精神、实证研究的缺陷以及相关学科的渗透导致了传统心理学的困境；在此基础上从实证研究的存在价值、理论心理学发展的必要性、心理学研究中的整体系统观和心理学发展的多元化趋向等方面讨论了心理学发展的整合路径；最后在理性分析的基础上，提出心理学的发展中，文化心理学应成为新视野。 相似文献
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自20世纪后半期开始，文化与心理学的关系越来越受到心理学家的关注，从而使其成为一个重要的研究领域。跨文化心理学、文化心理学和本土心理学是有关文化与心理学关系的三种主要的研究模式。跨文化心理学的研究对象是不同文化群体的心理与行为比较；文化心理学研究文化对人的心理与行为的影响；本土心理学研究本土背景中与文化相关的和从文化派生出来的心理与行为活动。它们都从不同的角度阐明了文化与心理学的关系。最终，通过一种深层结构理论，即一种普适性理论将会把它们的研究结果整合起来。 相似文献
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教育心理学内容体系发展演变及构建探析 总被引：1，自引：1，他引：1
随着教育心理学内容的扩充、对其学科性质认识的变化、所持的理论依据不同，教育心理学的内容体系也经历了一个嬗变过程。未来教育心理学内容体系的构建要考虑到教育对象的全人化，教育机构的扩大化和教育内容的新变化，同时要注重教育目标的要求、使用对象的特点且要遵循稳定性和灵活性相结合的原则。 相似文献
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王迎 《河北广播电视大学学报》2008,13(1):7-10
建构远程教育心理学,不仅可以使人们更多地了解如何研究和解决远程教学过程中出现的问题,而且可以丰富远程教育学科体系、推动远程教育学科的发展。远程教育心理学作为一门独立学科,应具备自己的学科性质、研究对象、研究方法、内容体系和基本理论。 相似文献
16.
目前高师心理学教学现状不尽人意, 主要是对心理学课程的地位和作用重视不够, 心理学教材内容滞后, 脱离实际, 对高师公共心理学的特殊性缺乏了解, 教学方法和手段单调落后等原因所致。由此, (1) 重建高师公共心理学教材体系, (2) 实现教学方法、教学手段的多样化和现代化, (3) 加强心理学教师与相关学科和教学实习的联系, (4)加强对高师公共心理学特殊性的研究等是改善目前教学现状的途径。 相似文献
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跨文化心理学是20世纪五六十年代兴起西方的一门学科，其发展方兴未艾。本文主要阐述跨文化心理学的研充对象和研究目标、跨文化心理学的一般框架、跨文化心理学的研究方法以及跨文化心理学与其他学科的关系，以进一步明确跨文化心理学的性质，为跨文化心理学在我国的发展提供参考。 相似文献
18.
李莉莉 《山西大学师范学院学报》2007,6(1):147-149
心理学的学科性质历来存在着争议，各学派对其的理解影响着学派内部的研究模式及整个心理学的发展走向。从长远来看，心理学鸽学科性质更关乎心理学的发展前途，是心理学安身立命的基础。对于心理学的把握必须跳出局部的、片面的显微镜观察，而使用广角镜头进行宏观的认识。从直观意义上对心理学学科性质进行把握的结果就是心理学是一门多性质的学科。 相似文献
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周庆元 《湖南师范大学教育科学学报》2003,2(2):86-89
自20世纪初新闻学萌生以来，对新闻与传播心理学研究对象的认知与诠释经历了从采访对象说到受众心理说、记者为主说、认识主体说的历史发展过程，而认识主体说高度概括了新闻与传播心理学研究对象的基本内涵，具有哲学的理性色彩，切合学科发展的客观实际，是一个科学的论释。 相似文献
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高师公共心理学教学的现状与对策 总被引：4，自引：0，他引：4
目前高师心理学教学现状不尽人意,主要是对心理学课程的地位和作用重视不够,心理学教材内容滞后,脱离实际,对高师公共心理学的特殊性缺乏了解,教学方法和手段单调落后等原因所致。由此,（地）重建高师公共心理学教材体系,（２）实现教学方法、教学手段的多样化和现代化。（３）加强心理学教师与相关学科和教学实习的联系,（４）加强对高师公共心理学特殊性的研究等是改善目前教学现状的途径。 相似文献