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一、政府没有专项经费投入。课程改革困难重重 基础教育课程改革实验，需要巨大的经费支撑。但是，西部农村由于经济落后财政困难，没有对基础教育课程改革进行专项投人。义务教育阶段学校收取的杂费又非常低，财政又没有投人生均公用经费，因此，学校也没有经费投人到课程改革实验中去，给课改实验造成了极大的困难。 相似文献
2.
知识经济已见端倪，作为培养人才奠基工程的基础教育要为知识经济服务。本分析了知识经济的特征及基础教育的现状，提出了换建新的基础教育培养目标的意见。 相似文献
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林静 《重庆第二师范学院学报》2000,13(4):23-27
面向21世纪的知识创新人才的培养和开发，我国教育、特别是基础教育必须尽快实现六个战略性大转变。知识创造、技术创新、开发型人才培养之根本在教育，关键在基础教育的师资队伍的培养与造就。而基础教育师资、尤其是青年教师整体素质不高，并存在比较突出的素质缺陷，所以，整体提高基础教育青年教师素质已刻不容缓。 相似文献
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李正和 《雅安教育学院学报》1997,10(3):50-51
中小学教育是基础教育，基础教育是素质教育。素质教育的要求必须通过课程去落实。从某种意义上讲，课程结构影响甚至决定着人的素质结构，课程的实施水平，影响着人的素质提高的水平。作为基础课、工具课的语文，在课程结构中，历来处于主体地位，起着骨干支撑的作用。语文教学水平的高低，人们的语言文学素质的状况，影响着其它素质的形成和发展。 相似文献
5.
素质教育就是提高学生整体素质的教育。它包括思想道德素质，文化科学素质，身体心理素质以及劳动技能素质等。素质教育反映了基础教育的本质，即教育要面向全体学生，充分发展学生个性，使学生在德、智、体、美、劳等方面获得全面发展。实施素质教育，把基础教育由“应试教育”转向“素质教育”，这是我国基础教育改革的主旋律，它的核心思想是创造适合学生发展的教育，而不是选择适合培养教育的学生。李岚清副总理指出：“实施科教兴国要优先发展教育，尤其是基础教育。”而基础教育的迫切任务是由应试教育转向素质教育。过去一段时期，我… 相似文献
6.
在美术教学中培养学生综合素质 总被引：1，自引：0，他引：1
新的基础教育理念要求课堂焕发出师生的生命活力，如何使学生在每一堂课中兴趣盎然，通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操。提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合，值得我们每一位美术教师去研究与探索。为此笔者对中学美术课堂进行了一些探索与实践，试以开放性学习过程、拓展性思维培养、合作性情感交流为线索，在中学美术课堂中培养学生综合素质。 相似文献
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基础教育课程改革正稳步推进，义务教育阶段新课程实验工作已基本完成，今年秋季进入初步推广阶段，将于2005年秋全面推广。因此，我们要充分估计并认真分析实施新课程将面临的问题和困难，以求真务实的态度去迎接挑战，把握机遇。 相似文献
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学校是一种特有的社会组织。作为基础教育的学校是以教师人格的力量去塑造新生代的人格发展，以学校化的底蕴去奠定新生代的学力发展的基础。同时，由于其特有的培养人的组织目标和实现组织目标即培养人的过程的极端复杂性，学校组织更多地具备专业化组织的特点。随着彰显个性，鼓励创新的呼声日趋急迫，学校组织应加快实现专业化，作为推动这一进程的学校管理也要相应地转变管理模式，实施化管理。 相似文献
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王明铭 《河北广播电视大学学报》2000,(3)
根据以往语文基础教育存在的误区，电大非中文专业开设大学语文课是完全必要的。其目的是培养学习者阅读、鉴赏和写作能力，其方法则需要学习者去“悟”，去领会，学会鉴别和举一反三，即从眼——手——心的参与，这是提高语文素质的根本保证。 相似文献
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仲崇和 《黑龙江教育学院学报》1999,(3):43-44
<正> 对于一个能适应基础教育飞速发展的跨世纪的中小学校长应具备的素质要求有很多方面,但主要应具备以下三个方面的素质。 一、政治素质 具有一定的马克思主义理论水平。跨世纪校长的工作将会更复杂,社会上的各种信息常常反映到学校里来,需要校长去鉴别,教育教学改革工作需要校长去定向,内部体制改革中的一些具体工作需要校长去拍板,师生员工的思想工作要靠校长去做等,这就要求校长认真地学习马列主义毛泽东思想和邓小平理论,从中去找立场、观点、方法。校长在处理学校的各项事务中,要按照马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的立场、观点、方法去分析问题和处理问题,按照党的路线、方针、政策去领导广大教职工。做教职工的思想工作,离不开“大道理”,“小道理”要讲但必须服从“大道理”。 相似文献
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小学教师是云南省基础教育中一支强有力的队伍，他们对教师素质的认识状况怎样，不仅影响到他们对待教育工作的基本态度和对千教师职业所持的一般看法，而且还将影响到其教育观念的转变、国家素质教育精神的落实和基础教育的质量。本文在大量调查研究的基础上，通过深入分析云南省小学教师对自身应具备素质的认识现状，提出了一些有针对性的解决措施和建设性建议，希望能对云南省小学教师队伍整体素质的提高起到积极的促进作用。 相似文献
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《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：“我国基础教育总体水平还不高，发展不平衡，一些地方对基础教育重视不够。进入新世纪，基础教育面临着新的挑战，改革与发展的任务仍十分艰巨。”这一阐述，对基础教育的改革与发展具有深刻的现实意义。语文教学是基础教育的重要内容，笔者在农村从事初中语文教学多年，对农村初中语文教学现状有一些认识与体会。一、农村初中语文教学现状应该说，改革开放以来，农村初中语文教学取得了令人瞩目的成绩，这是与广大语文工作者分不开的。但是，随着素质教育的实施，它也逐渐暴露出一些问题，突… 相似文献
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全面发展性学生评价与高考制度的改革 总被引：1，自引：0，他引：1
黄玉凡 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2005,27(1):32-34
全面发展性学生评价是一种顺应社会需求的学生评价，它提倡使用多样、灵活、全面、有效的评价方法，对学生的综合素质进行评价，以促进学生的全面发展。推行全面发展性学生评价是我国在基础教育阶段实施素质教育的必然要求。高考制度对基础教育具有极强的导向性功能，现行高考制度仍存在许多弊端，不利于全面发展性学生评价在基础教育阶段的大力推广，不利于素质教育在基础教育阶段的全面实施，因此，必须对之进行改革。 相似文献
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在农村基础教育课改实验中，教师的素质离新课标的实施要求还有较大差距，新的教育教学评价体系尚未确立。应大力加强基础教育课程改革的宣传力度，全面改革各类招生制度，建立新的评价体系；建立各种形式的教师培训机制，提高农村中小学教师素质。 相似文献
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素质教育，它是以提高全民族素质为宗旨的。人的素质包括人的政治思想、道德品质、文化层次、工作能力以及健康水平、心理素质等多种因素。这些因素的形成，基础教育起到了巨大的作用。基础教育是各种能力形成的基础。下面围绕着基础教育这个阵营谈一下如何推进素质教育。 相似文献
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在基础教育新课程改革的背景下，高等师范教育教学中，应加强师范生的创新意识、创新思维和创新能力的培养，实现高师教育与基础教育的有效对接，为社会培养高素质的新型教师。 相似文献
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朱惠丽 《商丘师范学院学报》2005,21(3):167-168
基础教育课程改革倡导全新的课程改革理念，要求教师转变角色观念，由原来的管理者变为组织者，由主导者变为引导者，由控制者变为帮助者，在学生中推行自主学习、合作学习、探究学习等新的学习方式，为学生创立一个自主、体检、探究、合作、交往的学习平台，使学生全面提高自身素质，从而提高教育教学质量，实现基础教育的培养目标。 相似文献
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当历史的车轮匆匆驶入20世纪80年代之际，为适应社会主义现代化建设的需要，改革在中国的教育史篇中开始注入了两种新鲜血液：能力和素质。从此，发展能力、提高素质一直唱响着改革开放这一历史时期的主旋律。新一轮基础教育课程改革的启动，又为新世纪教育的改革和发展带来了新的生机和活力。可以说，这次基础教育课程改革从课程体系到教材内容都作了多方面的调整和修订，力度大，意义深远。 相似文献
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本文研究了素质教育的内涵，并以此为理论基础探讨了高师生素质教育的必要性、培养目标和实现途径。高等师范院校是基础教育人才的培养基地，全面贯彻实行素质教育，提高师范生专业及道德素质对提高基础教育教学质量有重要意义。 相似文献
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走内涵发展道路，实现基础教育的均衡化和公平性，已成为今天基础教育发展的新要求。在这种发展趋势下，如何发展，直接关系到每一所学校教育实践，也涉及到学校的办学特色和培养模式。因此，笔认为．主要应从以下几个方面去思考、去研究、去实践。 相似文献