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结合我校建筑工程技术专业的实验实训教学改革,浅谈根据高职高专建筑工程技术专业的培养目标,分析和确定其职业岗位能力,把专门能力与职业关键能力的教学目标有机地结合在一起。通过校内外实训基地建设,加大实验实训方式方法与手段改革,在实验实训课程中渗透职业关键能力的培养．并结合课程内容形成职业关键能力的实践教学体系,并在高职高专实验实训课程中实施工学结合,以达到培养合格的实用型复合人才的教学目标．满足社会的需求。 相似文献
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《南昌教育学院学报》2016,(3):78-80
顶岗实训是高职高专教学的一个非常重要环节。建筑施工现场实训岗位属于危险性较高的岗位。造成建筑工程专业学生顶岗实习安全事故的各种因素多种多样,"以安全培训和安全教育为理念基础,以过程监督和管理为保障措施,以意外伤害保险为社会补充",确保学生实习过程安全。 相似文献
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以项目为载体的招投标模拟综合实训教学研究与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
文章从高职高专建筑工程技术专业的人才培养目标出发,通过对传统的以单门课程为基础的实训教学以及以项目为载体的招投标模拟综合实训教学的分析比较,认为模拟综合实训能使学生获得更为全面的综合岗位知识能力,对高职院校的实训教学环节的改革具有借鉴意义. 相似文献
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杨瑞芳 《牡丹江教育学院学报》2015,(6)
建筑工程测量是高职高专工程监理专业的一门专业基础课,处理好建筑工程测量技能训练与专业技能培养的关系是高职高专工程监理专业建筑工程测量教学要思考的问题。文章对高职高专工程监理专业工程测量综合实训存在的项目设计、过程管理、考核评价等方面的问题进行了分析,对工程测量综合实训引入监理机制进行了研究,提出了操作性强的创新措施,并对实践教学实践的效果进行了客观的总结和评价,在高职高专教学环节改革中具有一定的参考价值。 相似文献
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通过分析建筑工程管理专业培养人才中存在的问题,提出以工作过程为导向的培养模式。基于工作过程系统化的理论,从岗位定位、典型工作任务分析、行动领域和学习领域等方面论述了高职高专院校如何加强建筑工程管理专业人才的培养,以达到适应市场需求的目标。 相似文献
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经济信息管理专业工学结合实训教学模式的探索与实践 总被引：2，自引：1，他引：1
朱永永 《实验室研究与探索》2011,30(1)
通过构建实训课程设计,以项目驱动为宗旨,实训场所建设以校企共建为依托,职业资格认证以证书导向为载体的工学结合的经济信息管理专业实训目标,实施以情景项目驱动为核心,分解任务教学,以共建实训基地为依托,营造实训环境,以培养实践能力为中心,突出能力本位,以双师教学团队为基础,拓展实践教学的实训策略,达到工学结合与岗位就业一致性、理论教学与实训教学结合性、职业认证和能力训练拓展性、轮岗培训和挂职锻炼轮换性的实训特性。 相似文献
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按照高职高专以学生为本,以就业为导向,培养学生的技能为主的教学目标,打破学科体系的实践教学模式,以满足岗位技能需要为目的,做好就业岗位技能分析,科学开发实训内容,是实践教学创新的有效途径。 相似文献
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在长期的实践教学中,根据高职高专示范院校课程改革的精神,努力探索课程教学特色,提出了以就业岗位的实际工作为导向,以能力培养为主线的《建筑工程计量与计价》课程教学方法。 相似文献
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在建筑工程市场的竞争日益激烈的社会环境下,用人单位对建筑工程管理专业应届毕业生的招投标与合同管理专业工作能力的要求愈来愈高。本文就项目导向、任务驱动教学模式在《工程招投标与合同管理》这门课程的实训教学改革中的实践进行研究和探讨,总结了该教学模式的教学设计重点与教学实施五大步骤,并就实训教学改革中遇到的困难进行探讨,希望达到与同行进行实训教学经验交流的目的,以此进一步加强高职学生的职业能力培养,以满足社会的专业人才需求。 相似文献
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孙阳 《中国科教创新导刊》2014,(10):213+215-213,215
认识实习,课堂单项实践．校内综合实训和顶岗实习是高等职业院校实践教学的重要环节。校内综合实训就是继专业课和单喷实训完成后,将其理论知识与岗位技能进行深度融合,使学生形成职业岗位能力。本文以辽宁理工职业学院建筑工程管理专业为倒,在已基于实际工作过程进行开发的校内综合实训项目前提下,开展优质实训项目,探索原有项目新的实现形式,以及配套的方案设置和评价体系。 相似文献
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针对目前高职高专水利特色专业实习实训模式,采取以就业为导向,产学结合,校企合作的实习实训教学方法,使用数据分析和比选的方法进行分析研究,进一步加强高职高专水利专业校企结合的契合度,实现产学结合的校企一体化模式,对毕业生掌握岗位专业技能、提高岗位技术水平起到很大的促进作用.结果表明：产学结合的校企一体化实训模式符合企业用人要求,同时增加了水利专业就业率,达到校企双赢目标. 相似文献
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文章通过高职高专园林专业课程设计及毕业设计教学环节的实施,总结出这一环节的教学在培养学生综合职业能力方面的地位,并提出项目实训是开展课程设计与毕业设计的有效方法,明晰园林专业实践教学与职业岗位技能需要相对接,以提高学生职业岗位能力. 相似文献
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卢志标 《张家口职业技术学院学报》2008,21(1):37-39
高职高专院校文秘专业《办公自动化》课程,学生的实际操作能力仅仅通过课本的认知无法满足实际工作的需要,必须依照《国家职业标准》“以职业活动为导向,以职业能力为核心”的职业标准体系,强调教学内容在实际工作的运用,注重以职业能力培养为中心的实训教学方式,探索实训范畴,把握课程实训教学特点,构建完善而有效的实训教学体系并贯彻于课程教学中,以培养学生实践动手能力。 相似文献
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《石家庄职业技术学院学报》2009,21(2):F0002-F0002,F0003
建筑工程系建设项目
项目一：建筑工程技术专业“411”人才培养模式实践研究
建筑工程技术专业通过分析建筑工程施工一线的施工员、质检员、预算员、测量员、试验员和安全员等多个职业岗位需求,将专业能力分解为12项综合能力和56项专项能力,坚持“课程服务岗位,项目融于教学”,建立以工作过程为导向、以培养专业能力为主线的课程体系,创新实践“411”人才培养模式。 相似文献
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产教结合型实训教学的组织实施与成果 总被引：2，自引：0，他引：2
杨晓新 《中国职业技术教育》2004,(27):26-27
以就业为导向的高职高专教育,培养适应生产建设、管理、服务第一线需要的高质量技术应用型人才.高职教育的人才培养目标,也规约了高职人才的教学过程,即强调产学结合的实训教学,要求通过大量的实验、实训等实践环节提高学生的职业岗位能力.对于近几年规模发展迅猛,而就业形式却不容乐观的职业教育,学生的职业技能、综合能力无疑是其成功就业的重要条件.因此,开展产学结合型实训教学已成为当前高职教育的一项重要课题. 相似文献
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根据职业岗位与专业培养目标,建筑工程技术专业实践教学体系的实施可以分为单项实训和综合实训。通过单项实训,使学生的基础操作技能得到有效的夯实;通过综合实训,全面提高学生综合职业能力。 相似文献
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“图形创意设计”是高职高专艺术类的一门实训课程.文章分析当前高职视觉艺术专业图形创意课程建设存在的问题,提出以“创意策略到设计制作”为指引的实训形式,以“项目驱动到工作体验”为导向的教学模式,让学生在教学课堂与职业岗位之间形成无缝衔接,增加学习兴趣,提升专业技能,为适应就业市场迈出坚实的一步. 相似文献