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1 综合卷的命题特点1 .1 题目数量大减 ,章节分布不匀 2 0 0 0年综合卷中生物学科只有 4个选择题 ,2个简答题 ,与以往单科考卷中数十个选择题、十数个简答题相比 ,完全不可同日而语。由于题数很少 ,这必然导致知识点的覆盖率很低 ;由于综合卷在众多的章节中只能抽样式检测 ,从而必然造成考题在章节间分布不匀。面对这种情形 ,高三复习只有更加全面地夯实各章节的基础 ,才能以不变应万变。高考命题是矛 ,高三复习是盾 ,今年矛的攻击重点不等于它以后的攻击重点 ,复习之盾只能全面设防才能立于不败之地。1 .2 弱化解题技巧 ,强化能力培养… 相似文献
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林桂平 《中学历史教学参考》2005,(1):67-69
自从2000年苏浙吉三省高考首次实行文科综合能力测试以来，文科综合卷在高考改革进程中至今已经走过了五个春秋，并被大部分省市采用。笔者拟对近五年高考文综全国卷中的历史选择题进行一番比较，谈谈近五年来高考文综历史选择题的命制变化特征，以及对高三历史备考复习的启示。 相似文献
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在以往高三历史备考复习过程中，我们习惯上将复习分成三轮：一轮，梳理课本内容，注重基础，形成单元知识网络；二轮，进行重点专题通史复习；三轮，热点渗透，综合训练。2010年广东省实行了“3十文／理综合”考试模式。高考历史得分优势非常明显的文基和选考单科不复存在。只留下12道选择题和2道问答题，总分数也只有100分。随着高考历史总分数的减少， 相似文献
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罗治钢 《湖北大学成人教育学院学报》2005,23(3):61-63,56
首先要确立这门课不是一门计算机技术课程，而是一门综合性很强的现代管理方法及应用的课程。考生们首先在思想上要高度的重视。由于该考试的选择题和非选择题的名词解释、简答题共占了80分，而且题量多达50题，因此考生要在思想上给予高度的重视。要做到每题必答，每题必争。当然这样是建立在要考生用一定的时间读书的基础上的。要系统学习、全面复习。和其它学科一样，《管理系统中计算机应用》也有自己的体系，各个章节间都有内在的联系。要取得优异的成绩。就必须进行全面系统的复习。特别是对重点章节如第二、四、五、六、七、八章要多次的阅读。但是重点是相对一般而言的。 相似文献
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1专囊设计策略
就生物学科本身的复习而言，一般来说，高三第一轮复习以章节知识为专题，整清知识点，构建知识体系。配合经典的题例，将主干知识，重点知识向纵深扩展。第二、三轮可进行多专题的综合复习。 相似文献
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林桂平 《中学历史教学参考》2005,(Z1)
自从2000年苏浙吉三省高考首次实行文科综合能力测试以来,文科综合卷在高考改革进程中至今已经走过了五个春秋,并被大部分省市采用。笔者拟对近五年高考文综全国卷中的历史选择题进行一番比较,谈谈近五年来高考文综历史选择题的命制变化特征,以及对高三历史备考复习的启示。 相似文献
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赵瑞宏 《中小学教育与管理》2005,(2):42-42
高三历史复习一般经历三个阶段：单元复习、专题复习、综合能力提高。其中第一阶段是奠基阶段，第二、三阶段是提高能力的阶段。通过三个阶段的复习要掌握三种知识：章节知识结构、专题知识结构和理论知识。在复习过程中应注意以下几点： 相似文献
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高三第二轮复习是专题复习,其目的主要是承上启下,同时使知识形成系统化、条理化、综合化的一个阶段。在复习过程中一是要将教材的重点章节、热点章节再一次强化。二是从学科思想、疗法的高度去总体把握学过的重点内容。同时在这一阶段还将穿插优秀的模拟试题练习,提高学生的解题速度、训练他们的综合运用能力。但是二轮复习又面临着时间紧、任务重这一难题,这就更需要我们教师提高自己的教学效率,提高学生的学习效率,只有这样,才能圆满完成高考化学的第二轮复习工作。下面笔者就从自己多年带高三的体会中谈一下自己的认识。 相似文献
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从总体看,近年来文科综合中地理部分题目呈现得巧妙而有新意,学生能够找到感觉,知道如何“下手”,但很难全面“踩点”得分。这种以基本知识点为中心、注重实践能力、体现运用功能的设计思想对高三地理复习有很强的指导性。一、紧扣“综合”,强调“能力”所谓综合性,首先体现在学科内综合性强。2005年试卷中11个选择题中绝大多数都是学科内重点知识综合的体现,例如北京卷选择题第3～6题,从中国珠穆朗玛峰登山测量队成功登顶入手,考查了天气气候,地质灾害, 太阳辐射,地球运动,地质作用,自然带等多个知识点；北京卷第7～9题从华北某城市的功能区和等时线示意图入手,考查了地图、城市功能分区、城市环境问题等多个知 相似文献
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【问题起源】在高三综合卷练习中，有一道关于系统机械能增量的题目，结果高三非常优秀的两个物理班中也只有少数同学做对，说明学生在此类问题上存在着思维的缺陷． 相似文献
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高三数学复习课,是高中数学教学的重要课型。由于课本中的知识受逻辑结构,以及学生智力与能力的约束,很多知识只能分散在不同章节和习题中,使知识呈局限性和分散性。因此,高三数学复习课一般采用的是根据教师对课程标准和考纲的理解和经验,对复习内容进行知识点的罗列整理、例题讲解、变式巩固、归纳小结的课堂模式;它具有知识系统性强,能突出复习重点和便于操作的优点。 相似文献
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“理科综合能力测试”卷(以下简“理综”卷)同时考查理、化、生三个学科，面对这种综合考试的形式，化学学科如何顺应新一轮高考制度的改革，有的放矢地搞好要还科的复习，又为跨学科的综合奠定基础?下面结合我校两年来高三化学总复习的做法及个人的一些看法谈谈体会。 相似文献
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施永凌 《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(Z3)
现在的高考理科综合能力测试中,生物学科的试题有单项选择题和简答题两种主要题型。由于选择题是客观性试题,只须在题目提供的备选项中选出正确答案即可,不必用学科语言来描述。因此很多考生在复习备考时往往对选择题重视不够。事实上,理科综合能力测试卷中选择题的分值较高,它的答题情况往往成为限制考生考试成绩的“瓶颈”。因此在高考备考复习中掌握选择题的解法就显得尤为重要。下面就生物选择题的解法谈一点我的看法。一、生物选择题的特点近年来,由于高考加强了对能力方面的考查,因此生物选择题的题干和备选项除常规的文字、数字表述… 相似文献
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高三复习方法或许各有差异，但第一轮复习注重书本，着重基础是大家的共识。在近几年的高三教学中，由于本校生源质量整体不高，笔者在复习中把重点放在中等生（50～60分左右）的水平提高上，由于这部分学生大多数基础知识不扎实，后期提高也较有限，所以笔者把高三地理复习课的重点放在第一轮复习上。 相似文献
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目前,许多学校的高三数学分3个轮次进行复习:第一轮以某一课外复习资料为主进行全面复习;第二轮以专题复习为主,如重点内容、数学思想方法等;第三轮以模拟卷的强化训练为主.在这样一种复习模式中,由于教师对教材不够重视,造成学生在复习中几乎抛弃教材,从而忽视知识的形成与发展的过程.事实上,在复习过程中,应该以教材中的知识与背景为基础,逐步挖掘与深化,这样才能较好地构建其中的知识体系,发展学生的数学思维能力. 相似文献
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随着高考的改革,文科综合试卷无论在内容还是形式上都会有新的变化。为此,在高三地理复习中,教师应该立足单科、全面复习、夯实基础,拟出专题、加强渗透、联系热点,并采取有效的措施确保复习有的放矢,进而提高学生的综合能力。一、落实好复习过程与环节(一)精心策划,重组教材,夯实基础。高三地理复习是对中学地理内容进行全面复习,但由于此时学生对初中地理知识的生疏,还要学习选修内容,这就使得高三地理复习时间短、任务重。因此教师必须明确教材中的重难点,决定各章节的用力程度,并精心策划,重组教材,严格按计划科学地安排和组织复习,以打… 相似文献