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数学一直是初中阶段的主要课程之一,其在培养学生的逻辑思维能力和专业知识技能方面发挥着重要的作用.随着我国初中教育教学改革的进一步推进,初中数学教学已经逐渐打破了传统的教学思维和教学模式,由以考试成绩为导向转化为以人才培养为目的,注重培养学生的核心素养.本文将以现阶段初中数学教学现状为出发点,进一步分析初中数学教学中培养学生数学核心素养的策略. 相似文献
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随着新课程改革的深入推进,分层教学在初中数学教学过程中得到了广泛的应用.本文将以初中数学分层教学的重要性为着手点,围绕“在分层教学中采取小组合作学习”这一教学课题,对初中数学分层教学进行研究,并探讨其应用效果,以期为提高初中数学教学质量及促使学生的全面发展提供借鉴. 相似文献
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荆华 《中学生数理化(高中版)》2014,(4):72-72
<正>教育教学的创新是目前教育教学中的重点,如何让学生更加高效地进行学习,提高学生的综合素质,已经逐渐成为教育工作者普遍关注的问题.初中数学教育是初中教育教学中的重要组成部分,因此,在初中数学的教育教学过程中,初中数学教师一直进行着初中数学教育的创新,而在初中数学教学中推进合作学习便是数学教育工作者一次大胆的尝试,其对初中数学教育教学的发展乃至改革均有着尤为深远的意义.1.明确合作学习意义,注重合作学习引导 相似文献
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初中数学与多媒体的整合是指从初中数学教学的需要出发,确定哪些环节,哪些教学内容适合使用现代多媒体,并选用合适的软件,创造相应的学习环境,推进现代多媒体在数学中的辅助教学,达到优化数学教学的作用.下面根据本人在数学教学中的实践经验,谈谈初中数学与多媒体整合的几点尝试作法. 相似文献
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马敏豇 《数学学习与研究(教研版)》2022,(11):128-130
伴随着新一轮教学改革的推进和发展,大家越来越重视教学工作,各种新颖的教学模式层出不穷,初中数学教学工作也是如此.在初中阶段,数学课本中包含很多几何知识,学习的重点和难点就是与三角形有关的论证.对此,半角模型能够有效解决几何问题,帮助学生解答相关题目,更快地得出所需结论.本篇文章对苏教版初中数学科目中的知识进行分析,研究初中数学教学过程中应用半角模型的具体情况,论证半角模型在数学解题中的实际价值和作用. 相似文献
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时录勇 《中国教育技术装备》2009,(25):168-168
1前言 初中数学教学与信息技术的整合,是从数学教学的需要出发,确定哪些环节、哪些教学内容适合使用现代信息技术,并选用合适的软件,创造相应的学习环境,推进现代信息技术在数学中的辅助教学,达到优化数学教学的作用.笔者根据数学教学中的实践经验,谈谈初中数学教学与信息技术整合的几点尝试作法. 相似文献
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正初中数学新课标提出学生的全面发展是数学教学的出发点和归宿,并要求教师在教学的各个环节中都突出"以学生为主"的教育思想.我们初中数学教师在按照新课标的要求进行教学时,不仅要关注全体学生的发展,也要重视学生个体的进步,要认识到学生之间的差异,加大对学困生的转化力度,努力让每一位学生都体会到数学学习的成功,树立学习数学的信心,进而提高初中数学教学质量.随着新课改的不断推进和深入,在具体的初中数学教学 相似文献
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《数学学习与研究(八年级华师大版)》2007,(4):F0003-F0003
各地、市教研室及中学：
为了全面推进素质教育，推动我省初中数学教学和课程改革的深入开展，充分调动初中数学教育工作者的积极性，总结和交流教学经验及成果，吉林省教育学会中学数学教学专业委员会现向全省初中数学教育工作者征集优秀数学教学论文及课例，诚请教研人员及教师支持并踊跃参加. 相似文献
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“引导—探究”教学模式在初中数学教学中的应用,能够有效地调动学生的学习积极性和主观能动性,有利于素质教育的全面推进且解决传统教学弊端.总的来说,对于全面提升初中数学教学质量具有重大作用.本文在阐述“引导—探究”教学模式的应用价值基础上,以“有理数的乘方”为例,浅谈初中数学教学应用“引导—探究”教学模式的途径,期望能够为初中数学教学改革提供一定的参考与指导. 相似文献
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严骏 《语数外学习(初中版)》2014,(12):82-82
正随着我国基础教育课程改革的推进,初中数学教师的教学观念也发生了一定的改变。然而,在我国现阶段的初中数学教学过程中,由于很多初中数学教师并没有对初中数学教学中存在的问题进行冷思考,从而影响了初中数学课堂教学的质量。因此,为了更好地提高初中数学课堂教学的效率,有必要加强对初中数学课堂教学的思考与研究。一、初中数学课堂教学中存在的问题1.教师的主导作用并没有改变在当前的初中数学课堂教学中,以教师为主导的教学方式 相似文献
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<正>初中数学在初中阶段的课程设置中,难度系数较大,学习内容较多.一般学生的学习兴趣也较淡,这些都导致了初中数学课堂教学发展滞后.随着新课改和素质教育的推进,有效教学的呼声有增无减,要求教师必须革新教育理念,不断探究新的教学模式,最大限度地提升教学的质量.本文中,笔者着重探究了提升初中数学课堂教学的方法,希望能促进初中数学的教学发展.一、革新教学观念,在课堂上做到学以致用 相似文献
12.
赵桂云 《中国教育技术装备》2009,(16):81-82
全面实施素质教育,推进数学教育的改革与创新是当前初中数学教学的主要发展趋势,也是新课标下,初中数学教学改革的重要举措.笔者认为培养学生良好的思维品质,会更有利于学生的创新与发展,在数学教学中应该注重培养学生的求异思维和迁移思维. 相似文献
13.
邹志明 《教育界(基础教育)》2021,(13)
随着新课程改革的不断推进,初中数学教学需要改革传统的教学模式,创新和转变教学思想,贯彻落实教学创新策略。对此,应用合作学习的教学方式对初中数学教学有很大的帮助。文章分析了合作学习模式对初中数学教学的意义,提出了在初中数学课堂中应用合作学习模式的措施。 相似文献
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在数学教学改革持续推进的新时期,利用问题情境开展数学教学活动成为培养学生思维能力和实践能力的重要手段。目前,与初中数学问题情境相关的研究大多局限在理论层面,因此研究创设初中数学问题情境的相关策略对数学教学改革有着积极的推进作用。文章首先分析了在初中数学教学中创设问题情境的重要性,然后从不同方面入手深入研究利用问题情境助力初中数学教学的策略,以供参考。 相似文献
15.
随着现阶段新课程标准的不断完善和推进,在初中数学学习过程当中对于解题反思能力的培养越来越重视,对于学生日后学习数学有着重要的启发作用.为此为进一步提升初中数学解题反思能力的培养效果,从现阶段的数学教学过程当中反思能力存在的问题出发,制定出提升初中学生解题反思能力的培养策略.希望以此综合提升初中学生的数学解题反思能力. 相似文献
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伴随着新课程改革的不断推进,传统教学方式的弊端和问题也逐渐显露出来,需要进行及时地改进和优化.在初中数学教学的过程中,积极运用问题导学法来开展教学工作,不仅可以提高原有的教学质量,还可以使得学生对于数学知识内容的理解不断加深,有助于培养学生的数学综合核心素养能力,因此在众多教师中得到了推崇.本文以初中数学教学为研究对象,就问题导学法在初中数学教学中的应用策略展开简要地探讨. 相似文献
17.
周莉 《中国科教创新导刊》2014,(15):233-234
初中数学教学通过情感教学方法,可以提高学生课堂效率,帮助学生树立学习信心,培养数学研究的兴趣.在初中数学课堂中,使用、推进情感教学方法,是完成新课标教学目标,完善课堂教学的重要方法.针对情感教学的方法,教师应积极实践,积累经验,完善教学,利用情感教学,帮助学生更全面发展. 相似文献
18.
王元元 《中国教育技术装备》2011,(16)
数学是初中的一门重要学科,具有抽象性和逻辑性强的特点,是一门高深而奥妙无穷的学科.但目前的初中数学教学却不容乐观,存在一些问题,主要表现:课堂教学内容偏窄,只限于书本知识的教学上;教学目标过多地注重知识传授,而忽视学生创新能力与实践能力的培养;教学方法单一,灵活性不足;学习方法单一,缺乏学生的主动探索与自主学习.随着新一轮初中数学课程改革的推进,以全新的教育理念和先进的教学手段为初中数学教学注入生机与活力,提倡促进学生的多元智能化发展,促进学生数学思维能力的形成.笔者对新课改下的初中数学课堂教学不断实践,认为应从以下几个方面进行. 相似文献
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正随着新课程改革的深入推进,小学与初中、初中与高中数学教学的衔接问题,引起了广大教育工作者的高度关注和深入思考.本文拟对小学数学与初中数学教学的衔接问题作一些初步探讨.一、小学生升入初中后出现掉队与分化现象的原因分析小学生升入初中后,很多学生不能适应初中的学习生活.我们时常发现,不少学生在小学时考试,经常能够获得90多分,甚至100分的好成绩,但是到了初中,他们的数学成绩却明显 相似文献
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素质教育的推进对教育方式提出了新要求,本文在结合初中数学教学的多年实践,建立一种面向对象的初中数学教学方法,并重点阐述了在初中数学教学中如何进行面向对象的教学的思路和方法。 相似文献