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高中体育教学在锻炼学生身体素质的同时,还应注重心理健康教育在体育教学中的渗透研究,为此本文对在高中体育教学中渗透心理健康教育的必要性进行了一些探讨,并在此基础上研究了心理健康教育渗透的具体措施,为高中体育教学的心理健康教育渗透提供参考。 相似文献
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提高学生心理健康水平是体育课程的一项重要目标。面对学生中存在的众多心理问题,在体育教学中,必须有机渗透心理健康教育,关注学生心理健康发展。笔者结合体育新课标以学生发展为中心的教育理念和“健康第一”的指导思想,在此谈几点实施途径方面的浅陋之见。 相似文献
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王美丽 《中国科教创新导刊》2011,(30):235-235
高中的体育教学在提高学生身体素质的同时,还能陶冶学生情操,帮助学生形成健康的心理状态,所以在高中体育教学中渗透心理健康教育非常有必要。本文分析了在高中体育教学中渗透心理健康教育的必要性和必然性,阐述了在高中体育教学中渗透心理健康教育的措施,指出了渗透心理健康教育对学生健康成长的重要意义。 相似文献
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体育教学可以提高学生的身体素质,同时也是培养和发展学生德育素质的重要手段和途径。在深化教学改革的时代,抓住体育的特点,有意识的融入德育教育,既能锻炼学生的意志,又能培养学生遵守纪律、诚实、勇敢、机智、积极进取的心理品质。在高职体育教学中应结合教师表率作用,结合体育课堂常规,结合具体的教材内容和特点,结合组织教法,结合环境条件进行德育渗透。 相似文献
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丁庆华 《中国教育研究与创新》2007,4(4):26-27
就体育教学工作而言，近几年的教学改革虽然取得了很大成绩，也获得了许多宝贵的经验，但在体育教学中如何渗透德育的问题，还未获得突破性的进展。不少院校偏重于对学生体育运动，技术、技能的教学和培养，而忽略了在体育教学中对学生思想品德方而的教育和个性化性格的培养，对学生在体育教学过程中培养正确的思想和良好的品德，加强组织纪律性，增强集体主义观念，树立勇敢顽强的性格，培养拼搏进取的精神，仍是学校体育工作的基本任务。特别是在社会主义市场经济体制下，体育教学的地位就显得更为重要、更为迫切。[第一段] 相似文献
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王小红 《教学管理与教育研究》2023,(1):116-118
在素质教育背景下,培养学生成为德智体美劳全面发展的新时代人才是教育的使命,体育教学作为开展生命教育的重要载体,将生命教育依托于学科教学,培养学生对生命的正确认识,使学生在接受知识与技能教育的同时树立正确的人生观与价值观,感知生命的珍贵与美好。本文围绕生命教育的内涵与意义,深入剖析如何通过体育教学对学生开展生命教育的渗透,体现体育教学强大的育人价值。 相似文献
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王晓辉 《大连教育学院学报》2005,21(3):82-83
情感教育是教育过程中的一部分，它关注教育和整个社会的健康发展。体育作为教育的重要组成部分，肩负增强体质，传播体育文化，培养终身体育的任务的同时，对学生个性发展，与他人合作的团队精神的培养等也发挥重要作用，因此，在体育教学中转变教学观念，掌握情感教育的方法是正确实施教育的关键。 相似文献
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赵守庆 《读与写:教育教学刊》2022,(3)
百年大计,教育为本;教育大计,德育为先。新课程教学改革背景下,职业院校体育教学活动中,需加强对学生们的德育渗透,在丰富体育教学,拓展教学空间的同时,培养学生们良好的道德品质。文章结合教学工作经验,从课程设计、因材施教、以身作则三个角度,浅谈职业院校体育教学中的德育渗透。 相似文献
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胡炬波 《南昌教育学院学报》2010,(11):167-168
文章分析了在体育课程教学中进行生命安全教育的可行性和必要性;探讨了体育课程教学中实施生命安全教育的方法和途径;阐述了在体育课程教学中渗透生命安全教育的理念和内容,重点应加强学生身体素质的体能教育、防身自救的技能教育,应对威胁的心理教育以及健康生活方式的教育。 相似文献
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心理健康教育是学校教育工作的重要组成部分,体育与健康课程中蕴含丰富的心理健康教育因素,在体育教学中渗透心理健康教育是对学生实施良好心理品质教育的重要途径之一。本文针对中学生的心理健康现状及成因,提出了创设良好的体育教学情境、在游戏中培养学生的健康心态、关注学生个体差异、创设成功体验使学生树立信心等在体育教学中渗透心理健康教育的有效策略,旨在使学生健康发展。 相似文献
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试论以体育教学为载体的人文教育渗透 总被引：1，自引：0，他引：1
体育教学中渗透人文教育对学生的身心发展具有积极作用。通过加强体育基础理论知识的教学,培养学生人文体育精神;人文体育观与科学体育观相融合,注重体育课程的完整性;进一步丰富体育教学内容,拓展体育课程内容的多样性和选择性;营造良好的人文体育教学环境;建立新型的师生关系;转变传统的评价观念,建立综合评价体系等途径实施人文教育,培养学生的人文精神。 相似文献
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黄荔生 《泉州师范学院学报》2008,26(2):121-124
体育教学不仅能提高学生的身体素质,也能促进学生的“心理健康”发展．文章探讨了体育教学与心理健康教育两者相互影响、相互渗透教育的尝试方法,提出在体育教学中应引导学生在提高身体素质的同时提高自身心理健康的多种方式,以促进自身的心理健康和培养良好的性格． 相似文献
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德育是素质教育下学校教育的重要组成部分,贯穿于学校教育的各个领域,渗透在学生的日常生活中。体育作为学校教育教学的重要组成部分,并不是单一地以技术的传授与技能的形成为中心的体质教育,而是德、智、体、美全面发展的教育。在实现学生增强体质、增长知识、形成技能的同时,实现学生思想道德素质的发展才是体育教育教学的总目标。因此,在体育教学中,我们要把提高体育课教学效果与渗透德育教育放在同等重要的位置,把德育目标与体育教材本身所包含的德育因素有机地结合起来,把德育工作渗透在体育教学的各个环节中。那么,在高中体育教学中如何渗透德育教育呢？ 相似文献
18.
王明献 《南阳师范学院学报》2004,3(9):108-110
在体育教学中渗透审美教育，就是指在体育教学中通过对美的体态、美的动作、美的造型、美的节奏的展示、感受、鉴赏和评价，培养学生正确的审美观，使学生在体育活动中初步具有感受美、欣赏美、创造美、体现美的能力。根据学生爱美、求美的心理特点，在体育教学中渗透审美教育，使未来的中学教师不仅要自身懂美、懂得按照美的规律来塑造自身，还要学会按照美的规律，去塑造未来的青少年。 相似文献
19.
蔡樟清 《太原大学教育学院学报》2011,29(1):115-117
加强高职学生的生命教育刻不容缓,高职体育学科有着其独特的优势.在高职体育教学中渗透生命教育的有效途径和策略有:在健康课中进行生命认知教育,引导学生认识生命,唤醒学生的生命意识;在课堂中进行生存技能教育,提高学生身体素质,提高学生应对紧急危险能力:结合各种活动,对学生进行生命情感教育和生命价值教育,培养热爱生命、珍惜生命... 相似文献
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在新课改的要求下,小学体育教育也进行着不断的改革和创新。传统的体育教学中,不仅教学手段和内容都对学生形成了制约,而且导致了学生的身体素质难以提高。这从根本上决定了当时的体育教学无法促进学生在思维能力上的创新,同时也无法加强学生在智力上的发展。随着新课程改革的深入,小学体育教学也呈现出了百家争鸣的喜人局面,广大小学体育教师在教育教学中 相似文献