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1.
引入案例教学 提高教学实效 总被引：5，自引：0，他引：5
徐艳霞 《职业技术教育研究》2006,(11):43-43
课堂是学校教育教学的主战场，是学生素质形成的主渠道。如何引导学生积极主动参与课堂内的教学活动，让教学过程更有实效性呢？从近两年的教学实践来看，引入案例教学可以有效地提高德育课的亲和力和教学效果。 相似文献
2.
邹伟华 《中国科教创新导刊》2012,(4):137-137
中职学校承担着培养我国未来产业大军的任务,如何引导学生树立正确的世界观,人生观和价值观,帮助学生树立正确的择业观、创业观,充分发挥德育课的功能,是值得每位德育课教师认真研究和思考的。本文从中职学校德育课的要求出发,分析了影响德育课教学效果的因素,列举了笔者在教学实践中的一些具体做法。 相似文献
3.
中职德育课是学校德育工作的主渠道。上好德育课,提高德育课的实效,既是德育课教师的职责,也是德育课教师的难题。如何提高德育课的实效？笔者多年的教学体会是：要重视研究和把握学生的心理特点,根据学生心理特点组织好德育课教学,坚持理论联系实际,讲究德育课的知识性和真实性,巧用名人事迹、格言、名言、谚语,引导学生做到知与行的统一。 相似文献
4.
德育课实践性教学形式初探 总被引：3，自引：0，他引：3
曾素娟 《中国职业技术教育》2005,(10):48-49
德育课是对学生实施思想影响、陶冶情操的一种重要教育途径和方式.德育的本质是实践,实践性教学是实现有效德育的手段.本文探讨了如何在德育课教学中实施实践性教学,如何使德育课生动活泼、接近学生、接近现实、接近生活,从而使德育课的理论转化为学生自身的内在需求,提高德育课的实效性. 相似文献
5.
《佳木斯教育学院学报》2016,(5)
德育课是中职学校实施素质教育的重要内容,但就实际教学情况来看,大多数中职德育课教学都实效性不强,这一是因为德育课教学难度较大,二是因为学生普遍对德育课的学习提不起兴趣。为此,必须要尽快找出一种有效的中职德育课教学途径来提高教学效率和教学质量,以满足学生的发展需求。本文主要探讨了中职德育课有效教学的实践途径,希望能够给广大中职德育课教师带来一定的启发和帮助。 相似文献
6.
纪昌凤 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2003,(8):61-62
将案例应用于德育课的课堂教学之中,通过教师的讲授、学生的参与讨论以及教师的总结、归纳去实现德育课的教学目标,是德育课的主流方法。教学实践证明,案例教学在巩固学生所学德育课的基础知识理论,提高学生专业实践能力,发挥学生潜能与提高学生的专业素质,调动学生学习的积极性以及提高学生口头、书面文字表达能力等方面,具有传统不能比拟的优越性。 相似文献
7.
李觐 《和田师范专科学校学报》2005,25(1):189-190
实施素质教育已成为当今教育改革的主旋律，全面提高人的素质是当代教育所追求的目标。德育课作为提高学生素质的主渠道之一．如何找准德育课教学中实施素质教育的着力点，对实现教育教学目标至关重要。本文是根据德育课教育教学实践，谈谈实施素质教育的体会。 相似文献
8.
谈中专德育课课堂学习情境创设 总被引：3，自引：0，他引：3
林燕君 《中国职业技术教育》2003,(13):50-50,60
良好的自主学习情境是学生自主学习并取得成功的重要保证。本文结合自己的教学实践,谈谈如何创设良好的德育课课堂学习情境。 一、创设问题情境,引导学生自主学习 从教学实践看,问题情境是自主学习情境的核心。问题的设置是德育课实现主体性教学、培养学生发展性学习能力的关键。设置科学合理的问题应遵循下列原则。 相似文献
9.
杨健 《中国职业技术教育》2003,(1):46-46,50
培养学生的创新精神和实践能力是实施素质教育的重要方面。德育课中运用“时事点评”可以培养学生的创新精神和实践能力,有利于实施素质教育。本文根据自己的教学实践,谈谈德育课教学中如何运用“时事点评”实施素质教育。 相似文献
10.
新形势下高校德育课实践教学刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
白勇 《鞍山师范学院学报》2007,9(5):101-103
高校德育课实践教学是高校德育课改革过程中出现的一种新的教学形式,本文对高校德育课实践教学必要性进行了阐述,论述了德育课实践教学的特点,以及德育课实践教学的形式. 相似文献