共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
正化学是一个生动丰富、趣味性强的学科,极易调动学生的积极性.初中化学教学中,如何利用化学知识的特点激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性、发挥学生在学习中的主观能动性是化学教学效率提高的关键.结合初中生好奇心理强、思维敏捷等特点,采取趣味教学法,能充分地激发学生的学习潜能,提高学生学习的积极性和主动性.同时,注重趣味教学法与其他教学方法的结合,抓住趣味教学法应用的关键因素,是提高课堂效率,确保初中化学的教学水平提升的有效途径. 相似文献
3.
化学是一个生动丰富、趣味性强的学科,极易调动学生的积极性.初中化学教学中,如何利用化学知识的特点激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性、发挥学生在学习中的主观能动性是化学教学效率提高的关键.结合初中生好奇心理强、思维敏捷等特点,采取趣味教学法,能充分地激发学生的学习潜能,提高学生学习的积极性和主动性.同时,注重趣味教学法与其他教学方法的结合,抓住趣味教学法应用的关键因素,是提高课堂效率,确保初中化学的教学水平提升的有效途径. 相似文献
4.
只有充满趣味、充满活力的历史课堂,学生才能真正有所收获,才能体味到学习的幸福.在历史教学中,教师如能运用激活课堂的方法,有效调动学生学习的主观能动性,从而形成生动活泼的课堂氛围,师生在课堂上定能荡起幸福的双桨,让课堂充满幸福. 相似文献
5.
6.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(9)
会计实训类课程是学生走向会计实践工作岗位的对接课程.在这类课程教学过程中,增强课堂的趣味性可以激发学生的学习兴趣,优化教学效果.结合会计工作和教学实践,提出趣味教学的基本思路是在课堂导入、教学过程和课堂总结等环节中注重激发学生的好奇心和学习兴趣,使其积极主动地投入到学习中.具体的趣味教学方法包括趣味化的会计工作实物展示、会计实践案例教学和模拟企业情境教学. 相似文献
7.
趣味性历史课堂可为学生提供更多的学习乐趣,使学生在学习历史知识的过程中更加轻松,掌握知识的速度也更快。文章从制作历史人物名片、转换历史人物角色、营造历史社会氛围、结合故事进行表演、展示形象趣味漫画五方面出发,探讨在历史教学中运用趣味课堂的构建方法。 相似文献
8.
李春辉 《数学学习与研究(教研版)》2013,(12):20
随着新课程改革的不断深入,师生的主动性、积极性得到更充分的发挥,教师不断将新颖的、趣味的、富于智力挑战及适宜学生探究的内容充实课堂,使课堂呈现动态的、开放的、充满生命气息的状态,促使课堂动态生成出学生的奇思妙想、困惑疑虑,抑或是错误观点,形成师生互动、促进学习活动发展的丰富的学习资源.这种学习资源的现实意义在于:顺应学生思维、解决学生最实际的问题,使得教学紧贴学 相似文献
9.
化学作为一门以实验为基础的课程,需要学生借助实验来深入理解知识.教师可以借助趣味实验带动学生高中化学学习的兴趣和积极性,同时丰富整体课堂环节并优化课堂质量.文章基于高中化学教学视角,分析趣味实验在高中化学教学中的积极意义和实施困境.从结合教科书内容选择趣味实验切入点、小组合作开展趣味实验探究、借助趣味实验开展课堂个性导入、通过趣味实验深化学生知识理解四方面,对趣味实验在高中化学教学中的应用策略进行了探讨. 相似文献
10.
11.
兴趣在学生学习中扮演着重要角色,在小学体育课堂上,教师应充分认识到趣味教学的重要性,打造高质量的趣味课堂,做到激趣于玩、寓教于乐.为此,教师在教学中要做到:发挥媒体优势,吸引学生目光;引入游戏活动,调动学生兴趣;开展竞技比赛,激活好胜心理;尊重学生差异,满足个性需求. 相似文献
12.
13.
人体解剖学是一门医学基础课,在教学过程中通过融入德育、创建趣味课堂、改进教学方法和过程、鼓励学生自主学习、充分与学生网络互动等方面改进人体解剖学教学模式,取得了良好的教学效果. 相似文献
14.
新高考背景下,对学生史料探究能力提出了更高的要求,教师需要充分挖掘和利用各类史料资源,提高学生学习主动性,同时培养学生对史料的理解、辨析和应用能力,开阔学生的历史学习视野,从而丰富学生的历史思维,促进其历史素养的提升。文章基于此,对历史史料的分类、教学现状进行详细的分析,并结合培养学生史料探究能力的意义,提出几项相关的培养策略,旨在通过史料应用为历史课堂注入更多趣味化的元素,丰富学生的学习体验,培养学生的历史探究能力,以此促进历史教学深度改革,让史料成为教师教学和学生学习的有力帮手。 相似文献
15.
随着英语教学改革的发展与深入,课堂教学效果越来越受到重视,在教学中,充分利用好教材、教学手段,搞好课堂活动,成为重要的思考内容。在英语课堂教学过程中,教师应采用多种教学方式优化教学环节,创建和谐的学习氛围,充分挖掘教材的趣味因素,在课前做好充分的准备工作;运用恰当有趣的例子,活跃课堂气氛,扩大学生的知识面,增强学生的学习兴趣,使学生对课堂感兴趣,乐于接受和掌握课堂内容。 相似文献
16.
史晓华 《试题与研究：高中理科综合》2019,(34):0025-0025
随着科技水平的不断发展和新课改的不断推进,教学模式逐渐趋于多元化发展。为了提高课堂的质量和学生的学习兴趣,在进行语文教学的时候采用了趣味识字教学法,趣味识字教学法的应用在很大程度上改善了课堂的学习氛围,让学生们在轻松愉快的氛围中进行学习,取得了良好的教学学效果。因此,趣味识字教学法在小学语文教学中得到了积极的推广和应用。本文就主要针对趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用进行相应的讨论。 相似文献
17.
谢明周 《学生之友(小学版)》2013,(8):38
随着新课程改革的不断深入,师生的主动性、积极性得到更充分的发挥,教师不断将新颖的、趣味的、富于智力挑战及适宜学生探究的内容充实课堂,使课堂呈现动态的、开放的、充满生命气息的状态,促使课堂动态生成出学生的奇思妙想、困惑疑虑,抑或是错误观点,形成师生互动、促进学习活动发展的丰富的学习资源。这种学习资源的现实意义在于:顺应学生思维、解决学生最实际的问题,使得教学紧贴学生生活,让数学真正走进学生的内心世界。教师不断开 相似文献
18.
当前,很多教师都将识字与生活分离开来,似乎在课堂上规规矩矩地拿起课本,按部就班地进行学习才能称之为识字教学。殊不知,这种死板的教学方式,让识字教学的途径变得狭窄,也降低了学生的积极性。最好的教材是生活,生活中随处可以看到汉字,让学生走入生活,让识字与生活相结合,这是小学低段识字教学的有效方式。一、趣味课堂,引导学生在生活中识字教师将生活融入课堂,能让学生在课堂教学中充分体会生活中学习汉字的乐趣。创建趣味课堂,需要 相似文献
19.
物理是以观察、研究、实验为基础的自然科学，利用趣味小实验来激发学生的物理学习兴趣，能够“点燃”课堂，营造积极的物理探究气氛，增加学生的学习热情.文章首先分析了高中物理小实验的价值，然后从实际教学的角度探讨开展趣味小实验的可行性，最后文章结合鲁科版高中物理教学案例，深入研究利用趣味小实验“点燃”高中物理课堂的策略，旨在利用趣味小实验来激发学生学习物理的兴趣，培养学生良好的物理学习能力. 相似文献