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《政治经济常识》课是中等职业学校对学生进行马克思主义经济常识教育和公民品德教育的一门必修课。在教学中，不仅要关注市场经济理论的传授，也要探讨市场运行中应遵守的道德规范，引导学生树立正确的价值观、人生观、世界观。结合多年的教学实践，笔认为，弘扬传统美德，让灿烂悠久的传统化辐射经济常识，引领学生的道德走向，是一种很有效的途径。 相似文献
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经济常识中涉及的计算题，是高一《思想政治》学习中不可忽视的重要内容。下面，笔就经济常识中的几类常见计算题进行归纳和举例分析，以帮助同学们学习。 相似文献
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与《哲学常识》和《政治常识》相比，《经济常识》知识较琐碎，在高考中所占比重较大，且与现实的经济生活问题联系较为密切，因此，在学习和复习中同学们应自主构建知识体系，理论联系实际，提高分析和解决问题的能力。在学习和复习中，建议从以下几方面尝试把握。 相似文献
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高中政治课涉及《经济常识》、《哲学常识》和《政治常识》及《时政热点》四部分,知识点多而散,学生感到难记易忘,因此降低了学生对政治课的学习兴趣和学习效 相似文献
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高中政治分为三大部分：高一阶段的《经济常识》、高二阶段的《哲学常识》以及高三阶段的《政治常识》。在这三大部分中,《经济常识》的知识容量大、内容抽象,学生不容易理解,但其在整个政治学科中占的分量又比较重,因此,如何上好《经济常识》,是摆在高一政治教师面前的一个迫切需要解决的问题。针对我在十多年的教学中所遇到的问题,我做了一些总结,提出以下几点教学建议。 相似文献
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经济常识中涉及的计算题,是高一《思想政治》学习中不可忽视的重要内容。下面,就经济常识中的几类常见计算题进行归纳和举例分析,以帮助学生学习。
一、关于商品价值量的计算问题 相似文献
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高一年级《经济常识》（下册）第五课第二框题“财政收入与支出”讲到财政收支平衡，在讲解过程中很多学生反映不易理解。如何正确理解财政收支平衡，笔者认为应该从以下几个方面来分析。 相似文献
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《经济生活》与《经济常识》的课程资源构建有显著的区别,而学科核心价值导向和教育功能呈现内在连续与创新发展的特点.《经济生活》与《经济常识》的根本区别是,将教学活动的焦点由关注知识学习转向关注学习知识的主体——学生本身的发展需要,力求达到掌握基础知识、培养生存发展的能力与形成正确的情感、态度与价值观的统一,并非忽视知识教学. 相似文献
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一、《经济常识》的主题综合教材各课的主要内容,可以发现,经济常识是围绕社会主义市场经济这一问题展开的,建设有中国特色的社会主义市场经济是经济常识的教学主题,把握整个经济常识的内容,就应围绕此主题知识来建立认知结构。第一课:市场经济的基础理论本课对市场经济的基础理论作了比较系统的分析。核心问题是围绕商品生产和商品交换中的两个根 相似文献
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汪建华 《读与写:教育教学刊》2008,(9)
笔者认为,《经济常识》教学中学生创新思维能力的培养因注意四个方面:教师要有创新思维的品质,教师要善于创设问题情境,培养学生的创新意识,养学生的发散思维。 相似文献
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王中连 《中学政史地(高一．二版 )》2004,(4):7-12
经济常识不仅是高中思想政治课的基本内容之一，而且与我们国家的经济建设和人民生活息息相关，如何学习经济常识，因人而异。但要学好经济常识，必须在遵循一定规律和原则的基础上，运用科学的方法进行学习。具体 相似文献
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2005年7月6日，国务院发出了《关于做好建设节约型社会近期重点工作的通知》。《通知》从节能、节水、节材、节地和资源综合利用五个方面提出了今明两年建设节约型社会的重点工作，并提出了加快节约资源的体制机制和法制建设七个方面的措施。下文将结合经济常识对此进行分析. 相似文献
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从事高中政治课教学的教师都有体会,政治课入门难。一是学生开始接触的概念和原理都比较抽象,如《经济常识》中的商品、货币、价值规律,《哲学常识》中的世界观、方法论、意识,《政治常识》中有政治含义、国体、政体等,学生普遍感到不易理解和掌握。二是有些概念如价值、价格、物质、矛盾、国家、阶级、政党等,又与现实生活中见到的、用到的多有不同之处,甚至有悖。如果教者不能很好地处理这些问题,就极有可能使学生对本门课丧失兴趣甚至出现厌学情绪,那么,怎样才能解决这一问题呢？ 相似文献
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李敏 《苏州教育学院学报》2001,(3)
新编《经济常识》教材注重在知识层面上与学生的实际水平衔接;注重在知识的广度上与学生的文化程度衔接;注重对学生知识、能力的延伸性培养;注重创新思维和实践;同时也存在着一定的不足。 相似文献
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张祥福 《吉林广播电视大学学报》2011,(8):115-115
本文提出运用经济常识来指导学生消费,从整体上指导学生的生活和学习,以影响学生消费观,提升学生的思想境界,促进学生形成正确的价值观。 相似文献
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当前全国高考改革的复杂局面，给政治学科复习带来了新的挑战。在这种形势下，怎样提高政治学科的高考成绩呢?笔者认为，关键是要不断改进政治学科复习的方法，提高复习的有效性。下面简介关于《经济常识》的两种复习方法。 相似文献
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孙春娣 《中小学图书情报世界》2000,(6):33-35
上学期开始,中等师范学校开始使用由人民教育出版社政治室编著的新版《经济常识》教材。与以往的教材相比,新版教材无论在教学内容还是在结构体系上都有了很大的变化。以往《经济常识》的基本内容大致有三方面:第一,主要讲述商品、货币、价值规 相似文献
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《经济常识》下册的第一轮复习既有政治学科其他知识第一轮复习的共性，也有其个性，包括知识的个性和时段的个性。在复习中，考生既要站在整个《思想政治》复习的高度构建知识体系，又要落脚于本册中每一个知识考点理清来龙去脉；既要着眼于学生素质发展以培养考生的一般能力和学科能力，又要着力于通过各种训练提高解题技巧。 相似文献
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众所周知,市场经济离不开国家的宏观调控。国家宏观调控的主要手段有经济手段、法律手段和行政手段。其中,经济手段是国家宏观调控的常用手段。因此,我们必须深刻地、全面地理解它。说到经济手段,我们便会想到价格、税收、信贷、利率等概念。经济常识第二课在集中讲述这一内容时,是以价格和国家制定的经济计划为例进行解释的。但税收、信贷、利率、汇率等,则涉及到了下册的内容。另外,在《政府工作报告》及其他有关国家文件在谈到如何发展经济时,又常常提到财政政策、货币政策等概念。每当用到这些知识,学生就会感到非常混乱。到底它们是什么关系呢?很有必要把有关知识整理一下。 相似文献
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高考政治非常注重对考生“掌握知识之间的内在联系”、“综合认识和评价有关理论问题或现实问题”等能力的考查。在历年高考试题中，横跨经济常识、哲学常识、政治常识的学科内综合题屡见不鲜。这就要求广大考生要善于从知识的内在联系上去把握所学知识，从总体上整合相关知识，构建知识网络。下面我们以马克思主义哲学常识为主线，将哲学常识与经济常识、政治常识相关知识进行重组、融合、希望对广大考生的复习有所裨益。 相似文献