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冀鼎全 《陕西广播电视大学学报》2013,(3):72-74
印度英迪拉·甘地国立开放大学已成为国际远程教育的先锋与引领者。印度从国情从发，确定实现人人受教育的宏伟目标，努力实践具有特色的远程教育，其成就令世界瞩目。 相似文献
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英迪拉·甘地国立开放大学是印度专门进行远程教育的最高学府,自称"世界上最大的大学".尽管它在成立初期发展缓慢,但是近年来发展迅速.作为两个人口最多的发展中国家,印度国立开放大学存在的问题应该引起我们的警惕,而它的经验特别值得我们借鉴. 相似文献
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亚洲地区三类开放大学模式的调查报告 总被引：4，自引：0，他引：4
无论是发达国家 ,还是发展中国家 ,开放和远程教育都被认为是实现终身教育理论的主要教育模式之一。本研究以亚洲三所不同类型的开放大学为研究对象 :我国的电大系统、印度的英迪拉·甘地国立开放大学以及香港公开大学。这三所大学的背景有着极其显著的异同。我国内地和印度都是幅员辽阔的发展中国家 ,但前者是社会主义制度 ,后者是民主社会国家 ,香港则实行资本主义制度。 1997年以后 ,香港已成为社会主义中国属下的特别行政区。从开办的模式来看 ,英迪拉·甘地国立开放大学和香港公开大学都是借鉴英国开放的大学模式 ,但香港公开大学的模式又结合了中国的文化因素和考虑到香港的本地特征 ,而我国电大采用的是独特的系统模式。本研究采用问卷调查的方法 ,三所大学中被选择的 96位远程教育工作者填写了问卷表。根据调查的结果和最新的文献研究 ,本文从比较的角度探讨以下七个主题 :行政管理制度、经费来源和成本效益、教职员工的组成和分布、不同教育层次的学生比例、教学和传递的模式、学生性别、年龄分布、以及信息和交流技术的应用。作者希望本研究能够帮助亚洲开放大学之间分享经验和吸取教训 ,促进亚洲开放大学之间的学术交流和协作研究。 相似文献
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印度开放大学给我们的若干启示 总被引：1，自引：0，他引：1
1995年2月本人有幸参加了在印度新德里召开的亚洲开放大学协会（Asian Association ofOpen Universities）第八届年会。会议期间我们与印度开放大学的代表进行了广泛的接触和交流,了解了很多他们办学的情况。同时,我们专程参观考察了印度英迪拉·甘地国立开放大学（In-dira Gandhi National Open University）（IGNOU）。现根据本人了解的情况和有关资料,结合我国广播电视大学的现况,对英迪拉·甘地国立开放大学若干办学形式作些介绍。 相似文献
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张春明 《江苏广播电视大学学报》2014,(4):33-37
在对英国开放大学、美国凤凰城大学、印度英迪拉·甘地开放大学、加拿大阿萨巴斯卡大学等四所典型远程教育高校对比研究的基础上,分析了国际远程教育质量保障的特色,提出了对中国特色开放大学建设的借鉴,即：加强开放大学的立法研究,做好开放大学的大学定位,落实开放大学的办学自主权以及建立第三方的质量保障体系等。 相似文献
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《江苏广播电视大学学报》2014,(4)
在对英国开放大学、美国凤凰城大学、印度英迪拉·甘地开放大学、加拿大阿萨巴斯卡大学等四所典型远程教育高校对比研究的基础上,分析了国际远程教育质量保障的特色,提出了对中国特色开放大学建设的借鉴,即:加强开放大学的立法研究,做好开放大学的大学定位,落实开放大学的办学自主权以及建立第三方的质量保障体系等。 相似文献
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印度英迪拉·甘地国立开放大学的历史和现状顾培均１９９５年２月．本人随中央广播电视大学代表团参加了在印度新德里召开的亚洲开放大学协会（ＡｓｉａｎＡｓｓｏｃｉａｔｉｏｎｏｆＯｐｅｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ）（简称ＡＡＯＵ）第八届年会。会议期间我们专门参观... 相似文献
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信息时代和远距离教育的全球化趋势 总被引：5，自引：0，他引：5
信息时代和远距离教育的全球化趋势丁兴富前言以下是亚洲开放大学协会主席、印度英迪拉·甘地国立开放大学校长塔充瓦里教授在亚洲开放大学协会第１１届年会（１９９７年１１月１１日至１４日,吉隆坡,马来西亚）上的致辞（１９９７年１１月１２日）的全文译文。本届年会... 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》1991,(1)
英迪拉·甘地国立开放大学的主要目标是通过多种多样的方法(包括应用通讯技术)给大批人提供受高等教育的机会,促进学习,传播知识,推动教育事业的发展,鼓励发展开放大学和远距离教育体系,协调并制定这一体系的标准。其他目标涉及到根据国家建设和雇佣的需要提供教育,提高人民的文化水平和技能,发展非正规教育作为对教育体系的补充。通过英迪拉·甘地国立开放大学的课程和各种活动推动国家的一体化,综合发展人的个性。”英迪拉、甘地国立开放大学的一个重要特征是它的管辖 相似文献
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英迪拉·甘地国立开放大学成立于一九八五年九月,她是一所运用多种远距离教育媒体进行教学的开放大学,在印度高等教育领域有着独特的地位。一九八六年制定的印度国家教育方针宣称:“已经创办的这所开放大学,以增加国民接受高等教育的机会为目的,并以之作为民主化教育的工具”。认为开放大学的建立在印度高等教育发展史上具有里程碑意义并起到了改革传统教育的先驱作用。印度国家领导人对此寄予厚望。 相似文献
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林阳 《中国远程教育(综合版)》2003,(22)
11月6日,在秋高气爽的收获季节里,东方之珠上海迎来了以“创新与合作——为远程教育的明天共同行动”为主题的2003世界开放大学校长会议。此次会议可称为开放大学的全球峰会,是由联合国教科文组织、中国联合国教科文组织全国委员会、中国中央广播电视大学、上海远程教育集团、上海电视大学联合主办,上海电视大学承办;汇集了英国开放大学、美国凤凰城大学、南非大学、印度英迪拉·甘地国立开放大 相似文献
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徐皓 《中国远程教育(综合版)》2005,(22):70
九月下旬,在新德里参加了由印度英迪拉·甘地国立开放大学承办的"第二届世界巨型大学峰会"之后,回途中顺访了电大的友校--香港公开大学.这是一所国际公认的、亚洲地区有影响的开放大学.陪同的友人说,香港公开大学已经开始招收全日制学生了,有近千人.有同事感到吃惊:开放大学也招收全日制学生是否有悖于其办学理念和宗旨?对此,内地也有过争论.其实,对开放大学招收全日制学生这一现实,如果仅从学术的角度来看,本无可厚非. 相似文献
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本世纪中期以后,伴随着科学技术和社会经济的蓬勃发展,使国家和个人面临着各种挑战,为迅速提高人的整体素质,世界各地的成人教育以迅猛的态势向前发展,各种形式的成教学校如雨后春笋般相继诞生。在1969年英国率先建立起世界上第一所开放大学后不久,印度政府为提高全民族的整体文化素质,大力开拓教育思路,先后建立起具有印度特色的开放大学,如安邦开放大学,英迪拉·甘地国民开放大学,科塔开放大学,那烂陀开放大学等。在众多的开放大学中,本文主要介绍印度英迪拉·甘地国民开放大学。这所开放大学成立于1985年9月。它本着"用先进… 相似文献
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《现代远程教育研究》2009,(5):69-69
第23届国际开放与远程教育理事会（ICDE）开放远程学习世界大会暨欧洲远程教育大学协会（EADTU）年会于6月10日在荷兰马斯特里赫特举行,有500多名代表与会。上海电视大学荣获2009年度ICDE团体卓越奖,是中国大陆首个获此殊荣的院校。个人卓越奖授予了英联邦学习共同体（COL）副主席、项目主任AshaKanwar教授,她曾任印度英迪拉国立开放大学副校长, 相似文献
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引 言 印度英迪拉·甘地国立开放大学前副校长库兰戴·斯五姆(V·C·Kulandai Swarmy)在亚洲开放大学协会第八届年会的主题报告中说:“香港这么一个弹丸之地,有近20所外国大学在那里建立了学习中心并开设选修课程,……而海外一些由大学校长和系主任组成的谈判班子也在印度与有关机构和人士磋商合作开设课程,授予海外大学学位的事宜。许多开放大学都在国外有其学习中心,……伦敦大学与蒙 相似文献
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亚洲开放大学协会第十五届年会于 2月 2 1日在新德里的英迪拉·甘地国立开放大学隆重召开 ,来自 2 2个国家的近 30 0名专家学者到会。以上海远程教育集团主任张德明为团长的中国代表团应邀参加了这次会议。会议主题为“入学与平等 :开放与远程学习的挑战”。一、会议背景首先 ,知识经济在全球发展如火如荼 ,由此导致对各行各业劳动者的素质和技能提出了更新更高的要求。但据联合国教科文组织的统计 (2 0 0 0年 ) ,世界各国由中等教育进入高等教育学习的学生比率平均为 2 2 .2 % ,而对发展中国家来说 ,接受高等教育对相当多数量的人来说仍是… 相似文献
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远程教育的机会和公平：关于研究、发展和质量的考虑 总被引：3，自引：0，他引：3
英迪拉·甘地国立开放大学副校长迪克西特邀请我就“远程教育的机会和公平 :关于研究、发展和质量的考虑”的论题作发言。更为重要的是 ,我意识到亚洲开放大学协会代表着在远程教学方面的一群有自身历史的、表现卓越的实践者和学者。这就是为什么我对被邀就一个接近我心的论题作报告而感到荣幸的原因。多年前 ,在从拉丁美洲的一次为期两年的服务性使命回来以后 ,我决定把今后的职业生涯定位在为穷人工作上。我以为在社会学上的两项学位为我的职业选择作好了准备 ,然而我错了。所以 ,在完成我的第二个社会学学位之际 ,我决定中止我在社会学方… 相似文献
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就教育而言,在一定意义上,二十世纪是全球远距离教育和开放学习发展的历史.1995年在英国伯明翰召开的世界远距离教育理事会(ICDE)上,选出了招生数逾十万的世界十大远距离教育院校.在二十世纪末期,终以十大远距离教育院校的创立和发展谱写出光辉的历史篇章.这十大院校是:中国广播电视大学、法国国家远距离教育中心、印度英迪拉·甘地国立开放大学、印度尼西亚特尔布卡大学、韩国国立开放大学、南非大学、西班牙国立远距离教育大学、泰国苏可泰开放大学、土耳其安纳多鲁大学、英国开放大学.十大远距离教育院校已冲破了传统限制教育发展的人学——质量——资源三角关系的禁锢,拓宽了进入大学之路,承担起还教育于民众、教育 相似文献
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阿布杜拉·罕(Abdul W·Khan)博士是联合国教科文组织助理总干事,负责信息通讯事务。他于1965年在印度阿格拉大学获得农业推广专业的硕士学位,1970年在美国威斯康辛大学获得农业新闻报道专业硕士学位,1973年在同所大学获得大众媒体交流专业的博士学位。在1998年至2000年期间,阿布杜拉·罕博士担任英迪拉·甘地国立开放大学的副校长和远程教育理事会主席。他曾为一些国际机 相似文献