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现代大学制度创新的“应为”与“可为”——一流大学建设的题中应有之义 总被引：4，自引：0，他引：4
当前,我国高等学校必须在现代大学制度的建立与创新方面有所突破。研讨现代大学制度,应当厘定现代大学制度整体设计和机制创新的主要依据,既要探索现代大学制度创新的“应为”,也要实事求是地探讨“可为”之举。创建世界一流大学是现代大学制度创新的契机。进入“985工程”的高校应借助发达国家研究型大学的成功经验和机制模式,结合中国国情,在建立现代大学制度方面整体设计,多校联动,以提供改革思路,产生示范效应,引领全国高等学校的制度创新。 相似文献
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目前 ,高等教育体制改革虽正轰轰烈烈地进行。高等教育体制改革能否从更深的层面进行 ,能否突破以前所进行的改革的模式 ,正现实地摆在我国高等教育面前。国有高校民营机制作为高校办学体制转型的大胆探索 ,可为整体改革奠定基础 ,促进高教产业从原有的“投入———供给”模式向“产出———需求”模式转变。 一、国有高校民营机制的介入国有高校民营机制 ,是指在国有高校里 ,改变国有国办的模式 ,允许社会资本介入 ,实行社会投资、法人经营、政府监督办学。现阶段可先从部分高校附设二级学院等开始 ,作为高等教育办学体制改革中的一个大… 相似文献
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高校分类分层建设和特色发展是现代大规模高等教育的基本特征之一,其形成机制主要有两种:一是通过市场的竞争机制而自然形成;二是通过政府的政策性机制而人为形成。我国难以实现高校分类分层建设和特色发展的主要原因在于:高等教育类市场化治理模式限制了竞争机制的作用、地方政府高等教育竞争强化了高校的办学层次竞争、“双一流”建设引发新一轮院校“同轨竞争”,以及高等教育评估制度的导向作用和文化传统的负面影响。要实现我国高校的分类分层建设和特色发展,需要准确把握我国高等教育的发展阶段,理性地发展高等教育;需要遵循大学渐进成长发展规律和教育家办学规律;需要改革和创新高等教育评估制度。 相似文献
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高校招生制度改革目标─—“并轨”陶秀英，秦安坚南京交通高等专科学校１社会主义市场经济体制要求高校招生“并轨”招生工作改革是深化学校内部管理体制改革的一个重要环节，其根本目的在于提高高等教育质量和办学效益。我国在１９８５年以前高等教育实行的是学生上学包... 相似文献
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关于大学体系层次化的若干思考 总被引：7，自引：0，他引：7
胡建华 《清华大学教育研究》2003,24(4):29-32
20世纪80年代以来的改革已经并仍在推动我国高等教育制度向着多样化的方向发展，大学体系的层次化从性质上讲，也是高等教育制度多样化的一个方面。所谓“层次化”是指高等学校的多层构成成为大学体系的基本特征。一个国家大学体系以及高等教育制度发展过程的本质特征与方式是影响大学体系层次化形成的主要因素。在现阶段我国高等教育的发展与改革中，大学体系层次化的意义主要在于高校分层、目标分化、办学分类、评价分级。 相似文献
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徐松如 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2014,(4):62-67
在目前国内高校着手进行现代大学制度建设的背景下,如何利用或化解国家政策环境变化带来的机遇或风险,并善于利用其自身的体制和机制优势,以实现自身持续性的发展,可以说是民办高校亟待思考和解决的问题。民办高校因此有必要以建立现代大学制度为契机,在办学理念、发展定位、办学特色、内部治理以及资源获取等方面重新规划和调整,力争走在国家高等教育办学体制机制改革创新的最前面,从而开创出一片属于自己的新天地。 相似文献
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建立有中国特色的现代大学制度：攻坚阶段我国高等教育体制改革的重点 总被引：11，自引：1，他引：10
１９８５年以来,我国贯彻执行中共中央、国务院《关于教育体制改革的决定》,在改革高等教育体制方面取得了重大的进展,当前,我国高等教育体制改革正在进入攻坚阶段,一些深层次的矛盾和问题日益显露出来,其中最突出的是,随着高等教育向大众化阶段迈进和素质教育的全面推进,作为教育和办学主体的现代大学仍然没有从重重束缚下彻底解放出来,影响着教育质量、学术水平和办学效益的进一步提高。解决这些深层次的矛盾和问题的根本出路在于制度创新,建立起有中国特色的现代大学制度。 一、提高对建立现代大学制度的认识 教育的本质是培养… 相似文献
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谈新建高校如何加强师资队伍建设? 总被引：7，自引：0，他引：7
师资队伍水平作为高校教学质量和学术水平的决定性因素,在高校办学中的地位和作用已被公认。对于任何一所新建高校来说,为实现现代大学的办学目标,适应新时期高等教育改革和发展以及人才培养的需要,必须不断强化师资队伍建设,并在如何构建高素质的师资队伍方面具有全新的视点和理念。2002年6月成立的宿迁学院(宿迁职业技术学院),既是江苏省13个地级市中最为年轻的一所新高校,也是宿迁地区唯一的一所地方综合高校。自建院以来,学院紧紧抓住“八校联建”的大好机遇,充分发挥“公办民营”新型办学体制的优势,坚持把师资队伍建设作为重点工作,把… 相似文献
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面对知识经济的挑战和高等教育国际化浪潮,创新办学理念,建立现代大学制度,关系到我国高等教育在新世纪能否持续健康发展和具备国际竞争力。建设现代大学制度的关键在于对大学的正确定位。处理好政府与高校以及高校内部的权利和关系,通过制定大学章程、加大教育投资、改革管理制度、明确党政权责、加速人事改革、强化培养工作、实行民主管理等举措,建立完善我国现代大学制度。 相似文献
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兴起于20世纪末21世纪初的高校合并,体现了我国以共建、联合、调整、合并为主要内容的高等教育管理体制改革的政策,反映了我国高等教育体制改革的鲜明动因——促使高等教育从主要依靠扩大外延向主要依靠发展内涵转变,使其成为发展我国高等教育的重要途径之一。高校合并与融合的真谛在于通过建立现代大学制度,达到从办学思想、大学文化、体制机制、人力资源和学科建设等的有机融合。 相似文献
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《高等学校“—校多制”实践研究》课题组第一次研讨会纪要金丽《高等学校“一校多制”实践研究》是辽宁省高等教育学会“八五”科研课题之一，它是针对当前高校办学体制多样化的改革实践而设立的。本课题的中心内容是探寻社会主义市场经济条件下，高校在办学体制上如何与... 相似文献
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段慧兰 《当代教育理论与实践》2014,(6):71-73
建设现代大学制度是区域高等教育综合改革的客观要求。长株潭高校现代大学制度建设既有新的进展又面临现实困难与挑战。深化长株潭高等教育综合改革推进现代大学制度建设,需努力遵循现代大学制度的普适性理念与价值,以高等教育现实问题的解决为取向,在现行体制下继续依靠外部行政力量来推动。其可行路径是:改革政府教育资源配置方式,改善高校内部权力结构,改革大学校长选拔机制,建立教授治学的组织机制,通过大学章程的制定促进高校自主办学和自主管理。 相似文献
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武斐婕 《山西财经大学学报(高等教育版)》2002,(Z1)
与当代西方国家的高等教育体制相比较 ,我国高等教育的差距是一种制度上的缺陷。我国的高等教育现在越来越具有产业性质。开发教育产业 ,发展高等教育 ,更重要的在于结构的调整、效益的提高和制度的创新。只有在外部环境体制和高校自身体制方面有所突破 ,高等教育才能真正“发展” ,而不仅是“增长”。 相似文献
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浅议高等教育改革的动因、历程、原则、内容及趋势 总被引：3，自引：0，他引：3
改革开放20多年来的中国高等教育经历了体制结构调整、大发展及深化教学改革和提高教学质量三个发展阶段.其中,管理方面,办学体制、管理体制、投资体制、高考和毕业生就业制度,以及后勤管理都经历了全面改革.计划经济下国有化的办学体制、条块分割的领导体制、高度集权的管理体制及单一的投资体制是中国高等教育改革的内部动因,而中国的经济体制改革则是推动高等教育改革的外部动因.高等教育改革必须坚持方向性、适应性、规律性、协调性、多样性及风险预测原则.未来中国高等教育改革的趋势是:进一步深化办学体制改革;建立现代大学制度,落实高校办学自主权;完善大学法人治理结构;推进高水平大学和重点大学的建设;发展高等教育信息化;发挥高等教育在终身教育中的作用. 相似文献
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办学体制改革在高等教育体制改革中极为关键。新中国成立70年来,我国高等教育办学体制从“国有公办”逐步转向多元化办学的格局。这一改革历程既是高等教育外部资源配置方式的转型,也是高等教育主体内部利益的重新分配。政府权责划分不清、高校及第三方办学的力量仍然薄弱、制度保障体系不完善是制约当前我国高等教育多元化办学体制深化发展的现实困境。面向未来,高等教育办学改革的方向应该是多元化、规范化与国际化并存,坚持高等教育办学多元化、深入落实高等教育领域的“放管服”改革、促进民办高等教育的规范发展以及构建具有竞争力的国际高等教育市场,为实现高等教育内涵式发展,建立现代高等教育体系打开新局面。 相似文献
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高校内部管理体制改革是近年来高等教育界关注的重要问题,其论及的内容主要包括现代大学制度的构建、高校内部管理体制的改革、大学治理结构的调整、高校学术管理、人事管理和人事分配制度改革以及高校后勤社会化改革等方面。笔者对2005年我国学者对现代大学制度、大学治理结构和高校学术管理等方面的研究进行一个总的概括和评述。 相似文献
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独立学院办学模式的比较优势及影响 总被引：1，自引：0，他引：1
周国宝 《山西财经大学学报(高等教育版)》2005,8(4):12-14
独立学院是在吸收公办、民办两种办学机制优点的基础上发展起来的办学模式，具有对公办高校和民办高校的比较优势。这种比较优势使它在促进我国高等教育办学体制多元化，增加教育投入，推进高等教育的改革与创新，促进民办高等教育的规范与发展等方面，都起到了积极作用，产生了重大影响。 相似文献
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王洪才 《天津师范大学学报(社会科学版)》2001,(4):70-76
天津市高教改革发展的目标是为天津在新世纪初期建成现代化的教育中心服务，该目标定位要求天津市高等教育突破现在办学体制上存在的办学层次不明晰，办学布局不合理等弊端，在深化高校办学体制改革中适时地采取适度的教育产业化机制，多元化办学机制，“大学共同市场”机制，准经理式管理体制，促使天津高等教育尽快地成为具有竞争力，开放型的体系，这是一种促进天津市高等教育实现跨越式发展的新思路。 相似文献
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教师是现代大学办学的主体。师资队伍整体水平的高低很大程度上决定了该所大学综合实力的强弱。质量是大学的生命。创新是大学的灵魂。现代大学在进行人事制度改革时，应该切实树立起创新的理念．遵循一定的现实依据。并设计科学的创新机制。现代大学创新机制的设计可以从如下六个方面切入：注重现代大学“创新生态”建设；转变人才观念。创新用人模式：推行现代大学教师聘任制度改革；创新现代大学教师职称晋升机制；创新现代大学教师队伍激励机制及创新现代大学教师队伍考核机制等。 相似文献
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当前高等教育体制改革的若干关键问题 总被引：5，自引：0，他引：5
在全面实现小康社会，进一步完善社会主义市场经济体制和科学发展高等教育的时代背景下，深化高等教育体制改革迫在眉睫。文章在回顾我国高等教育体制改革历程的基础上，对高等教育体制改革模式、多元化办学格局和建立现代大学制度等问题进行了探讨。 相似文献