共查询到10条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
利用Moodle实现教师个人知识管理 总被引：2，自引：0，他引：2
当前教师的个人知识管理只注重教师个人生活史的叙述,对日常的教学知识有所忽略。实现教师个人知识的有效管理,无论是起始点还是落脚点最终都应该在教育教学过程中。而Moodle在教师教育教学过程中对显性知识和隐性知识的管理都表现出了强大的优势。 相似文献
2.
3.
以Moodle和Blog为知识管理平台实现教师个人知识管理 总被引：1，自引：0，他引：1
随着互联网上的知识日渐丰富,对其有效地选择和应用成为必要.教师有效地实现个人知识管理是网络时代教师自身发展的必要途径,也是推动教育变革的强劲动力.实现教师个人知识管理应以教育软件Moodle和教师Blog作为教师知识管理的平台,进而完成个人知识管理. 相似文献
4.
本文通过对知识管理策略的详细分析,结合Moodle平台的强大功能,整合提出Moodle环境下的知识管理框架,并且肯定了该管理框架有利于促进个人以及组织的知识管理与知识资产增值。 相似文献
5.
Moodle环境下的知识管理构架 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对知识管理策略的详细分析,结合Moodle平台的强大功能,整合提出Moodle环境下的知识管理框架．从而促进个人以及组织的知识管理与知识资产增值。 相似文献
6.
教师专业发展是教育界关注的焦点,其中更以教师专业知识的发展为最核心要素。为了更系统地管理教师的知识,在网络环境下借助概念图、思维导图以及知识管理领域里的技术体系如知识库、数据挖掘、专家系统、Moodle平台等作为技术支持来促进教师专业知识的发展将是行之有效的策略。 相似文献
7.
翟红普 《和田师范专科学校学报》2010,29(1):246-247
如果说“缺乏深度交互”限制了基于Blog（博客）平台发展起来的网络教研团队的跨越式发展进程,继Blog之后,一个功能更加强大,帮助教师全面管理教学活动各种要素的Moodle课程管理系统,更加让教师兴奋不已。开始使用Moodle的教师发现,moodle把课程、教学设计、管理、使用的主权回归到自己手中,让每一个教师站在信息时代的平台上．成为课程、教学的设计者和创造者。Moodle给中国教育带来的变化才刚刚开始,在全国教师体验运用Moodle信息化教学的同时．可以预见,就像你使用PPT来呈现自己的教学讲稿一样,明天每一位教师都会使用Moodle来建设自己的教学环境和管理自己的教学活动。 相似文献
8.
田丹丹 《中小学信息技术教育》2009,(1)
Moodle是进入21世纪后一种行之有效的网络学习平台。一方面教师可以实现对网站课程的管理以及对学生学习的管理,另一方面学生可以根据自己的喜好、自己的知识水平选择相应的课程进行学习。教师的教与学生的学处于一个友好互助的状态。Moodle设计的教育理念先进,其开放的理念使得全世界的教师和爱好者都可以参与到系统的设计与开发中,它的功能愈来愈强大,成为国际上首选的适合中小学基础教育选用的学习环境。 相似文献
9.
本文主要从三个方面来阐述信息技术教师利用Moodle平台在我校各项工作中的推广应用。"网络课程"、"继续教育"、"科研管理"看似三个独立的工作项目,都能通过Moodle平台实现。我校信息技术教师利用Moodle平台的各项功能整合,更有效地执行了学校的日常工作。 相似文献