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《语文世界(高中版)》2019,(Z2)
<正>在统编教材低年级的课文中,入选了大量的中外童话作品。这充分显示童话故事在低年级阅读中的重要地位,符合低年级学生的阅读实际。学生喜欢读童话,童话也适合学生阅读。学习童话既是学生提高阅读能力、丰富想象力的重要途径,又是学生学习语言文字运用的实践平台。因此,在教学中,教师既要发挥童话故事性强、想象力丰富的优势,又要从故事中跳出来,开展有效的语用学习,使童话教学切实为提高学生的语文核心素养服务。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2020,(9)
正童话通过奇妙的想象、有趣的语言、巧妙的故事情节,很容易吸引小学低年级学生的注意力,因此,童话也就成为当前小学低年级语文的主要阅读素材。教师应当营造童话阅读氛围,培养低年级学生自主阅读的能力和习惯,从而深化小学语文阅读教学的效果。 相似文献
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吴福君 《教学管理与教育研究》2021,6(2):47-48
童话课文在小学语文中占据的比重相对较大.童话与学生心理特点相符合,是学生梦想及想象力的载体.童话阅读有利于学生想象力的激发,同时在学生创造能力的培养方面也能发挥作用.陶行知先生的创造教育在童话阅读教学中有着启示作用.创造教育旨在培育创新能力、思维,文章结合小学童话阅读教学探讨了渗透创造教育的策略,期望能培养学生的创造力及思维. 相似文献
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童话在统编小学语文低年级教材中占有较大比重,抓好童话阅读教学,对培养小学低年级学生的想象力和创造力至关重要。为此,一线教师要积极创新教学模式以提升课堂效率。教学助手是交互式课堂教学的辅助工具,为一线教师构建多维互动探究的童话教学新模式提供了可能。 相似文献
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语言阅读教学是小学低年级语文教学的重要内容,它有助于培养小学生听说读写的能力,并可以帮助小学生养成阅读书籍的良好习惯。本文从培养小学低年级学生阅读兴趣、强化学生阅读能力、提高思考能力等方面,讨论了小学低年级语言阅读教学的要点。 相似文献
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低年级学生最怕作文 ,平时交上来的日记写来写去似流水帐 ,觉得无话可写。我们认为 ,想象力的缺乏是制约学生作文成功的最大因素。因此 ,作文教学首先应努力培养学生的想象力。想象力是人脑能在过去认识的基础上构造出没有经历过的事物或形象的能力。正如爱因斯坦所说 :“想象力比知识更重要 ,因为知识是有限的 ,而想象力概括着世界的一切 ,并且是知识的源泉。”低年级儿童思维的主要特点是具体形象性 ,富有幻想 ,喜好新奇。他们爱好童话 ,总是用童话的方式来观察和解释世界 ,我们选择了童话体作文作为低年级最佳的作文训练形式 ,来培养学生… 相似文献
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《语文世界(高中版)》2017,(4)
<正>新课标中指出,小学语文低年级的阅读目标之一就是让学生喜欢阅读,能阅读浅显的童话、寓言故事,让学生向往美好的情境,关心自然和生命,感受阅读的乐趣。著名教育家、心理学家皮亚杰也曾指出:"所有的智力方面的工作都要依赖于兴趣。"在语文教学中,激发低年级学生的阅读兴趣,有利于培养他们养成良好的阅读习惯,提高他们的阅读能力和认知水平。本文结合自己在小学语文教学中的具体实践,试从以下四方面谈如 相似文献
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童话是儿童文学作品中最重要的体裁,小学低年级教材中有很多童话类课文。在低年级童话类课文教学中,我们应尝试通过学生、教师以及文本之间的平等对话,促进学生有兴趣解读童话,即依《语文课程标准》“提倡多角度,有创意的阅读”创设“演童话”“寓童话与游戏中”“编童话”的情境,通过创设性阅读,让学生在阅读中找到乐趣,养成良好的阅读习惯。一、小学教材中的童话及其特点从所占比例看,童话故事占小学低年级课文总量 相似文献
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阅读教学是小学语文教学的重点和难点,怎样才能让低年级学生喜欢阅读呢？根据童话故事生动有趣、浅显通俗、深受儿童喜爱这一特点,我从＂趣＂入手,聚焦童话,通过童话故事,培养学生的阅读习惯,取得了良好的效果。下面,我谈谈具体的做法。一、培养阅读童话的兴趣1.课本童话——激趣。 相似文献
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识字教学在小学低年级语文教学中非常重要,阅读教学也非常重要。本文从引导学生正确阅读、运用多种手段提高学生阅读能力、培养学生阅读习惯等方面阐述了低年级语文阅读教学的策略。 相似文献
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胡鑫遥 《中国科教创新导刊》2009,(6):176-176
本课题以童话教学和综合性学习理论为依据,以论述各自的特点及作用为主要方法,以小学低年级学生为论述主体,主要探讨童话教学对低年级学生语文综合能力培养的问题。 相似文献
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张瑾 《教学管理与教育研究》2021,6(3):45-46
现代语文教育具有开放性和灵活性,关注学生个体生命价值观的形成.时代教育改革的大背景下,"创想力"成为语文教学的热点词汇.童话是小学语文课程的重要内容,语文教师要重建小学童话课堂,坚持儿童本位教学观念,充分发挥儿童的天性和想象力,促进学生活泼、主动、积极地阅读童话,培养小学生的语感和审美能力,使学生体会童话短文中传达的"真、善、美"思想. 相似文献
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柴志中 《中国科教创新导刊》2010,(19):169-169
小学低年级识字教学是学生文字学习的基础,对学生后期的学习以及阅读能力都有着重要的影响。加强小学低年级识字教学过程中学生兴趣的培养对小学低年级识字教学质量有着重要的影响。多媒体技术作为现代教学方式,其对小学低年级识字教学中学生兴趣的培养有着重要的意义,是提高低年级学生识字兴趣的重要教学方式。文中就小学低年级识字教学中多媒体技术的应用及其对学生兴趣培养的重要性等问题进行了简要论述。 相似文献
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王秀翠 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
随着我国经济社会的发展,人们对学生的综合素质能力水平的要求也变得越来越高了。对于小学低年级语文课程教学而言,培养小学生语文良好阅读习惯不仅可以增强学生的阅读能力,而且还能使得学生形成良好的阅读习惯,更好的去体会阅读所带来的魅力,这对于学生综合素质能力水平的培养和提高而言有着重要的作用和意义。但是据笔者了解,目前很多小学低年级语文教师不知道如何去对学生语文良好阅读习惯进行培养,甚至有一部分的小学语文教师没有意识到对学生语文良好阅读习惯进行培养的重要性和作用,这不利于培养和提高学生的语文综合素质能力水平。基于此,本文通过结合笔者的实践来说明如何去培养小学低年级语文良好的阅读习惯,希望能够给相关的小学低年级语文教师提供参考。 相似文献