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优秀的传统文化是民族智慧的结晶,也是社会主义核心价值观的重要支撑,在中华民族伟大复兴的过程中发挥着非常重要的作用.小学语文教师在高年级教学指导过程中要有效渗透传统文化思想,在培养学生文学修养与综合能力的同时弘扬传统文化.文章就针对传统文化在小学高年级语文教学中的渗透展开分析,希望能够借此路径提高小学高年级语文课堂的内涵... 相似文献
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陈颖颖 《试题与研究：高中理科综合》2019,(6):0107-0107
在小学语文教学过程中,优秀传统文化是重要的 教学内容,在语文教材中有很多的知识内容和优秀传统文化有 着密切的关系。在小学语文教学的过程中,对优秀传统文化进 行渗透教育能够提高学生的文化素养’丰富学生的情感’培养 学生的爱国情怀,同时能够对优秀传统文化进行传承和发展。 本文对小学语文教学中优秀传统文化的渗透策略进行分析,以 促进学生综合素质的提高。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(4)
中国传统文化是中华民族经过上千年积累之下所形成的,是人类历史的宝贵财富。传统文化内包含大量知识资源,需要人们在学习过程中不断挖掘及开采。怎样在小学语文教学内,渗透中华传统文化知识,提高学生对小学语文学科关注程度,形成良好的品德,辨别传统文化内涵,还能够有效对小学生爱国热情进行培养。本文在对中国传统文化在小学生语文教学中渗透和传播分析研究中,首先对中国传统文化在小学生语文教学内渗透必要性进行分析研究,同时按照目前小学生语文教学现状,对小学生语文教学渗透和传播中国传统文化进行了解,希望在提高小学语文教学质量情况下,还能够有效对中国传统文化进行传播。 相似文献
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识字教学是小学语文教学的开端,也是培养学生独立阅读和写作的基础。在识字教学过程中融入传统文化,不仅能够充分挖掘汉字所蕴含的丰富文化内涵,而且还可以帮助学生提高识字的效率和质量。基于此,在分析小学语文识字教学中渗透传统文化可行性的基础上,本文提出传统文化在小学语文识字教学中的渗透策略,以激发学生识字的活力竞相迸发,培养学生语文素养的源泉充分涌流。 相似文献
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房殊 《佳木斯教育学院学报》2013,(11)
中华传统文化是中华民族几千年的文化结晶,是一笔宝贵的文化财富。传统化有着无比丰富的知识资源让我们在教学中去发现、开采、渗透。如果在小学语文教学中渗透一些浅显易懂的传统文化知识,对培养学生的学习兴趣,高尚品格的形成、鉴赏能力的提高都有帮助,更能够培养小学生的民族自豪感和爱国热情。本文简要介绍了传统文化的概念及小学语文教学中渗透传统文化的意义,并结合教材内容及课堂教学实际,论述了小学语文教学中通过深入挖掘教材中蕴含的传统文化,引导学生大量阅读传播并积淀传统文化,以书法教育为契机渗透传统文化观念等优化策略渗透传统文化。 相似文献
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中华优秀传统文化是中华民族的灵魂和脊梁。继承和发扬中华优秀传统文化是小学语文教学中落实立德树人根本任务的一种途径,促进学生形成正确的“三观”。教师应在实际教学中采取各种措施渗透中华优秀传统文化,促进学生对国家文化的认同感,进而继承和弘扬中华优秀传统文化。本文阐述了中华优秀传统文化在小学语文教学中的重要性,分析了中华优秀传统文化在小学语文教学中的渗透现状,从挖掘教材内涵、丰富教学方法、营造氛围等方面提出中华传统文化在小学语文教学中的渗透策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
传统文化是中华民族上千年来流传下来的宝贵财富,也是民族生存与发展的结晶,小学语文教学活动中将优秀的传统文化引入,可以帮助学生在思想内涵上得到有效的提升。从小学生的文化传统内涵等角度出发,对小学语文教学中传统文化的渗透展开思考,并提出将传统文化引入到小学语文教学中的具体策略,希望能够对中华传统文化的传承以及小学生思想内涵的提升提供一定帮助。 相似文献
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随着社会的不断进步与发展,人们对教学的要求也越来越高,小学语文教学已经不单单是以生字词及课文为主要的教学内容,在教学的过程中还要让学生从中领悟到中国的传统文化,促使学生全方位地进行语文知识的学习。对中华传统文化的学习能够提升学生的语文水平,培养学生的文化修养,继承中华民族的传统美德。教师对目前的小学语文现状加以分析,从切实的角度探讨如何在小学语文教学中渗透中华传统文化。 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2019,(11)
传统文化是中华民族生存与发展的基石,在语文教学中渗透传统文化会让学生的文言文学习变得更加简单,所以,通过文言文教学渗透传统文化,让二者相辅相成是我们的不二选择。但在实际教学中,情况并不乐观。鉴于此,通过分析传统文化在文言文教学中的地位与现状,强调其重要作用与意义,并提出具体的渗透策略,以提升文言文教学效果,最终促进传统文化的继承与发展。 相似文献
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传统文化是中华民族的灵魂与脊梁,是中华民族凝聚力的体现,是每个中华儿女都应该了解并且继承的。小学阶段正是学生三观形成的关键期,此时的学生思想单纯,模仿和学习能力强,因此,也是进行传统文化教育的关键期。语文作为传统文化的主要承载学科,语文教师更应该思考如何在小学语文教育中充分渗透传统文化,让传统文化在小学生灵魂中生根发芽。基于此,笔者将主要分析传统文化在小学语文中的构建和体现。 相似文献
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