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《华夏少年(简快作文 )》2007,(9)
我作为班主任,经过多年对班级工作的管理,得到点滴体会,现写下来与大家共勉:一、制定详细的班级条例马卡连柯告诫我们:"纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。"所以每个班一定要制定 相似文献
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本学期,学校让我担任初四(7)班班主任工作,一拿到学生名单,我的心就凉了半截。全班45人,女同学就占了30人,男同学只有15人,男女比例极端不平衡。这些学生来自初三6个班,他们的初三期末考试成绩情况是,500分段只有两人,500分段以下的却有十几人,有些低至300多分。开学以后,每逢集会出操,看着“人强马壮”其他班,我们班的同学心理就很难平衡,结果一些成绩好的同学就产生了动摇,要求调班,换一个好的学习环境,整个班人心浮动。通过分析,我觉得班级问题关键是老师同学都缺乏自信心,要加强班级的凝聚力,营造一个团结和谐、努力向上班集体,必须在自… 相似文献
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社会角色不同
学龄前儿童是贪玩的,是寸步不离地被成人照看的小孩;进入小学后就不同了,他们是集体的正式成员,必须严格遵守学校和班级的一切纪律,如按时上学,认真完成作业等,学生不仅要对自己负责,还要为学校和班级争得荣誉,所以一年级小学生看到自己角色的转变又高兴又自豪,家长要十分关注孩子这一心理发展,对"入学"给予高度重视. 相似文献
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赫晓青 《北京教育(高教版)》2009,(5):53-53
上学期我新接了一个特殊的班:全班37名学生中,持有"统合失调或者多动"证明的有好几位.几个问题学生给全班带来的影响是显而易见的:我们班不仅学习成绩徘徊不前,还经常有任课老师来反映学生的纪律问题. 相似文献
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开展班级纪律评比,实际上就是把学生和班集体的关系进行量化分析和考核,通过考核就可以了解每一名学生对班级的贡献究竟有多大,直观、形象地了解学生和班级的关系,让学生深刻地体会到:我是班集体的一分子,我的行为直接关系到班级的荣誉,从而增强学生的集体荣誉感。 相似文献
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我们经常听人说:某某班很齐心,很团结,成绩好,纪律好,每个老师都喜欢某某班。也经常有这样的班级:班干部不得力,班级一盘散沙,没有集体凝聚力;班主任整天围着学生转,累的精疲力竭,但效果不佳。要让一个班的学生具 相似文献
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案例概述任教班级因有一个最调皮的“大哥大”男生在作祟，使全班士气低落，纪律松懈，学风不端，班风不整。通过运用多途径、多体裁、多样化的赠言激励教育活动，促进学风班风的好转。采用“此时无声胜有声”的赠言活动，提高了教育的实效性，确是管理班级的一帖“良方妙药”。 相似文献
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加强纪律教育建立良好班风南铁二中樊美英任何一个集体都必须有严格的纪律，班集体也不能例外。如果班集体没有严格的纪律，学生松松垮垮，全班像一盘散沙，势必防碍教学的正常进行，影响学生的健康成长。因此，我在做班主任工作的过程中，重视加强纪律教育，逐步建立良好... 相似文献
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我任班主任的电器制造9302班去年荣获“湖南省普通高校1994—1995学年度优秀班级集体”称号.我是怎样把这个班建设成为一个省级优秀班级集体的? 相似文献
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1992年8月末,我接了一个新班.当时这个班级没有良好的班风.学习气氛不浓.多数学生自由散漫,集体观念不强.学习成绩居学年下游.中学两年连每周一评的“纪律卫生流动红旗”也从未获得.一年来,经努力.班级的面貌发生了巨大的变化,被评为区文明班级.学习总成绩也列年级第一名. 相似文献
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黄柳芬 《中国教育科研与探索》2008,(4)
班干部是班级管理的核心力量,是年级主任与学生的桥梁,是班主任开展班级工作的得力助手。一个班能否形成一个团结、和谐、有集体荣誉感、有正确舆论的集体,班干部是关键,班主任的工作意图往往首先变成学生干部的具体行动,然后再去教育和影响全体学生,因此,学生干部在学生中必须具有特殊的号召力和影响作用,而选拔好班干部,形成班集体的领导核心,才能有力地带动全班去共同努力,团结奋斗。因此,班主任要管好带好班级,关键要选拔、培养、使用好一批热心于班级工作的班干部。 相似文献