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《中国校外教育(理论)》2007,(10)
有三个人要被关进监狱三年,监狱长给他们三个一人一个要求。美国人爱抽雪茄,要了三箱雪茄。法国人最浪漫,要一个美丽的女子相伴。而犹太人说,他要一部与外界沟通的电话。 相似文献
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有一个美国人、一个法国人和一个犹太人要被关进监狱3年。监狱长让他们3个一人提一个要求。美国人爱抽雪茄,要了3箱雪茄。法国人最浪漫,要了一个美丽的女子相伴。而犹太人说,他要一部与外界沟通的电话。3年过后,第一个冲出来的是美国人,嘴里鼻孔里塞满了雪茄,大喊道:“给我火,给我火!”原来他忘了要火了。接着出来的是法国人,只见他手里抱着一个孩子,美丽女子手里牵着一个孩子,肚子里还怀着第三个小孩子。 相似文献
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一个选择将会影响人一生的命运。高考志愿,应当慎重选择。但是专业不能决定未来,高考也不能决一定人生。人生的命运时时都掌握在我们自己手中,只要我们善待自己,善于发现生活中的美好一面,只要我们奋力拼搏不言放弃。所以,无论做出了什么样的选择,都应当积极进取,而不是自怨自艾。 相似文献
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陈有正 《中学政治教学参考》2012,(34):20-22
一、对"社会存在与社会意识"辩证关系的智慧挖掘马克思主义历史观认为,"社会存在决定社会意识,有什么样的社会存在,就有什么样的社会意识,社会存在的变化发展决定着社会意识的变化发展",这个观点为我们认识一个人、一个国家或民族的文化提供了一个新的思维方式。我们知道,要真正了解一个人,不能仅停留在外表,也要深入到包括思想道德 相似文献
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课程内容是教育的核心,课堂上选择什么样的知识,教授什么样的内容,就决定了要培养什么样的人。换句话说,国家要培养什么样的人,在很大程度上是由学习哪些课程知识来决定的。因此要认真分析课程知识的选择和权力的关系,并对权力渗透下的课程知识的合理性进行辨析。 相似文献
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一、案例背景在教智障学生时,我们常常会碰到这样的情况:“这里有娃娃、球和汽车三个玩具,你喜欢哪一个呀?”“娃娃、球、汽车。”“你最喜欢哪一个呀?”“喜欢娃娃、球、汽车。”……这些智障学生不知道选择的含义,也不会选择。其实在他们的学习和生活中,处处都面对着各种各样的选择与决定,选择穿什么样的衣服,选择和谁在一起,选择玩什么样的游戏……缺乏选择的意识,直接影响着他们的生存质量。 相似文献
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《希望月报(上半月)》2007,(11)
今天上作文课的时候,老师说要大家玩一个游戏,叫"体验生活"。我们一听,觉得新鲜。不知道该体验什么样的生活,我们都很好奇。只见老师微微一笑,说:"今天体验残疾人的生活。"我们听了,更加好奇。老师说出游戏规则:假设身体的某个部分 相似文献