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《体育科技文献通报》2001,(7)
G818.3 20013926半自动跨栏架的设计与研究[刊,中,I]/刘玉友∥内蒙古体育科技.-2000.-13(4).-37-38图1(XH)器材∥跨栏架∥设计本文对田径运动跨栏的栏架进行了设计与研究,并对跨栏运动及跨栏发展的历史进行了简单的叙述。 相似文献
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运动场地是学生练习和活动的场所，体育器材是体育教学的工具，场地文化的首要特性是“学习化和活动化”。我们在进行课堂教学时，要对现有的场地、器材进行精心设计、合理布置，如跨栏教学课中栏架的摆放等，倘若经过教师的构思和设计，合乎学生学习活动的需要，必将调动学生练习的积极性。因此，运动场地和体育器材的设计和布置，要有利于学生的学习和活动的需要；[第一段] 相似文献
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根据学生在跨栏跑学习与练习过程中对跨栏架普遍存在的恐惧的心理现象 ,笔者针对性地采用“软式跨栏架”的教学方法进行实验性教学 ,结果表明 ,“软式跨栏架”教学能使学生克服跨栏跑教学过程中对跨栏架存在的恐惧心理 ,提高学习兴趣和效率。 相似文献
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跨栏跑是田径比赛项目 ,跨栏的栏架从一开始出现至今没有重大改变 ,都是固定不变的形式（如图１）。随着体育运动的发展 ,各学校学生人数的逐年增长 ,各种运动器械的大幅度增加 ,仅栏架就占据了许多空间 ,运动器械仓库的面积就显得不够用 ,为此我设计了全折叠式跨栏架。全折叠式跨栏架工作原理（见图２） :１ 调高立杆２ 固定销轴３ 活动支架４ 固定销轴５ 弹簧定位销钉６ 固定支架７ 活动底边８ 固定销轴９ 弹簧定位销轴１０ 跨栏横杆一、全折叠式跨栏架是以固定支架（６）为轴 ,使用时将活动底边（７）以固定销轴（８）为轴向外搬动 ,当活… 相似文献
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跨栏是体育运动中比较困难的项目,而且在实际跨栏中存在着较大风险,所以初中女生对这项运动会产生恐惧心理。为了强化初中女生的身体素质和体育精神,体育老师需要在实际初中体育课堂上引用先进的理念,及时创新教学方案,以此消除初中女生对跨栏运动的恐惧感,从而推动初中体育课堂的有效开展。 相似文献
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克服中学生“恐栏”心理的教学方法 总被引：1，自引：1，他引：0
跨栏跑是田径运动中技术比较复杂、难度大、对身体素质要求较高的一个项目。在体育教学中，学生对跨栏跑有不同程度的心理障碍，即学生对跨栏有害怕、胆怯的心理，主要由于栏架的高度。不少学生怕字当头，缩手缩脚，以致动作僵硬，步伐紊乱，技术动作变形，有的甚至不敢跨栏架，从而影响了学生跨栏运动的成绩提高和跨栏教学的顺利进行。现就如何根据中学生的生理和心理特点，运用灵活多变的教学方法，克服跨栏跑时的心理障碍，提高跨栏兴趣，谈谈个人的经验体会。 相似文献
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体育课堂教学是学校体育活动的主要组成部分,体育课堂教学的质量和效果直接关系到学校体育工作的好坏,也是影响学生体质好坏的重要因素,如何使体育课堂有序地进行,体育教师对课堂的管理是一个关键的因素。 相似文献
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文章探讨了小学体育课堂创新思维培养教学模式的一般概念与体育课堂的特点;体育课堂创新思维教学模式设计的原则与步骤;几种体育课堂创新思维培养教学方法。以期为小学体育课堂教学提供参考。 相似文献
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运用文献资料法等对美国儿童运动、游戏与娱乐(SPARK)课程的特点进行分析,结合我国体育课程发展存在的问题提出了建议.体育教学中应将一些良好的生活习惯、积极的生活态度融入课程,增加学生在课堂上的体育活动时间,提高课堂教学的有效性;加强体育课程的整合,注意体育课程改革的系统性. 相似文献
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搞好学校体育工作的一个重要问题,就是要为开展体育活动创造物质条件。几年来,我们在财力有限的情况下,尽力多投资金,置买各种器材,改善场地设施。解决器材不足,一靠上级发给一部分;二是自己购买,每年我们用于器材的经费都在三、四千元左右;三是自己制做一些,如足球门、双杠、篮球架和跨栏架等大部分是自己做的。在改善场地设施方面,除了盖起体育器 相似文献
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在体育教学中,场地器材设备是确保教师完成教学任务的物质条件,而合理安排和布置场地、器材设备,对提高学生上课的兴趣和参加练习的积极性起着重要的作用。如:摆放整齐的跨栏架和线条清晰的跑道,会引起学生练习跨栏的极大兴趣,尤其在初学跨栏时学生会产生跃跃欲试的心理。又如:学校的篮球架有的挂了篮网,而有 相似文献
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"跨栏跑运动"是新时期小学田径运动的竞赛项目,能提高学生的身体素质,锻炼他们实际的体育技能。但由于小学生年龄较小,身体素质还不够强,各部位肌肉力量还不够,在进行"跨栏跑运动"时往往需要教师特别的引导。随着素质教育理念的不断深入,教师要结合新时期的体育课程,为学生提供有效的跨栏跑训练平台,提升学生各方面的身体素质。本文就从当前小学体育课堂中的跨栏跑训练出发,对该项目训练的方法和模式做几点分析。 相似文献
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徐涛 《武汉体育学院学报》1983,(1)
一问题跨栏属障碍跑项目,技术复杂,它要连续克服空间障碍,对心理有特殊要求。建国以来,该项目未选入全国高等学校普通体育教材。研究跨栏心理训练特点和适用普通课的跨栏心理训练方法,对普及与开展跨栏教学,提高教学训练质最具有现实意义。普通体育课如何进行跨栏跑完整教学?跨栏教学中的心理障碍如何克服?跨栏跑技术教学心理训练有什么特点?这是本文要研究的问题。 相似文献