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1.
词汇是初中英语学科中的重要组成部分,同时也是学生展开阅读、写作、听力、口语交际等英语学习活动的基础。文章在创新视域下,对词汇组块教学在初中英语教学中的应用价值展开分析,以学情分析、教学情境、趣味游戏、思维导图、替换技巧、多元活动为主要层面,探索词汇组块教学在初中英语教学的实施策略,帮助学生找寻最佳的学习路径,让他们掌握便捷、多元化的词汇和其应用技巧,以此加强初中英语词汇教学的实际效果。 相似文献
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游戏教学法就是以游戏的形式教学,使学生在活泼的气氛中,在愉快的活动中,在激烈的竞赛中,不知不觉地学习教材中的内容或者必须掌握的课外知识。游戏法词汇教学就是在词汇教学中采取游戏的方式,将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受、生动有趣的游戏,为学生创造丰富的语言交际情境,使学生在玩中学、学中玩,不 相似文献
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本文运用访谈、问卷调查的方法,调查了加拿大词汇教学的情况。课堂观摩和访谈结果表明,交际法下的词汇教学能有效地扩大学生的词汇量,提高词汇运用能力。问卷调查结果发现,阅读和写作时词汇的学习和运用起重要的作用。 相似文献
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词汇是语言的基本单位,没有词汇,也就谈不上学习语言材料和语法,更谈不上用语言进行交际。该研究采纳了情景教学法中的词汇教学理念,以专科生为研究对象,进行了情景教学法教授词汇的教学课堂实践,探索情景教学法对提高英语词汇习得能力的有效性。结果显示,运用情景教学法教词汇可以使学生英语词汇习得能力得到提高,并有利于提高学生的英语词汇习得能力。 相似文献
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英语词汇的教学是目前提高英语课堂有效性的热门话题,也是激发学生英语学习的关健。英语词汇的教学主要包括音标的教学、课堂词汇教学的方法。同时不断的在教学中渗入情景与游戏的新型模式,从而激发学生的学习热情。对英语学习产生浓厚的兴趣。 相似文献
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文章主要从建构主义教学观出发,探究建构主义教学中的师生关系,以及该教学观下的教学模式和方法在中学英语课堂词汇教学中的应用,并从教师和学生两个方面阐述建构主义教学观下的词汇教学方法,以增强词汇教学的有效性。 相似文献
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游戏在词汇引入阶段教学中的有效性研究 总被引：1，自引：0，他引：1
以大学一年级学生为对象，对游戏在词汇引入阶段教学中的有效性问题进行实验研究。在简述传统词汇引入方法、游戏方法的使用依据、选择及使用场合后，对以游戏呈现词汇方式教学取得的实验数据进行了分析。结果表明，游戏方法的有效性在中国大学程度的外语学习中得到了证实。这表现为实验组的词汇学习效果在短时记忆和长时记忆方面均显地优于对照组。 相似文献
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章琳娜 《试题与研究：高中理科综合》2020,(25):0032-0032
在英语学习中,语音、词汇、语法是学习英语的三 要素。在英语实际教学中,词汇教学是必不可少的一项内容,是英语教学的基础,也是教学中的重点和难点。为了提高英语 课堂词汇教学的有效性,教师在课堂词汇教学中要注重词汇教 学的策略性,提高学生学习的积极性和趣味性,养成良好的词 汇学习方法和习惯,从而提高学生学习词汇的效率。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(2)
英语教学的主要目的是培养学生的交际能力,教师要注意正确处理传授词汇知识与培养学生运用词汇进行交际的能力之间的关系。把词汇教学贯穿与实际的或模拟的听说读写交际活动中。要遵循精讲多练的原则,把课堂当成实践场所。 相似文献
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论以词汇为中心进行的语言交际能力教学 总被引：1，自引：0，他引：1
词汇教学是英语教学的一个重要组成部分。然而，近年来，由于人们更多地推行功能法和交际法，所以词汇教学没有受到应有的重视。殊不知学生的交际能力与词汇教学有着密切的联系，它直接影响着英语学习中输入和输出的两个方面。本分析了词汇在交际中的作用，并就如何以词汇为中心进行语言交际能力教学提出了具体的原则和做法。 相似文献
11.
朱琳娜 《宁波教育学院学报》2014,(3):118-120
本文把思维导图应用于初中词汇教学中的预习、课堂教授、复习、评价练习过程中,发现思维导图是一种有效的词汇学习策略,能够起到增强词汇教学的有效性,以及提高学生的词汇运用能力的作用。 相似文献
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新课标明确指出词汇教学是英语教学的一个重要组成部分。目前,部分高中英语教师轻视坚守课堂开展有效词汇教学,将责任和任务都推给学生在课后死记硬背,导致词汇教学效率低,学生学习效果不佳。作者从教高中英语教学多年,在实践中深感课堂词汇教学策略研究与实施的重要性和迫切性。本文立足于课堂词汇教学,结合高中英语词汇教学的误区,从课堂词汇教学这一环节探讨如何提高词汇教学有效性等问题。 相似文献
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本文分析了英语词汇教学的现状,介绍了交际法理论和词汇在交际中的作用,着重阐述了运用交际教学思想教授词汇要注意的几个问题,即语境化、词汇教学的数量与频度、词汇教学的时机的把握,旨在通过对词汇教学方法的研究和探索进一步提高英语词汇的教学效率. 相似文献
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英语课程的改革,改变了过去过分重视语法和词汇知识的讲解和传授,忽视培养学生实际语言运用能力的倾向。基于情趣的小学英语游戏教学研究有利于改进小学英语教学,提高课堂效率,提高学生的交际能力。基于情趣的小学英语游戏教学有以下几种方法。 相似文献
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作为国家级的大型考试,四级考试对于现今英语教学有着巨大的反拨作用.无论是衡量学生成绩,还是评价一个学校的实力,四级考试都是一个不可忽略的标准.因而,教育工作者越来越关注将教学与四级考试结合起来.词汇教学作为当今交际法教学的灵魂,其重要性可见一斑.本文将就四级词汇学习策略在教学中应用的可行性和有效性,存在问题、以及意义进行详细的阐述. 相似文献
16.
《校园英语(教研版)》2015,(27):71-72
本文主要论述新课标下如何利用教学的先进理念,通过组织各种丰富的、寓教于乐的、有效的词汇教学活动以提高词汇教学的效果,让学生在各种活动中学习词汇、组织词汇、运用词汇进行有效的交际、沟通,让目标词汇在有趣的活动中多次重现,最终达到有效并长期记忆目标词汇的目的,从而促进学生内化目标词汇并加以储存和积累,真正达到教学的有效性和长效性。 相似文献
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白慧洁 《江西电力职业技术学院学报》2007,20(1):61-62,82
针对词汇教学在大学英语教学中的重要性,结合英语教学实践,探讨了词汇教学的方法及从中所获得的启示。提出词汇教学要与语境教学法和交际教学法相结合,同时注重传授学生行之有效的词汇记忆方法。 相似文献
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韩慧 《新疆教育学院学报》2003,19(1):78-81
本强调了词汇教学在英语教学中的重要性，语言能力的培养是交际能力培养中至关重要的一环，而词汇能力直接影响交际能力，同时探讨了词汇教学的内容，并根据自己的教学实践，介绍了几种词汇教学方法：对比法、词缀法、联想法等。 相似文献
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词汇高效记忆法在小学英语教学中具有构建积极学习认知、深化学生学习印象等重要价值,其发挥作用的原理在于驱动兴趣、渗透方法和引导实践。基于此,以提升小学英语词汇教学质量为目标,以词汇高效记忆法为教学的基本策略,从情境记忆法、游戏记忆法、联想记忆法、体验记忆法等维度出发,浅谈词汇高效记忆法在小学英语教学中的应用价值、作用原理和应用策略,旨在优化课程建设,提升词汇教学的有效性。 相似文献
20.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
英语词汇教学在英语学习当中起着举足轻重的作用,是英语教学的关键。教师应注重学生学习和记忆词汇的学法指导,在课堂上开展单词竞赛、小组比赛、游戏、词语接龙等活动,寓学习于娱乐之中,采用分类记忆教学法、词汇拓展法、简笔画法、实物教学法等,提高学生记忆单词的能力,采用语音、拼读、语境等方法,激发学生学习的兴趣,缓解学习词汇的恐惧感。 相似文献