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[片断一]根据算式找出谁是谁的因数,谁是谁的倍数。依次出示11×4=449×8=721×25=2545÷9=5教师在学生说出前三个算式后,用挑战性的语气对学生说:“刚才都是根据乘法算式找出谁是谁的因数,谁是谁的倍数,下面这道题比刚才有难度了,谁来说?”学生不服输的劲儿更大了,纷纷举起了小手。……[片断二]从几个自然数中找出谁是谁的因数,谁是谁的倍数。师:根据算式说出谁是谁的因数或者倍数并不难,你们能从下面的几个自然数中说出谁是谁的因数,谁是谁的倍数吗?(能。)教师随即出示下面这道题:看看下面的几个数,说说谁是谁的因数,谁是谁的倍数。2,5,12… 相似文献
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萍水相逢的几个人,漫长人生的一小段插曲,到底是谁改变了谁的人生？究竟谁是主人谁是外来者？ 相似文献
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好学的鸵鸟 天伦之乐 这是谁'好学的鸵鸟 天伦之乐 这是谁'好学的鸵鸟 天伦之乐 这是谁'好学的鸵鸟 天伦之乐 这是谁'好学的鸵鸟 天伦之乐 这是谁'好学的鸵鸟 天伦之乐 这是谁'好学的鸵鸟 天伦之乐 这是谁'好学的鸵鸟 天伦之乐 这是谁'好学的鸵鸟 天伦之乐 这是谁'好学的鸵鸟 天伦之乐 这是谁'好学的鸵鸟 天伦之乐 这是谁'好学的鸵鸟 天伦之乐 这是谁'好学的鸵鸟 天伦之乐 这是谁'好学的鸵鸟 天伦之乐 这是谁'好学的鸵鸟 天伦之乐 这是谁'好学的鸵鸟 天伦之乐 这是谁'好学的鸵鸟 天伦之乐 这是谁'好学的鸵鸟 天伦之乐 这是谁'好学的鸵鸟 天… 相似文献
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谁是我的第一个启蒙老师,是谁手把手教我写字,是谁领着我学走路,是谁教给我树立远大的志向,是谁把幼小的我抚养成现在的我。一年365天,整整10年了呀,爸爸妈妈,你们对我的 相似文献
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曾雁 《课堂内外(高中版)》2002,(4)
你是我昨天梦中的容颜你是我明天创痛的渊源告诉我谁能够换回似水的流年告诉我谁能留住如花的容颜是什么触痛了深藏的思念是什么打湿了风干的泪眼告诉我谁听了你睡梦里的呼唤告诉我谁亲吻你挂满泪水的脸 相似文献
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崔皓 《中学语文教学参考(初中生版)》2008,(4):51-52
信臣精卒陈利兵而谁何。（《过秦论》）
“谁何”二字怎么解释,“谁”与“何”又是什么关系,历来有好几种不同的说法,有人说是“谁奈之何”的省略,有人说“谁何”就是“谁敢问”。教材注：“呵问他是谁,就是缉查盘问的意思。”这种理解,结构上又有两种分析法：一种是,“谁何”就是“谁”,前面省略了动词“问”;一种是,“何”通“呵”,“谁何”就是“谁呵”,就是“呵谁”,呵问是谁。 相似文献
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在西方"个本位"的文化背景下,人们往往十分关注"我是谁"(Who Am I)这个问题.
有人可能会说:"我是谁,这个问题太简单了,谁不知道自己是谁呢?" 然而.真正知道"我是谁".并不是一件简单的事情.君不见,在社会生活中,人们忘记自己是谁的事情常常发生.
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毛主席有<毛泽东选集>雄文五卷,第一卷第一篇第一句话说的是"谁是我们的敌人,谁是我们的朋友,这个问题是革命的首要问题".这话我打14岁就会背.在我以后就那么不多的一点儿革命实践中,我一直按照毛主席的话办,凡事先整明白谁是我们的敌人谁是我们的朋友.可是后来社会发生深刻变革,主要问题不是谁是敌人谁是朋友了,而是谁是"我们"整不明白了.过去一块儿耪地一块儿挖煤的哥们儿,后来做生意发财了,开了公司开了工厂办了大农场,雇用了一群过去一块儿耪地挖煤的哥们儿,这些人算是"我们"吗?还是算"敌人"?或者"朋友?" 相似文献
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