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合作学习已经在高中的多个学科中展开了教学实践,终于随着新课改实行,高中生物的教学也迎来了合作学习的教学实践。合作学习能够有效的提升教师在课堂上的教学效率,学生可以通过合作学习认识到生物合作的重要性。合作学习在教学的过程中,有效的促进了学生之间的交流,促进学生之间的共同发展,让学生的学习变得具有效率。教师应当积极的组织学生进行合作学习,在课堂上形成浓厚的学习氛围。 相似文献
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和谐的语文教学课堂环境不仅可以增强师生之间的感情,使课堂气氛更加融洽,也能促进学生进行高效学习,实现教师和学生之间的良好互动。怎样才能创造和谐的语文课堂环境呢?本人结合多年教学实践,谈几点自己的认识:一、建立平等、融洽的师生关系和谐师生关系的基础是平等,具体体现在教师和学生之间的互相尊重,教师要做到尊重学生的独立性和个性,给予学生足够的自由与信任;而学生更应该做到尊师重教,在课堂中认真听讲,积 相似文献
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语文教学应打破传统教学单纯以传授知识为主的模式,改变教师的主宰者身份.把课堂还给学生,让学生成为学习的主体.培养学生的自主探究和创新意识,师生之间互教互学,彼此形成一个真正的"学习共同体". 相似文献
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新的课程改革要求改变过去那种教师传授知识,学生机械接受知识的教学过程。如何让学生在课堂上积极主动地学习,这就要求教师给学生创造和谐课堂,注重培养学生的自主学习能力和小组合作学习能力,让学生乐于学习,主动学习。 相似文献
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课程改革的核心任务之一就是转变学生的学习方式,即由单纯的被动接受式的学习转变为有意义的接受式和探究式有机结合的学习方式。数学教学中激发学生的学习兴趣是教师必须研究的问题。教学中,课堂导入、问题设置、课堂氛围和学生层次等都是激发学生学习兴趣的环节,从而让学生的学习更有成效。 相似文献
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中等职业学校德育课堂应该是一个让学生获得知识与培养行为同步进行的课堂。德育课教师最重要的使命已不仅仅是传授知识,而是育德。创设来自生活的教学情境,组织学生自主的学习活动,调动学生的学习主动性,突出学生的学习主体地位,营造一个民主、和谐、宽容的课堂。我们强调主体育德,强调自我体验。 相似文献
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一、发扬民主性
新的课程标准中明确指出,教师应该是学生学习的合作者、引导者和参与者。教学过程不只是师生之间进行信息交流的过程,更应该是师生之间进行情感交流的过程。在课堂上教师要为学生积极创造一种民主、和谐、轻松、愉快的教学氛围。随学生获得我是学习的主人的体验,以激发他们的求知欲。 相似文献
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?数学新课程标准?强调：“数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程;动手实践,自主探索,合作交流是学生学习数学的重要方式;合作交流的学习形式是培养学生积极参与、自主学习的有效途径”。“课堂合作学习”已经成为新课标理念下的一项重要教学组织形式。在我省重点课题?有效教学的行动研究?进入深化研究阶段,结合本人教学实践,在此提出有效提高高中数学课堂合作性学习的方法与各位共同探讨。 相似文献
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为了培养新世纪的人才,小学数学课堂就应当成为教师、学生之间交流数学思想的场所。把教师讲学生听的一言堂变成学生自主学习的交流合作的群言堂。而合作学习正是以培养学生的合作意识和合作学习能力为目标。学生通过合作学习,能提高学生的主体地位,提高课堂学习效率,更能培养学生参与、合作、交流、竞争的现代意识,形成良好的心理品质。下面我就以个人观点谈谈对小学生合作学习方式的认识。 相似文献
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<正>课堂是教师教学与学生学习的双边活动的场所,是学生获取知识、培养能力、接受世界观与人生观教育的主渠道。但在实际教学中,有相当一部分语文教师霸占了语文课堂,搞"一言堂" 相似文献
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课堂教学是实施素质教育的主要阵地,提高课堂教学效率是当前的首要任务。打造高效课堂的今天,教师应该改变自己的教学方法,更应该指导学生拥有科学的学习方法。课堂教学过程要以学生为中心,倡导学生进行自主性的探究学习。而教师是打造高效课堂的关键因素,如何做到提高初中英语课堂教学质量,有效的利用各种教学条件及教学资源,充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用以及师生之间的配合作用,做到传授知识与培养能力的有机结合,促进学生创造性思维的发展,我认为教师应从以下几方面做起。 相似文献
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学生学习第二外语的根本目的是为了交流。第二外语的学习通常是从课堂开始的,要把＂学习＂变成自然的＂习得＂,教师应当围绕促进第二外语的习得来设计教学活动。能促进第二外语习得的条件有很多种,本文将仅就课堂二外教学的必要条件,即语言输入、课堂互动、语言输出以及几者之间的关联性加以阐述。 相似文献
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英语课堂是师生进行活动和交流的场所,在英语课堂中形成的师生、生生之间的关系以及由此形成的课堂氛围对学生的学习和教师的教学有着极其重要的影响。活跃的课堂氛围能对教学产生积极的影响,也符合新课程改革的要求。那么。怎样才能营造良好的课堂氛围,形成师生之间的良性互动呢？ 相似文献
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当代美国教育心理学家维特罗克提出了"生成学习"理论,从这个理论可以看出现代教学中问题的根本仍在于课堂中学生主体性的缺失,如果没有学生主动地内化、建构,获得真正的意义,再精彩的教学,于学生而言,教与不教都差不多。因此,在教学中要注意学生学到的,而不是教师所教的,不能以教师主观的分析代替学生真正的学习过程,教师所要做的则是引导、促进学生对知识的理解、建构。 相似文献
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通过向学生下达学习任务．以学生小组讨论学习为主,教师讲授引导为辅,通过理实一体化课堂学习化学消毒剂的理化性质、使用方法与注意事项等．充分体现了学生的主体地位和教师的主导作用,达到预期的教学目的。 相似文献
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在大学英语综合英语教学中,常常存在教师在课堂上的教学输出和学生的信息输入出现很大差距的情况,教学效果受到影响.本人从学生学习风格的角度提出了在课堂上将学生的学习风格和教师的教学风格相结合,从而提高综合英语教学质量. 相似文献
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要提高历史课的教学质量就必须培养学生的学习兴趣。这就要求教师在教学中利用情感激发学生的学习兴趣;在课堂讲授中要联系实际古为今用,巧设情境,导引学生积极参与教学;要根据教学内容巧妙设疑,引导学生创新思维;教师要善于利用现代教学工具使学生轻松愉快、主动有效地学习。 相似文献
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本人从事英语教学20多年,在教学生涯中我体会到:学生的学习动机、学习兴趣、学习效率以及教师的教学效果,都与师生之间良好的情感关系有着密切的联系。情感是教师和学生之间互相作用 相似文献