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张超 《希望月报(上半月)》2007,(5):9
《英美概况》作为英语专业的核心文化课程,对英语专业同学的文化导入以及跨文化交际能力的培养都有无可或缺的作用。文章将从重庆大学外语学院刘丽英老师开设《英美概况》为原型,结合其教学思路与方法,分析这些思路和方法对培养学生跨文化交际能力的作用和其它补充建议。 相似文献
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《英美概况》为英语专业学生了解主要英语国家社会文化的必修课程。本文探讨了三种可行性教学策略在文化导入教学实践中的应用,旨在削弱《英美概况》课程的教学弊端,有效提高教学效果提升学生跨文化交际能力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(29)
《英美概况》课程是高职学院商务英语专业必修课程,对提高学生的综合文化素质和跨文化交际能力发挥着重要的作用。文章在课程问卷调查的分析基础上,就目前《英美概况》课程在实际教学中现状进行深入分析,并指出《英美概况》的教学领域存在许多问题。 相似文献
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美国概况课程长期以来被定位为文化通识课,但该课程对学生文化认知、语言认知、社会认知等能力培养所起到的作用却不容忽视。学生在对英美国家跨文化深入认知的基础上,更容易培养其思辨能力,这在以往的研究中尚未触及。因此,在美国概况课程中增设"建国文献比较阅读"板块,并以此为例探讨美国概况课程中的思辨能力培养与教学模式,进而抛砖引玉,希望能够引起学界些许关注。 相似文献
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二十一世纪，随着中国经济的发展，中西文化交流凸显重要，相应地社会对外语人才的要求也由单一的语言交流变成了集风俗、文化等方面为一体的综合交流。因此．作为主要培养学生西方文化素养的《英美概况》课程变得格外重要。通过对该课程的学习，学生可以系统了解英美两个国家的政治、历史、地理、经济发展及风俗文化等方面的基础知识，从而更好地了解英美的思维方式、价值取向等。那么如何更好地开展《英美概况》课程的教学工作呢？下面我对高职高专英语专业《英美概况》的教学谈几点体会。 相似文献
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《英美概况》课程教学的改革与创新 总被引：1，自引：0，他引：1
《英关概况》课程的教学任务是传递英关文化知识信息，促进民族间相互理解，进而培养学生的跨文化交际能力。采用传统的教学方法讲授该课程很难达到理想的教学效果。本文论述了英美概况课程教学改革的基本思路，并介绍了几种行之有效的教学方法。 相似文献
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《英美国家概况》是英语专业学生的必修课,其目的是使学生对英美国家的基本情况有一定的了解,提高学生的跨文化交际能力。本文以江西中医药大学的英语专业为例,研究《概况》的学习方法。本课程结合语言学习与文化渗透,灵活使用教学方法,综合运用现代教学手段,通过课前准备、教师讲解、学生陈述、提问与交流、考核与评价等五个阶段进行学习,取得了较好的学习效果。 相似文献
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在英美文学课程中应注重发展学生的各种技能,尤其要培养学生的认知技能、释密技能。以技能培养为核心的英美文学课程能提高学生的语言能力,拓宽学生的思维,提高其对美的鉴赏能力、跨文化交际能力和创新能力。通过在认知理论指导下的实践教学论述了如何在英美文学课程中培养学生的综合技能以提高其语言能力和文化修养。 相似文献
10.
文化负迁移往往导致交际障碍、误解甚至是冲突。文章从分析跨文化交际的文化负迁移现象入手,提出把规避文化负迁移作为高职《英美概况》课程实施行动导向教学的切入点,阐述了以培养跨文化交际能力适应涉外工作需要为目标的课程新设计。 相似文献
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袁剑 《语数外学习(高中版)》2013,(1):83-83
《英美概况》是英语专业学生必修的一门课程,但是长期以来因为其教学固守成规,没有重视培养学生的跨文化交际能力,使得在教学过程中出现了很多问题,因此就要分析出哪些原因影响着教学,从而找出解决办法,采取有效的教学策略,在保证教学质量的同时,提高学生们的跨文化交际文化能力,对此,本文接下来将加以分析。 相似文献
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杨新焕 《吕梁高等专科学校学报》2010,26(3)
从课程性质出发,<英美概况>肩负着培养学生的文化差异意识与交际能力的重任.因此,在阐述课程标准对培养目标要求的基础上,重点探讨<英美概况>课堂教学中如何通过双向文化(即中国文化与英美国家文化)输入对学生进行中西方文化意识与跨文化交际能力的培养,能使学生加深对母语文化的理解,真正达到培养学生的文化意识与跨文化交际能力的目的. 相似文献
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徐小丽 《南昌教育学院学报》2013,(8):159-160
《英美概况》作为英语专业的核心文化课程,所培养的不仅是学生对文化知识的理解能力,更高的目标是培养学生运用文化知识,形成文化意识,并运用文化意识进行有效交流的能力。该课程需要着重锻炼学生表达和进一步学习的能力。 相似文献
14.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
《义务教育英语课程标准》明确指出要培养学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识。由此可见,语言技能的提升、情感态度的熏陶与跨文化意识的培养密不可分。当前世界交往密切,英语学习者需顺应全球化的历史进程,提高自身的语言交际能力,排除影响跨文化交流的障碍,而交际障碍的产生归根到底是因为文化背景不同。因此,排除交流障碍,需要交流双方了解对方的文化背景,熟悉彼此的思维习惯及用语习惯。由此可见,在初中英语教学中,培养初中生跨文化意识的任务刻不容缓。开设"英美文化"校本课程是培养初中生跨文化意识的重要手段,并分析了如何通过"英美文化"这一校本课程培养初中生的跨文化意识。 相似文献
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为了提高学生的社会文化能力,并且了解英语国家的文化背景和基本的概况,因此,多数高等院校专为英语专业的学生开设了《英美概况》这一课程。作者根据自身的实际情况,对于目前《英美概况》课程教学中存在的一些问题,例如:教师自身素质、教学内容、课程涉及范围等等;提出自己的一些看法和体会,希望可以提高《英美概况》教学课程在教学工作中带来的效果。 相似文献
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Zhao Hong-xia 《佳木斯教育学院学报》2015,(4)
以《英美国家概况》课程的美国地理为研究对象,具体展示了其信息化教学设计过程和教学设计的研究。该信息化教学设计案例表明教学中的信息化教学设计,是提高高职院校《英美国家概况》课程教学效果的有效途径。它有效地解决了《英美国家概况》课程理论性、实践性较强,高职学生难以掌握的教学问题。同时,信息化教学设计对学习方法、课堂组织形式、考核方法的研究和探讨,也将对同类型专业课的教学设计,起到示范和参考作用。 相似文献
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在国际经济文化不断交流与融合的全球化背景下,高校英美文学教育不仅要培养学生的英美文学知识和技能,更要培养学生对中华优秀传统文化的自觉性、自信心和跨文化交际能力。在英美文学课程教学中,要挖掘中华优秀传统文化,重构英美文学课程内容体系;开展中西方文化比较互鉴,引入批判性思维,并基于现代信息技术,开展线上线下混合式教学,实现中华优秀传统文化与英美文学课程的有机融合,培养学生在中西方文化有效沟通和平等对话中秉持的文化自信,彰显中华优秀传统文化在英美文学课程思政教育中的价值,培养具有中国情怀和国际视野的高素质外语人才。 相似文献
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将《英美概况》列入高职非英语专业的公共选修课,有利于增强高职学生的外语兴趣,有利于提升高职学生的跨文化交流能力。如何在高职非英语专业中展开《英关概况》教学,建议借鉴外语学习动机理论从语言、学习者、学习情境等三个层面来激发学生学习外语的热情和兴趣。 相似文献