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本刊讯 2月22日至24日,北京市档案局举办了2006年档案人员兼职教师专业知识培训,对来自市、区、县档案局的84名具有兼职教师资格,承担了电子文件管理或公文、文书管理、档案法制等课程的档案人员进行了有关课程示范教学和课堂教学技能等内容的培训.市档案局副局长姜之茂到会做开班动员. 相似文献
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档案专业教育培训工作的特点要求兼职教师知识渊博,有着深厚的文化底蕴,除了具备所教课程的专业知识外,还应具备相关学科的知识,并将这些知识融入教学中,把档案专业的理论知识形象生动地传授给学员。 相似文献
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我国国家档案局曾颁布了两个有关档案专业人员职务职称方面的规章--<档案专业人员职务实行条例>和<档案专业技术人员继续教育暂行规定>,但均未涉及职业资格认证的内容.导致档案部门的从业门槛普遍较低,各种不具备档案专业知识和技能的人员占据着各级档案机构的众多岗位.为了杜绝档案学人才资源浪费,在我国建立档案职业资格认证制度将是一项改变现状、开拓未来的"勇敢"尝试. 相似文献
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我国<档案法>对档案工作人员在素质方面提出明确要求:"档案工作人员应当忠于职守,遵守纪律,具备专业知识."这一法律规定要求,档案工作人员要忠诚和热爱档案事业,对党和国家交给的工作要尽职尽责;要自觉维护和执行国家制定的法律以及档案工作的规章制度,要努力学习科学文化知识,掌握档案专业的理论和技能.而外国对档案人员的素质、职业道德修养也有相似的要求: 相似文献
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档案教育兼职教师是指在各级档案局(馆)及机关、企事业单位档案部门中,能够胜任档案专业岗位培训、继续教育及各种短期班、专题讲座等教学任务的在职人员.加强对兼职教师队伍的管理,不断提高其自身素质和教学能力,对提高档案业务人人员的培训质量,促进档案人才队伍建设具有重要意义. 相似文献
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档案工作是一项管理性、服务性和专业性都很强的工作,档案工作者仅仅掌握一般的基础知识和技能是远远不够的,档案工作者素质的高低直接影响着工作的质量,从目前整个档案行业人员基本素质来看,各级机关档案管理人员由于调动频繁,兼职过多再加上经费不足,大多数人没有经过专业培训,缺乏专业知识,只能进行简单操作,影响了基层档案工作. 相似文献
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继续教育是指对专业技术人员进行以新知识、新理论、新方法等为主要内容,以改善知识结构,提高自主创新能力、专业技术、理论水平、综合素质为目的的培训教育。近几年来,随着公路建设规模日益扩大与公路养护里程逐年增多,公路干部人事档案管理问题愈加突出,对公路档案管理人员能力与素质的要求也越来越高。因此,档案管理人员只有努力学习档案管理法律法规、档案工作的专业知识,掌握档案工作的基本方法和技能,才能做好档案管理工作。 相似文献
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目前,档案教育中所称的岗位培训,是对刚刚接触档案工作或准备做档案工作的人员的一种培训,它的师资由各级档案局馆具有实践经验的档案干部担当,我们称之为档案兼职教师.作为档案的兼职教师,一方面要做好本身的业务工作,另一方面要对初上岗人员进行培训,其责任可谓重大. 相似文献
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档案专业在职培训是档案专业教育的一个重要组成部分,是由各级档案行政管理部门实施的,对档案人员进行的一种专业培养和训练,它以岗位培训和继续教育为重点,是档案专业人员不断提高和深造的重要途径.岗位培训是按照岗位职务的需要和事业发展的要求,对档案工作人员进行的以提高其岗位工作技能为目的的培养和训练.继续教育是对具有学历或专业技术职务的档案人员进行再培训、再教育,以达到知识和技能得以增新、补充、拓展和提高的目的.近年来,随着"科教兴档"战略的提出,档案专业的在职培训有了较大的发展. 相似文献
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继续教育是20世纪60年代随着终身教育思潮的兴起而发展起来的一种新型教育模式，是终身教育理论的体现与实施。档案继续教育，就是通过有组织的教育活动创造一种学习气氛，对已从事档案工作的人员进行专业知识和相关知识的提高性教育，是学历教育的延伸和发展，是使已获得一定学历教育和专业技术职称的在职档案人员不断更新知识和提高综合素质的全过程。但它并不等同于对档案专业人员进行的适应性岗位技能培训和单纯的学历教育等普通教育形式。 相似文献
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１９９８年１２月１６日,甘肃省档案局召开档案专业兼职教师座谈会。副局长李虎向向全福、方荣、杨泽荣、张启安、姜洪源、魏宏举、刘志强、樊元祥和白静等９名同志颁发了档案专业兼职教师证书。这些兼职教师长期以来承担着全省档案干部岗位培训以及档案专业大、中专学历教育的授课任务,为我省档案专业教育做出了突出的贡献。在实践中,他们积累了较为丰富的教学经验,具备了档案专业兼职教师的资格。此次颁发聘书是根据省局１９９６年４月２５日下发的《甘肃省档案专业兼职教师任职资格标准及考核聘任办法》等规定进行的,既是对长期担任… 相似文献
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对档案专业人员来说,做好工程项目档案管理是一项很有挑战性的工作,这既有工程项目本身专业性、复杂性的原因,也有档案专业人员自身的原因.
一是"档案员"代替不了"资料员".在工程建设项目中,"五大员"是必备的,且需具有相应的资格证书.所谓"五大员",即"资料员、施工员、安全员、材料员、质检员",其中,对资料员的一般要求如下:必须具备一定的建筑专业知识、档案专业知识及操作计算机建筑应用软件的能力;能看懂一般工业与民用建筑施工图,能编制修改工程竣工图;了解各种施工技术并正确填写各种施工记录、隐蔽工程记录及竣工技术资料表格等.根据以上要求,档案专业人员从事"资料员"工作往往是不能胜任的.在实际工作中,档案员除了具体的组卷整理工作外,更注重的是宏观上的管理,即规章制度的建立和执行.而资料员则更注重微观上的效果,即直接形成和掌握现场施工技术资料.资料员兼职档案员的工作容易,而档案员兼职资料员的工作则难,专业的差异和工作重点的不同,造成档案专业人员在进人工程项目档案管理这个行业时显得尤为困难,而做好工程项目档案管理工作更是难上加难. 相似文献
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档案教育是指向已经从事或即将从事文件管理和档案管理工作的人员传授基础知识、专业知识和技能的专业培训.我国档案和档案工作虽然历史悠久,但在封建统治年代,档案教育无从谈起.我国档案教育之所以在近代兴起,与当时社会的发展状况和档案工作发展到一定阶段有很大的关系. 相似文献
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档案非学历在职培训强调培训的实践性、可操作性,注重培训的实效,在此过程中,兼职教师起着重要的作用。一方面,兼职教师本身是档案工作的生力军,另一方面,高素质的兼职教师可以培养出高素质的档案人员,健全兼职教师队伍、加强对兼职教师管理是档案教育培训工作的重要任务,也是提高档案工作人员素质的必然要求。但目前,档案兼职教师队伍建设中也存在一定问题:一是由于档案兼职教师没有接受过系统的教育教学理论学习,教学经验不足,教学效果受到一定影响。二是由于档案业务工作的冲突,部分兼职教师备课不及时、不认真,对学员要求不严、责任心不… 相似文献
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“职业资格是指从事某一职业必备的学识、技术和能力的基本要求，其性质是一种行政许可，是从事档案管理工作的资格标准。”虽然我国尚未统一推行档案职业资格认证制度，但随着档案工作的发展，以及大量新兴行业的产生，对于文档人员提出了职业化需求，因而各级档案行政管理部门责无旁贷地承担起了对档案人员进行岗位培训的任务，并借此来提升基层档案人员的专业知识水平，及业务实践操作能力，乃至规范整个行业工作标准。而对基层档案人员进行岗位培训的教师主要为各级档案行政管理部门的工作人员，我们称之为兼职教师。[第一段] 相似文献
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一、档案人员职业培训的含义
职业培训是一种针对不同专业岗位人员为做好工作而进行的专业技术知识、实际操作技能和职业道德、职业纪律的培养与训练活动.档案人员职业培训是为了提高档案从业人员职业能力、实际操作技能和职业道德、职业纪律而进行的教育训练活动.…… 相似文献
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知识结构是指一个人所具有的各种知识的搭配和排列。档案人员的知识结构就是从事档案工作人员应该具有的各种知识的搭配和排列,包括知识面的广度和深度,合理的知识结构是每一个档案人员所必须的条件。过去我们强调档案人员必须具备一定的文化基础知识、档案专业知识和相关专业的知识。现在随着中国加入WTO,我国将成为世界经济一体化中的一名成员,实行全方位的对外开放。这对档案人员的知识结构提出了更高的要求:档案工作人员除了应熟练掌握一定的文化基础知识和专业基础知识外,还应掌握更多相关的知识,所需要的知识结构既要有广度、又要有… 相似文献
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一、档案人员职业培训的含义职业培训是一种针对不同专业岗位人员为做好工作而进行的专业技术知识、实际操作技能和职业道德、职业纪律的培养与训练活动。档案人员职业培训是为了提高档案从业人员职业能力、实际操作技能和职业道德、职业纪律而进行的教育训练活动。二、档案人员职业培训的特征1.周期性短。档案职业培训一般只有几个月的时间,即便是较长时期的职业培训一般也不会超过一年的期限。2.适应性强。档案职业培训能快速地满足档案从业人员的从业需求。能做到工作中需要什么知识和技能,职业培训便可以马上提高该类技能和知识培训。3.… 相似文献