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目的：了解冬季、夏季气温的变化对血管弹性的影响。方法：对90例血压均达到治疗控制目标的高血压病人进行血管弹性测定。仪器自动得出血管弹性﹙PWV﹚的结果。结果：冬季血压达到治疗控制目标血压的高血压病人的血管弹性﹙PWV﹚值,明显高于夏季血压达到治疗控制目标血压的高血压病人的血管弹性﹙PWV﹚值。结论：气温的变化与血管弹性﹙PWV﹚相关。 相似文献
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义务教育课程标准实验教科书，人教版九年级物理第十章“运动和力”第五节“物体的惯性”（第36页）中，有关惯性一词的描述原文如下：“从牛顿第一定律可以知道，一切物体都有保持原有运动状态的特性。我们把物体保持运动状态不变的特性叫做惯性。牛顿第一定律也叫惯性定律。”笔者认为“特性”一词用得有些不妥。 相似文献
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本学期至今已听课15节,其中听年轻教师上课9节,听老教师上课6节.随着这种听课活动的深入开展,我越来越有这么一种感觉：在小学,中老年教师也在努力改变他们以前陈旧的教学方式,他们课改的热情有时比部分年轻教师还要高. 相似文献
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周传作 《中国教育研究与创新》2006,3(8):64-64
以前我总是认为，教学质量只有靠年轻老师拼出来，优质课只有靠年轻老师做出来，学校要办得有名气，关键要有一批年轻老师。因此，老教师的教学我很少关注过。而在去年秋季学期的一次课改专项视导活动中，年近花甲的郑天东老师一节一年级语文课却震撼了我，使我过去的观点彻底改变了。今天把它叙述出来，可谓有感而发。 相似文献
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<正>有段时间，我分别在上海和成都听了好几节年轻教师的公开课。他们的学科不同、教学风格迥异，课堂却有着相似的特点：教师通过精心设计的问题启发学生的思考，却不敢让学生充分表达，于是严格控制着学生回答的方向和时间，使学生难以完整、自由地表述观点；当课前预设与课堂生成发生冲突时，教师会更关注预设是否完成， 相似文献
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唐雪娥 《中学生数理化(高中版)》2011,(4):4-4
关于机械能守恒的条件，教材中有这样两句话：①在只有重力做功的情形下，物体的动能和重力势能发生相互转化，但机械能的总量保持不变．②在弹性势能和动能的相互转化中，如果只有弹力做功，动能和弹性势能之和保持不变，即机械能守恒．所以很多地方总结机械能守恒的条件为：只有重力或弹力做功．对机械能守恒条件的理解： 相似文献
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前不久，笔者作为区级教师赛课的评委，听了十余节课改展示课。回昧其中一节挺成功的数学课后，心头却总有一个细节的印象挥之不去：整整一节课里，讲课教师的一根食指频频指向教室的各个角落：“你说!”“请你说!”学生应“指”而起。虽然老师满脸笑容，但那似“指挥棒”的食指如刺在喉，使人的感觉很不舒服。 相似文献
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【案例】
一位大学刚毕业的年轻教师担任了班主任工作。他血气方刚，浑身上下有使不完的劲，每天都对学生进行说教，有时一节班会课时间不够，就延长到两节课，甚至半天。很快，学生受不了了。该班主任还制定了一条“班规”：不允许学生犯一丁点错误，哪怕是上晚自习时小声交换意见也要受到重罚，甚至不留情面地当面给予严厉批评。 相似文献
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郭军 《新课程学习(社会综合)》2013,(12):65-65
减压 阴茎勃起就是阴茎充血的过程,只有血管弹性好,阴茎才能正常的充血勃起。压力过大是中年男人“性福”的最大致命伤,长期处在压力之下,使体内肾上腺素分泌增加,造成血管收缩。因此平时要保持心情豁达,精神愉快,及时自我缓解压力,避免因精神压力造成性能力的下降。 相似文献
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师：还记得上节课学习时，老师扮演了什么角色吗?生：种树人。师：你们呢?生：小树苗。师：这节课我们保持不变。通过上节课的学习，你们还记得我这个种树人在给你们浇水时有什么特点吗? 相似文献
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3月24日，一年一度的愿望节又到了。
在今天，人们只要买到了带有棍子的东西，就会拥有神奇的魔法。在超市里，大的、小的．只要是带棍子的东西，几乎都快卖光了。但是，每人只能买一种形状的带棍子的东西，不同形状的东西可以拥有不同的魔法。心形能帮助残疾人和生病的人：圆形可以把自己变年轻，变漂亮：三角形可以使自己拥有神奇的智慧： 相似文献
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根据学校的要求,三十五周岁以下的年轻老师一学期要上一节校内公开课。这次执教的是一位工作近十年的老师。执教内容是三年级的一篇童话课文《我应该感到自豪才对》,听课者是全校的语文老师。课的大致流程是这样的： 相似文献
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正高中物理"弹性势能表达式"一节,是继重力势能之后,学生由动力学学习到功能关系把握的重要延续。由此,如何处理才能使学生更好的把握本节课的物理内涵与研究方法,就成为一个值得深思的问题。一、教材分析——"探究"在人教版教材中,弹性势能一节的标题是"探究弹性势能的表达式",由此可见,这是一节探究课。教材首先列举弹性形变的现象引出弹性势能概念,然后由四个问题组成了这节课的主要内容。分别是:1.弹性势能的表达式可能与哪几个物理量有关:2.弹簧的弹性势能与拉力做的功有什么关系:3.怎样计算拉力做的功;4.怎样计算该求和式。~[1]显然,编者的意图是通过解答四个问题并最终得到弹性势能的表达式,我们不妨试着回答一下。对于第一个问题,教材通过类比重力势能给出了答案,即影响弹性势能的因素有弹簧的伸长量和劲度系数。第二个问题的答案是建立在功和能转换基础之 相似文献