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1.
刘晓丹 《湖北函授大学学报》2013,(10):45-46
高等职业教育的主要任务是为社会培养所需要的高素质应用型人才,旅游日语专业因面对的都是零基础的学生,而学制通常又是2+1的模式,学习时间短,学习任务重,如何在有效的时间内让学生学到最实用的知识以及技能,是个值得研究的课题。旅游日语专业的人才培养模式作为人才培养中的核心要素,区别于一般专业,有必要进行改革和创新研究。 相似文献
2.
随着我国高等职业教育人才培养模式改革的逐步深入,政府、行业、企业深度参与高职院校人才培养已成为提升高等职业教育质量的关键。河源职业技术学院酒店管理专业在合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的理念指导下,进行了高职人才培养模式的创新研究与实践。 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2019,(1):5-6
国际旅游已经发展到出入境旅游并重、深度国际化大交流、旅游外交功能凸显的新阶段,本文对国际旅游专业群人才培养模式的创新研究,符合产业转型创新发展背景下湖南旅游产业发展所需,符合当前高等职业教育国际化改革趋势所需,可给其他地区、其他行业的国际化人才培养提供一定的借鉴和参考。 相似文献
4.
改革与探索人才培养模式是目前高职教育改革发展的关键性问题。以近几年黑龙江生态工程职业学院旅游管理专业人才培养模式为例,从旅游管理专业设置、培养目标定位、旅游管理课程模式构建、教学内容和教学设计、培养途径模式等几方面对高职旅游管理专业人才培养模式进行探索创新,以培养旅游管理专业学生职业素质、职业能力、职业技能为目标,以校内模拟实训室为基础,校企合作办学为重点,与职业资格证书考试相结合,提高学生综合素质。 相似文献
5.
吴娟 《吉林省教育学院学报》2009,(1)
旅游人才培养模式应根据旅游业发展需要,确定本校旅游专业的培养目标和培养方向。自主办学,确定本专业的办学特色、办学方针、教育管理模式、教学方法、课程设置、师资队伍建设与管理等,为培养适应社会发展需要和职业特点需要的学生而努力。笔者结合建构理论和当前旅游应用型人才培养的现状,分析探讨了旅游应用型人才的培养模式。 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2016,(4):32-33
人才培养质量是高等职业技术教育的生命线。高等职业技术院校会计人才培养的研究至关重要,它与培养目标、培养内容、培养途径等紧密相关。高等职业技术教育的会计人才培养要以工作岗位和工作任务为导向,文化素质教育与专业教育相结合。本文旨在结合顺德职业技术学院会计专业的教育实践,对基于会计工作岗位的高等职业技术院校会计专业人才培养进行初步的探讨。 相似文献
7.
陶亦亦 《苏州市职业大学学报》2000,(3)
高等职业教育的本质特征主要体现在培养目标和培养模式上。高等职业教育的目的是培养生产、建设、管理和服务第一线需要的高等技术应用性人才。高等职业教育的培养途径必须围绕这个目标而设计,而培养途径的具体设计就是制定教学计划。所以说教学计划就是实现人才培养目标、规格和质 相似文献
8.
高职旅游管理专业实训基地是高职教育中对旅游管理专业学生实施职业技能训练和职业素质培养、办出特色、实现人才培养目标的基础性条件。高职院校致力于高素质技能型人才的培养,实训基地的建设是提高教学质量、改善办学条件的重点。加强高职院校旅游管理专业校内外实训基地建设,有利于推进教育创新,深化教育教学改革,更好地为社会输送优秀的旅游管理专业人才。 相似文献
9.
何小华 《长春教育学院学报》2014,(9)
伴随国民经济的高速发展,旅游经济快速升温,与之相应的,旅游管理教育的规模也在持续地扩大,对于旅游人才供需展现出持续旺盛的态势。然而在传统的旅游管理人才培养模式下,高校培养的旅游人才远远达不到旅游行业的需求。在素质教育的背景之下,旅游管理专业的培训模式如何转变,如何实现三位一体,是职业院校所不断追求的。 相似文献
10.
《吉林省教育学院学报》2018,(1):20-24
我国高等职业教育在制定人才培养方案的过程中显得知识有余而能力不足、就业有余而发展不足。近10年高等职业教育发展中过分强调注重技术技能的培养,往往忽视了人的再发展问题,缺乏综合素质与人文素质的培养,本文基于DQP(学历资格框架)下的成果导向为主线,结合我国高职院校自身的特点,对人才培养方案的制定进行探讨和研究。关于DQP(学历资格框架)在高等职业教育中的运用不仅仅局限于人才培养方案制定这个方面,在学分制、课程规范、专业规范等方面都有很多借鉴之处。 相似文献