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无机化学实验教学改革的探讨 总被引：5，自引：0，他引：5
本文简要分析了无机化学实验教学存在的问题，提出了通过提高认识，改编实验教材，改进教学方法，实施实验室开放，引进现代化教学手段等无机化学实验教学教革的探讨。 相似文献
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《实验室研究与探索》2012,(6):240
简介上海大学化学实验中心包括基础化学实验中心与综合化学实验中心。中心于1997年在化学系原各二级学科实验室基础上建立,实行校、院(系)二级管理,是服务全校的公共实验平台,1999年通过上海市高校基础教学实验室地区评估。中心包括无机化学实验室、 相似文献
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通过对实验室现有条件的分析,结合无机化学的教学特点,经过多个学期的实践,总结出了一套有效的实验准备与管理的经验和方法,保证了实验的顺利进行,提高了实验教学的质量。 相似文献
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目前高等院校实验室的管理是以“教研室所有制”为主的体制,实验室重复设置,设备器材重复购置,投资大、效益低,弊较多。为适应市场经济体制的需要,实验室的体制改革是教学改革的重要组成部分。本文试就本校的分析化学、物理化学、无机化学和有机化学4个实验室合并,试建化学实验中心的体制改革模式浅谈一些意见: 相似文献
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赵儒 《辽宁教育行政学院学报》1995,(5)
浅谈化学实验室仪器设备的技术管理赵儒化学实验包括：物理化学实验、分析化学实验、有机化学实验、无机化学实验、化工实验等。在这些实验中使用物品分几种，其中仪器设备、玻璃制品、药品是主要的．在这篇文章里主要谈的是仪器设备的技术管理．设备的技术管理，包括技术... 相似文献
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化学实验室环境污染问题一直是广大师生关注的热点。本文剖析了目前我国高校无机化学实验室“三废”污染现状,并提出了以绿色化学思想和防治“三废”污染为目标的新的行之有效的策略。 相似文献
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为配合国家工科基础（化学）课程教学基地的建设,１９９７年,湖南大学化学化工学院将无机化学、有机化学、分析化学、物理化学四大基础化学实验室合并为“基础化学实验中心”,实行统一管理。这一举措,推动了实验教学改革,在一定程度上提高了实验室的管理水平和实验教学质量。 一、管理体制改革的必要性及其核心问题１．原有管理体制存在的主要弊端我校化学基础课实验室建设,主要是５０年代以后逐步完成的,基本模式是实验室与相关教研室合为一体,由教研室主任统一领导,特点是针对性强,与教研室配合较好,在加强和巩固学生所学课… 相似文献
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蔡万玲 《新疆教育学院学报》1998,(3)
通过无机化学实验教学,学生不仅要掌握基本实验操作技能和化学知识,而且要使学生发展智力,培养分析问题的能力;培养创造精神和良好的实验室工作习惯和素质;初步学会运用科学实验的方法,验证和探索化学变化的规律。为了加强和改进中学教师进修化学专业的无机化学实验教学,提高教学质量,需要改革课程设置,更新教学内容。一、改革课程设置,将无机化学实验单独设课独立设课的无机化学实验与从属于理论课的无机化学实验,两者之间有什么差别？怎样在教学和教材中体现无机化学实验课的独立性？我认为首先从教学计划上要肯定实验课的地位… 相似文献
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《实验室研究与探索》2013,(4)
<正>简介1996年将有机化学、无机化学、物理化学、分析化学、化工原理、工科大学化学等基础实验室组建成哈尔滨工业大学化学实验中心。2001年并入高分子材料等4个专业实验室。 相似文献
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《楚雄师范学院学报》1997,(3)
本文对如何进行无机化学实验的教学进行了探索,将传统的“注入式”“示教式” 的教学方法中的弊病以“示教”和“训练” 的方法来进行,拟就了单项实验训练—强化实验训练—设计实验训练,计算机辅助教学实验,电化教学,开设实验室等办法.创出了一条无机化学实验教学改革的路子,取得一些满意的成绩. 相似文献
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充分利用河南大学特种功能材料实验室理论课程与科研实践教学平台的有机结合,探讨了固体无机化学教学的方法和实践,对该课程的教学提出了一些新的思路和建议。 相似文献
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《鞍山师范学院学报》1991,(3)
本文根据北京师范大学、华中师范大学、南京师范大学无机化学教研室编的高等学校教材无机化学下册(第二版)677页中提到“以铝灰和盐酸为主要原料(还有其它方法和原料),在控制条件下制得的碱式氯化铝是一种高效净水剂”.为了加深教材内容的理解,我们在实验室做了由铝灰制各碱式氯化铝的实验. 相似文献
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黄红缨 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2005,11(2)
化学实验课是普通高校化学教育专业必修课程.如何通过无机化学实验课程的教学,激发学生的学习兴趣,培养他们的独立实验工作能力,有效地发展教育对象的素质,是实验教学中的一个关键问题.因此.就无机化学实验室的布置、实验课的讲解艺术、实验中的教学指导、实行开放性教学及以科研带动教学等方面提出了一些具体方法. 相似文献