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列方程解应用题在初一代数教学中既是重点,又是难点。其所以是重点,是由于学习它,可以初步解决现实生活中的一些实际问题;可以为今后学习物理、化学等其它学科服务;同时,有利于发展学生的逻辑思维能力,为初二学习平面几何作准备。由于列二、三元一次方程组及列一元二次方程无非也是找等量关系,解题的基本方法是一样的,因此初一代数中的一元一次方程应用题也是整个初中代数列方程解应用题的重点。其所以是难点,这是由于列方程不象解方程那样有法可循,应用题中所涉及到的某些问题,学生是不熟悉的,很难在错综复杂的数量关系中寻找出已知与未知之间的内在联系。对于这部分内容的教学,必须围绕核心,抓住关键,启发思路。 相似文献
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列方程解应用题教学既是初中数学教学中的重点,也是难点,是培养学生分析问题、解决问题能力的有效途径。笔者认为,在列方程解应题教学中,应注意以下几方面的问题。 相似文献
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列一元一次方程解应用题,既是初中数学教学的重点,又是初中数学教学的难点,还是初中数学理论联系实际的一个重要素材。它对培养学生的思维能力和分析问题、解决问题的能力具有重要的意义。那么怎样才能搞好对新教材中“一元一次方程的应用”的教学呢?笔者在认真分析造成学生学习困难的原因和新教材特点的基础上,提出几点教学措施,与同行商榷。 一、学生在列方程解应用题时的困难原因分析 列方程解应用题之所以是教学中的一个难点,分 相似文献
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曹术环 《数理化学习(初中版)》2003,(8):17-19
初中数学中列方程解应用题既是教学重点,又是教学难点.列方程解应用题应理清思路,找准方法,才能做好这类题目,解答时可按下列步骤进行: 相似文献
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陈本慧 《华夏少年(简快作文 )》2013,(7)
一元一次方程解应用题是初中数学教学的重点和难点之一,寻找等量关系又是列方程解应用题的关键,从如何寻找等量关系、如何利用等量关系列方程、如何设未知数来探讨列一元一次方程解应用题的教学规律。 相似文献
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列方程解应用题在初中数学中既是重点,又是难点,有些学生对于方程中数量之间的相依关系及其变换往往识别不清,遇到一些特殊的应用题,更是无从下手,找不到相等关系．如何寻找相等关系,把问题从杂乱的条件中理出头绪,使问题得以解决,我认为应注意以下几个方面的问题． 相似文献
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利用方程和方程组知识解应用题是解决实际问题的重要工具,是初中数学教学的重点,又是教学中的难点,可以培养和提高学生的分析问题和解决实际问题的能力。本文浅谈了初中列方程或方程组解应用题的策略与方法。 相似文献
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王宝亨 《四川教育学院学报》2003,19(Z1):137
在中学数学教学中,列方程解应用题既是重点,又是难点.学生在列方程时,往往思路打不开,方法单一.教师在列方程(组)的教学过程中,应引导学生认真分析题意,多方面启迪学生的思维,让学生学会寻找等量关系并建立方程或方程组,做到一题多解,触类旁通. 相似文献
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徐思梅 《苏州教育学院学报》1998,(3)
列方程解应用题是初中代数教学中的重要内容之一,这是因为:列方程解应用题是数学联系实际的一个重要方面,又可通过列方程解应用题培养学生分析问题、解决问题的能力.而初一列方程解应用题,方法上是算术法向代数法的过渡,内容上是整个初中教学的基础,因此初一列方程解应用题的教学显得尤为重要.而要正确列出方程,关键在于弄清题意和题目的数量关系,找出能够表示应用题全部含义的一个相等关系.下面结合教学实际,谈这方面教学的体会.例1,在甲处劳动的有27人,在乙处劳动的有19人,现另调20人去支援,使在甲处的人数为在 相似文献
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列方程解应用题是在学生掌握了字母表示数、解方程以及用算术方法解应用题的基础上进行教学的。目的是使学生初步理解列方程解应用题的方法和步骤,学会用列方程的方法解简单的加、减法应用题,并为学习后面的用方程解乘、除法、四则应用题打好基础。因此它是教学重点,同时也是教学难点。 相似文献
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列方程解应用题是小学数学教学的重要内容之一。它既是数学联系实际的一个重要方面,又是初中学习代数等初等数学的基础,通过它的教学既可以复习用字母表示数、简易方程等以前学过的基础知识,又可以培养学生分析问题、解决问题的能力,拓宽学生的思路,发展学生的智力。因此,这部分内容在中小学数学教学中起着十分明显的衔接、孕伏、渗透作用。根据教学实践,教学这部分知识,应该注意以下几点。 相似文献
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张睿评 《中学生数理化(高中版)》2010,(2):81-81
利用方程解决实际问题是初中数学教学的一个难点.寻找等量关系是列方程解应用题的关键步骤.列方程解应用题时,首先要根据题意及题中的数量关系,找出能够反映应用题含义的等量关系,然后再设未知数列方程求解.怎样才能帮助学生找到题目中隐藏的相等关系呢?三招将深深隐藏的等量关系请出来. 相似文献
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寓思维能力培养于应用题教学之中徐建国（南昌市实验中学）方程的教学是初中数学教学的重要一环，而应用题又是方程中的重要内容，教学实践表明；列方程解应用题的教学，一方面教师疏于教──多是＂类型＋方法＂的机械灌输；另一方面学生难于学──仅是表面形式上的简单模... 相似文献
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六年制小学数学课本十册第一单元中的列方程解应用题,是小学数学教学的重点和难点之一。学生初学时,常常受算术解题方法的束缚,而不能根据题中的等量关系布列方程。为了帮助学生排除这种思维定势的干扰,掌握列方程解应用题的方法,教师可采用如下整体教学方案,即充分发挥练习题的孕伏作用,分散难点,为列方程解应用题作好铺垫;然后重新编排例题的顺序,突出重点,加速学生掌握列方程解应用题的速度。 相似文献
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崔永学 《中学数学教学参考》2016,(1):16-18
列方程解应用题是整个初中阶段的教学重点,也是难点。七年级学生在学习列一元一次方程解应用题时往往开始出现明显的分化,这就需要教师具体分析问题的难点,针对难点进行突破。下面,笔者结合一道典型例题谈谈列方程解应用题“因何而难”以及“以何解难”。 相似文献
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一、简易方程简易方程这一单元包括:用字母表示数、简易方程、列方程解应用题三部分.本单元的教学是在学生已经学过求未知数X的基础上进行的.教学的重点是使学生理解和掌握解方程的方法.列方程是难点,而找数量之间的等量关系又是列方程的关键.本单元的教学要求是:1.使学生初步了解用字母表示数的意义和作用,能够用字母表示常见的数量关系和学过的运算定律,计算公式,并初步会用数目代替式子中的字母,求式子的值.2.通过实例帮助学生理解方程、方程的解、解方程等概念,学会简易方程的解法.3.使学生初步学会列方程,并用方程解一些比较简易的应用题. 相似文献
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研究辩证思想 科学解决问题刘向阳初中阶段的列方程解应用题已由算术解法过渡到代数解法．这是学生认识方法上的一个飞跃，也是教学动点．研究列方程解应用题中的辩证局想，可以纠正这一课题中的形式主义倾向，为这一难点的科学处理找出一江ｑ订购沮用．列方程解应用题一... 相似文献