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“中学DIS创新物理实验与STS研究”一例 总被引：4，自引：3，他引：1
"DIS实验"是运用现代信息技术手段进行实验的简称,它与传统实验一样,能紧和实验原理,且DIS实验能使传统物理实验得到补充、扩展和创新。本文通过介绍与STS紧密联系的利用DIS"微电流传感器"测手机辐射的创新实验,旨在说明"中学DIS创新物理实验与STS研究"可以给学生做更多实验、提高素质和培养能力的机会,是推行素质教育的需要。 相似文献
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简略描述了中学物理教师对传统物理实验和DIS实验的看法,然后对传统物理实验和DIS实验进行了研究现状对比以及各自的优势对比,最后论述了传统实验和DIS实验的关系,旨在使中学物理教师正确对待传统物理实验和DIS实验。 相似文献
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介绍基于DIS（Digital Information System,DIS）的物理实验的内涵,明确了基于DIS的物理实验的目的和意义,进而详细介绍基于DIS的物理实验设备、研究内容、创新点以及探究的方法和整个过程,旨在引进和倡导基于高科技手段---DIS的物理实验。 相似文献
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文章再介绍五个“中学DIS物理创新实验”,说明DIS物理创新实验能有效地培养学生各项能力、STS意识和科学素养,探究教师中开展中学DIS物理实验设计、研究和培训的可行性和必要性. 相似文献
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以“探究平抛运动”为例,运用传统实验和DIS实验两种实验方法来设计实施该实验,通过对比分析了解传统实验和DIS实验的特点和优劣势,寻找到两种实验方式优势互补的平衡点,以期提升教学效果,促进学生全面发展,提升学生物理核心素养。 相似文献
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本文以初中物理力学、热学的实验教学为案例,从实验结果的表达形式、实验操作的控制手段、实验方案的设计优化三个方面介绍了DIS传感器在中学物理实验中的应用,展示其在“相互作用力”“摩擦力”“二力平衡”“内能”“阿基米德原理”等课堂实验中的运用过程,着重凸显DIS传感器在物理实验中的可视性、可控性、简洁性等优点,以及它对物理实验教学效果的提升作用。 相似文献
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随着新课程改革的推进,DIS 实验技术成为物理教学的"新式武器"和学生探究性学习的"技术平台".为了进一步推进 DIS 实验技术的应用,研发了基于 DIS 的视频与数据采集同步教学课件.本文对其制作设想、实现方法等进行阐述,并对其教学功能进行挖掘.一、制作设想《全日制普通高级中学物理课程标准》(实验稿)中提出:重视将信息技术应用到物理实验室,加快中学物理实验软件的开发和应用,诸如通过计算机实时测量、处理实验数据,分 相似文献
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禚彦 《中国教育技术装备》2011,(1):197-198
高中物理新课程对科学探究及实验能力提出更高的要求,鼓励将信息技术应用到物理实验室,物理DIS实验教学就是一个发展的方向。DIS实验教学是一种新的教学手段,在教学过程中可以更快速地进行数据的采集、运算和分析,提高实验的效率,进而优化课堂教学,提高教学质量。 相似文献
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物理课程与信息技术的整合是新课程关注的重点领域之一,数字化信息系统（DIS）与虚拟实验平台进入物理实验教学是其具体表现。本文以现代教学技术的理论为指导,从现代教学理念的角度,通过对DIS和虚拟实验平台的构成要素、技术特征和在教学中的地位作用的深入分析,探讨了DIS和虚拟实验平台在物理教学中的应用特点和整合应用,并总结了虚拟实验教学与DIS实验教学整合的教学体会。 相似文献
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随着信息技术的迅速发展和国家新一轮课程教材改革的推进,以传感器和计算机为基础,实现信息技术与实验教学整合的DIS实验应运而生。本文结合教学实例,就DIS实验应用于高中物理教学的优势进行探讨,同时也指出在物理教学过程中要合理利用DIS实验,扬长避短,优势互补,从而实现DIS实验与传统实验的有效整合。 相似文献
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2004年—2005年,作为对上海二期课改推出"DIS(数字化信息系统实验室)"的呼应,本刊连续刊登了上海市中小学数字化实验系统研发中心冯容士特级教师撰写的以《DIS的研究与开发》为总标题的12篇论文,此举在国内物理教学界引起了认识、研究和应用DIS的热潮。光阴荏苒,DIS的全国用户已从当年的几十所发展到超过三千所学校,而本刊编辑部收到的稿件中有关DIS的比例逐年递增;来稿者中不乏以DIS实验获得各级各类物理教学奖项的精英级教师,可见DIS作为上海二期课改的一项重要举措,已在全国各地引起了教材、教法甚至教育思想等领域的巨大反响。2010年12月,喜讯传来:以冯容士特级教师领军的团队凭借DIS项目一举荣获国家基础教育课程改革科研成果一等奖,本刊在祝贺冯老师和山东远大公司的同时.约请至今仍在DIS研究与开发一线的冯容士老师拨冗赐教,总结一下近年来上海市中小学数字化实验系统研发中心DIS研发的新成果,并为DIS在物理教学领域的深度应用做出展望。经过一年的准备,冯容士老师欣然命笔,新一轮12篇论文即将面世。本期新辟"DIS实验新探"栏目,其中"DIS二维运动实验系统及实验(Ⅰ)"乃是其开篇之作,特敬请读者关注。 相似文献
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正随着我国教育现代化步伐的加快,数字化实验(DIS实验)逐渐进入课堂,打造出了信息技术与物理教学整合的新型教学模式。DIS实验以传感器和计算机为基础,结合配套实验仪器,将实验数据采集之后用计算机进行分析处理,通过数据图表和图象展示现象、揭示规律。因此,利用好DIS实验,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势 相似文献
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近年来,DIS作为崭新的实验辅助设备系统,正逐步应用于初高中学生的物理实验教学中,本文以几个具有代表性的电学实验为例,介绍了DIS与传统电学实验的整合。 相似文献
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没有经过深思热虑就将信息技术运用到教学中,不仅无法达到利用信息技术"促进探究"的效果,还有可能削弱学生的观察和实际操作能力。本文力图通过分析"仿真物理实验"、"DIS实验"和"计算机辅助数据处理"三种典型的信息技术手段在物理探究教学中的优势与不足,提出物理探究教学中应用信息技术的决策模型,用以优化教学设计,提高教学的有效性。 相似文献
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高中物理新课程标准提出要积极探索信息技术与物理实验的整合．DISLab就是一种将物理量传感器、数据采集器、数据处理软件和计算机有机的组合起来,共同完成对物理量定量测量的装置,名为DIS（digital information system）实验．在DIS实验过程中,可以用计算机直接得到实验数据,并通过图表、图线等具体分析出实验结果, 相似文献