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大学素质教育在摸索中前行,本文着重探讨其在推进过程中的一些创新问题,对素质教育在大学的开展提出一点建议,即认为大学要推进素质教育需要进行三方面的创新,包括观念的创新、培养模式的创新和教学管理的创新。从这三方面着手阐述大学应如何作为,才能有效地推进素质教育。 相似文献
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创新教育是素质教育的灵魂,也是素质教育的核心。本文从激活创新意识、培养创新思维、注重发散思维、提高创新思维等方面,探究在数学教学中引导学生探究知识,培养其创新思维的策略。 相似文献
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创新素质教育是以培养学生创新精神和创新能力为基本内涵的一种素质教育实践。长沙铁道学院创新素质教育模式研究与改革实践课题组从面向21世纪高等工程教育改革的需要出发，以培养学生的“学会创造”为目标，以本院机械工程系为基地，经过近十年的研究与改革实践，已探索出进行创新素质教育的一般规律和构建了一套有利于开展大学生创新素质教育的新模式，并在改革试验中取得了明显的实效。本文是对创新素质教育研究与改革实践这一教改成果的科学总结。适应时代需要的创新素质教育为什么要选择创新素质教育这一教改课题？1.创新素质超育的重… 相似文献
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创新是一个民族生存、发展与进步的灵魂,是民族兴旺发达的动力。在大力推进素质教育的今天,我们应该清醒的认识到：素质教育的核心就是培养学生的创新精神和创新能力。有了创新意识,才能抓住创新机会,产生创新方法,启动创新思维。而美术教学作为素质教育的重要内容之一,是培养学生创造意识和创造能力的良好渠道和途径。 相似文献
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本文从素质教育呼唤创新教学的内涵,创新教学的特点和创新教学的必然要求,阐述了推进素质教育,培养学生的创新精神、创新意识、创新能力。 相似文献
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创新实践能力教育,是21世纪对人的需要,也是人的发展对自身的必然要求。在推进素质教育的过程中,经过实践探索和反复推敲,我们认识到,创新教育是实施素质教育的突破口,通过创新教育,可以更有力地推动素质教育,更好地深化素质教育。因此培养学生创新能力,教师创设富有感染力的教学情境很关键,重点还要把实践活动融入课堂教学。 相似文献
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大学生创新素质综合评价体系初探 总被引：2，自引：0，他引：2
在对大学生创新素质教育的过程中,科学地构建指标体系,从不同角度进行综合评价,并运用模糊数学的方法处理数据,力求更准确地评价大学生创新素质,促进创新素质教育的发展。 相似文献
9.
教学管理是实施素质教育的主环节,学校是素质教育的主阵地,素质教育的核心是创新,创新是教育永恒的主题。因此,要实施素质教育,创新教育,必须从整体上重视对学校教育的管理,研究管理方法,研究日常教学活动与教学目标之间的内在联系。 相似文献
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国家的兴旺、民族的振兴,呼唤着素质教育,而素质教育的核心是创新教育.随着素质教育的提出,创新意识的培养在教学中越来越起着举足轻重的作用.在素质教育实施的过程中,如果多方位培养学生的创新意识、发展思维,提高想象力,将会对学生整体素质的提高,起着事半功倍的效果,对扩大素质教育的成果,对整个民族的进步,起着很大的推动作用. 相似文献
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知识经济时代对素质教育提出了迫切要求,培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的重点,高职院校实施创新教育已摆在了素质教育的首要位置。高职院校应把培养创新精神作为高职实验教学的目标之一,改革实验教学作为培养创新精神的基本途径,加强实验教学基本建设作为培养创新精神的重要保证。 相似文献
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论素质教育与知识经济环境下图书馆管理创新 总被引：3，自引：0，他引：3
本文论述了21世纪高校图书馆教育培养人才的重要性，阐述了图书馆素质教育中的作用，图书馆在素质教育中应注意的问题及素质教育的管理创新，以实现图书馆管理创新的目标。 相似文献
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素质教育是当今社会一处充满生机和活力的教育模式。由应试教育向素质教育的转变是教育观念和教育指导思想的转变,也是人才培养模式的转变,深化教育改革,全面推动素质教育,其重点是培养学生的创新意识和创新能力。作为教育改革的主要目标,大力开展以培养学生创新精神为核心的素质教育,在我国已至关重要。 相似文献
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进行创新教育的根本目的是要推进素质教育,全面提高教育质量。实施素质教育培养学生创造力的着眼点就是应努力培养学生的创新意识和创新思维方式。 相似文献
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教学管理是实施素质教育的主环节,学校是素质教育的主阵地,素质教育的核心是创新,创新是教育永恒的主题.因此,要实施素质教育,创新教育,必须从整体上重视对学校教育的管理,研究管理方法,研究日常教学活动与教学目标之间的内在联系. 相似文献
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创新是素质教育的核心,培养学生的创新意识、创新思维、创新精神和实践能力,深入推进素质教育,是培养创新人才的迫切要求。在传统历史课程教学中,教师往往侧重对学生进行课本知识的强化和训练．容易出现“满堂灌”、“填鸭式”的教学现象。但在当前的历史教学中,倡导素质教育、创新教育．逐步在自由活跃的课堂教学中培养学生学习历史的创新能力．对提高学生学习历史的兴趣、综合能力,突破历史学习过程中的思维定式,培养创新型人才等方面将起到积极作用。 相似文献
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我们知道,创造力是人类社会得以延续、继承和发展的根本保证。科学研究表明,一个人创造力的强弱与这个人智商的高低并没有直接的因果关系。一个智商很高的人,如果没有强烈的创新意识,缺乏灵活的创新思维和创新精神,就不可能有所创新。只有高素质的、具有足够的知识经验的准备、具有强烈的创新意识与创新精神而又脚踏实地善于思考富有想象力的人,才能有所发明和创造。因此我们要努力挖掘物理教材中的素质教育因素,深入研究物理教学中的素质教育内容、实施素质教育的原则、途径和方法,在教学中灵活、自然的实施素质教育。 相似文献
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普通高校素质教育模式的科学化和规范化是保证和提高教学质量的根本,加强普通高校素质教育的创新模式研究是高校教学工作的生命线,探讨素质教育教学管理的思路及措施对促进我国普通高校素质教育的创新模式研究具有现实意义. 相似文献
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分析当前理工科大学人文素质教育存在的主要问题,以及二维码技术对理工科大学人文素质教育的影响,并针对二维码技术在理工科大学人文素质教育中的应用创新,提出具体的应用创新措施。 相似文献