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赛诸葛心想,王强这小子,那次射箭比赛让我丢尽了脸,这次我再用数学来治治他。一个周六的下午。还是在那个摊位前,赛诸葛对王强说“:你敢不敢让我算算你的语文和数学的成绩?”王强冲他一笑,说“:你的算法我也会,不信我当场算给你看!”赛诸葛说“:咱们当场比试!”于是,赛诸葛在纸 相似文献
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第二天,王强和黑仔又来到赛诸葛的摊前,只见赛诸葛和观众正在进行计数斗智。赛诸葛对观众说:“你们谁敢来与我赛诸葛进行写数比赛?”“写数比赛?怎个写法?”观众们很感兴趣。赛诸葛说:“两人轮流写一个不超过12的自然数,但已写过的约数和倍数都不能再写。哪一方写出最后一个数, 相似文献
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上期说到赛诸葛喝了“西瓜汤”很不服气,想出来“整整”别的小学生。这不?今天他又在大街上摆了一个摊,摊前立了一块牌子,牌子中间仍竖写着三个大字:“赛诸葛。”牌子左边写着“:你的成绩我知道。”只见六七个放学的小学生凑上前看热闹,其中一个小名叫黑仔的学生在摊前嚷着:“你自称是赛诸葛,你比诸葛亮还聪明?吹牛!”赛诸葛说:“我可以算出你期中考试的数学成绩。”黑仔把嘴一噘,说“:我的数学成绩是一个连续两个自然数组成的两位数。你能算出这个两位数是多少?”“哈,哈!”赛诸葛听后大笑一声,说:“你只要算几个数,我就会立刻知道你的数学… 相似文献
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赛诸葛当导游不成,便在街上摆了一个摊,在一个口袋里装了好多球。赛诸葛一边抖动着口袋,一边叫喊:"快来摸球啦,摸球可以中大奖啦!" 相似文献
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一周后,老地方。王强对赛诸葛说:这次咱们怎么个比法?”赛诸葛两眼一瞪:嘿!你这小子,我看你还想抢我的饭碗。这样,我再出道题给你算,如果你算对了,我请你吃一根冰棒。”王强问:如果我算错了呢?”“如果你算错了,你得请我吃两根冰棒!你干不干?”赛诸葛对王强说。“干!”王强说,我们一言为定。”“你好好看着!”只见赛诸葛从包裹里拿出三个盒子,我这里有三个外形完全相同的盒子,每个盒子中都放两个球。其中一个盒子里放的是两个白球、一个盒子里放的是两个黑球、一个盒子里放的是一个白球与一个黑球。盒子外面又都贴有一张标签,标明‘白白’‘… 相似文献
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李敬科 《佳木斯教育学院学报》2011,(4):256+272-256,272
导游翻译是一项极为复杂的人类实践活动,其中涉及旅游文本作者、导游、委托者、外国游客等不同的伦理主体。在导游翻译讲解过程中导游所受到的伦理约束是一个整体概念。这些伦理约束共同作用,规范导游翻译行为。 相似文献
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今天是休息日,不上课,诸葛亮的女儿诸葛明珠快乐了一天。可到了晚上,诸葛明珠把快乐收了起来。诸葛亮问女儿:“你为什么发愁?”诸葛明珠说:“一想到明天又有作文课,我的头皮就发麻。”“你这么害怕作文课?”“只有做梦的时候我才不害怕作文课。”“你做过这样的梦吗?”“做过!”诸葛明珠来劲了,“我梦到去学校。个子很高的高老师走进教室,对我们说:‘这节课是作文课,但校长另有安排——’”“改成其他课了?”“不。高老师说:‘作文课仍是作文课,不过不是我出题让你们作文,而是你们出题让我作文。’”诸葛亮笑了:“这下你们乐翻天了?”“可不… 相似文献
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无赖对王强说:既然你喜欢做数学题,我这里还有一道题让你做:李诚上午8点钟乘船沿赣江逆流而上。10点半钟忽然发现一根大竹竿不知什么时候掉进江里了。于是,他赶紧将船掉头,顺水去追。半小时后,追上了竹竿。这根竹竿是什么时候掉下河的呢?这道题难死你!赛诸葛说,解这道题时竹竿离船而去,开船去追竹竿,离开了多远,追了多少距离,你都要考虑竹竿和船的相对距离和相对速度。一大早,赛诸葛手里拿着很多瓶药丸沿街叫卖:快来买聪明丸呀!吃了我赛诸葛的聪明丸,多难的功课也一学就会,多难的题目也一解就对。许多过路的人围了过来。一个人问:你这聪明丸真的有那么灵吗?赛诸葛把胸脯一拍说: 相似文献
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赛诸葛一心想报复,便找到当地的一名无赖,让无赖教训王强。无赖摇晃着脑袋说:"没问题!我保证让他尝尝多管闲事的滋味。" 相似文献
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王强被公认为是当地最聪明的孩子,他的数学特别好,曾获得全校数学竞赛第一名。一天,王强放学回家路过集市,看到许多人围着一个台子看热闹,王强也挤了进去,他往台上一看,只见台上的正中央写了三个大字:“赛诸葛。”赛诸葛在台上喊着:“谁敢上来比赛射箭?”王强在台下喊道:“明天 相似文献
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莫明星 《教育界(基础教育)》2019,(6):65-66
文章梳理了户外旅游视阈下导游实务课程创新的背景及意义,厘清了当前我国户外旅游人才培养的情况,分析了户外导游工作职责及能力的要求,提出了项目教学、虚拟现实、产教融合、协同创新、过程评价、校企评价、以赛促教、以赛促练的课程教学创新模式,以培养符合户外旅游发展需求的高素质户外导游人才。 相似文献
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我国一些旅游景点的导游在接待外国游客时,由于英语水平有限,难免会犯一些小错误。该文通过实例指出,有些错误是由于文化差异造成的,有些则是英语语法基础不牢靠造成的,还有的是由于专业词汇掌握不牢造成的。为了提高旅游服务质量,旅游管理部门应该重视导游人员英语口语的培训工作。 相似文献
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随着全球经济、文化一体化的发展，来华旅游的外国游客日益增多，这给我国旅游业带来了新的机遇和挑战。如何提高导游翻译的服务质量，是目前我国导游翻译工作者所面临的共同问题。本文将针对导游翻译中普遍存在的问题，试图从分析导游翻译的特点、方法以及翻译过程中对文化因素的处理等方面来探析其解决的有效途径。 相似文献
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夏御哲 《少年文艺(南京)》2013,(Z2):39
我们一大家子刚走出飞机场,就见到了前来接站的导游,他带着我们上了大巴车去宾馆。车在路上行驶着,导游做起了自我介绍:"大家好,欢迎你们来桂林旅游,我姓甘,甘甜的甘,在今后的几天里我将带大家游览桂林的美丽景色。在你们家乡朋友叫哥们儿,好朋友是铁哥们儿,可是在桂林你们知道用什么词语来形容好朋友吗?" 相似文献
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随着龙江旅游产业的蓬勃发展,从游客、旅行社对导游的基本要求来看,对英语导游的英语专业能力和职业道德标准都提出了较高的要求,能够用英语流利对话具有良好职业素质的导游是涉外旅行社和外国游客都比较看好的,但目前不少英语导游还难以达到这个要求,这就要求开设相关专业的院校在人才培养方面多下功夫,同时也需要相关管理部门对英语导游的服务加大监管力度,力求全面提升黑龙江英语导游的整体素质。 相似文献
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马易凡 《作文世界(高中新语文伴侣)》2002,(3)
“请跟我来”,电影院里我找座位时听服务员说过;出去旅游跟着导游时,听导游说过;在上海博物馆里参观时听讲解员说过。但有一次在“肯德基”餐厅,服务员小姐面带微笑,轻轻的一声“请跟我来”,却把我的烦躁不安和 相似文献
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导游口译的服务和讲解质量直接影响外国游客对旅游目的地了解,同样也影响外国游客对当地历史文化、民俗风情的感受。在实际旅游活动中,由于导译员自身语言能力和跨文化交际能力的局限以及客观存在的语言文化差异、价值观和思维方式的差异,跨文化障碍现象较为普遍。导译员应提升自己的跨文化意识,通过多种口译技巧的应用,克服跨文化障碍。 相似文献